简介：摘要：习近平法治思想在总结人类历史经验和把握治国理政规律的基础上，精辟阐明了法律和道德、法治和德治的辩证关系，强调依法治国和以德治国相结合，一手抓法治、 一手抓德治，将社会主义核心价值观融入法治建设，筑牢人民群众的信念之基。牢牢把握人民群众的主体地位，在法治轨道中增强人民的幸福感。以高质量为标准，形成依法治国和以德治国相辅相成、相得益彰的良好局面。

简介：摘要：在探讨小学语文与道德法治学科的融合教学，通过将道德法治的知识与语文学科的内容相结合，提升学生语文素养和道德法治修养的综合能力。论文将从教学目标、教学内容、教学方法以及评价体系等方面进行分析和研究，为小学语文与道德法治学科的有机融合提供借鉴和实施的策略。

简介：摘要：道德法律化是道德和法律辩证统一关系的必然要求。随着社会发展，道德法律化倾向越来越明显，但要把握好道德法律化的限度。

简介：摘要： 德育课程中融入地理题材不仅有利于从自然的角度深化儿童的道德学习，还有利于发掘地理教学的价值内涵。基于这种考虑，教材试图发掘地理题材与道德价值的内在联系，高度重视地理地图在教学中的重要作用，转向探究发现式的地理教学，并从而深化学生的学习所得。

简介：

简介：摘要：初三道德法治课程的开卷考和闭卷考方式，需要适当的转换策略来评估学生的理解和应用能力。本文提出了制定合理的转换时间表、选择合适的考试题目、设计灵活的考试形式和提供适当的考试辅助工具等四种策略。通过这些策略的实施，可以更全面地评估学生的认知能力，培养其道德法治素养。

简介：摘要：随着新课改理念的持续深入推进，培养小学生的核心素养已成为各学科教学的重中之重，小学《道德与法治》学科也是如此。由于小学生身心发育的特殊性，小学阶段的小学生极易受到外部不良风气、风俗的负面影响，不利于小学生的健康快乐成长。因此，及时对小学生开展思想道德与法治相关教育，是迫在眉睫的教学任务，各大学校以及小学《道德与法治》学科的教师们，一定要紧扣教学大纲，根据小学生的身心特点，不断创新教学方式方法，提高课堂教学质量，高效地培养小学生们的道德与法治的核心素质，助力小学生的全面发展，从而达到教书育人的目的。

简介：摘要：本论文针对小学数学德育教育进行了研究，通过对教育实践的观察和分析，提出了几点感受。德育与数学教育应该并重，注重培养学生的德性和数学能力。其次，德育教育应该引领学生的成长，通过培养学生的道德品质和社会责任感来提升他们的综合素质。德育教育应该与数学教育相互融合，通过数学的学习和实践来培养学生的德性。这些感受对于小学数学德育教育的改进和发展具有重要的指导意义。

简介：

简介：

简介：摘要：初中阶段的道德与法治教学，究其本质是培养学生良好的以及健全的人格的一种教学过程。从这个意义上来讲，教师要充分地认识到初中的道德与法治教学价值，采用得当的教学方法和教学策略，来促进学生道德法治意识的培养。基于此，本文重点研究初中道德与法治教学中道德法治意识的培养策略，旨在提升学生的道德法治核心素养。

简介：[摘 要]青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，是人生观价值观形成的关键时期，要扣好人生第一粒扣子，尤其需要精心培育。道德与法治学科教育基于社会发展和学生成长的需要，旨在提升学生的思想政治素质、道德修养、法治素养和人格修养等。新课程标准提出培养学生的核心素养是目前初中道德与法治教师在教学中的首要工作。需要更加体现学生在课堂中的主体地位，并在开展教学的过程中加强对学生核心素养的渗透与培养，让学生在学好理论知识的同时提升学习能

简介：摘要：

简介：摘要：在初中道德与法治教学中，道德法治意识的培养是极为关键的一环，只有从道德法治意识培养的角度来让学生感受初中道德与法治教学的价值，才能够使其教学过程更加具有充分性和实质性。因此，初中道德与法治教师要掌握得当的教学方法和教学策略，来促进学生道德法治意识的培养和树立。基于此，本文阐述了初中道德与法治教学中学生道德法治意识的培养策略，以供参考。

简介：摘要：道德法治意识教育纳入政治教学大纲中，是以健全的道德与法治教育体系对初中学生道德与法治意识进行培养。借助道德的约束功能，法律的成文规则，规范学生良好的道德意识和法治意识，主导学生自觉遵守法律，遵从社会普遍认可的德行。法治教学重在提高学生道德与法治的认知能力和运用能力，保证道德与法治意识教学的方向和目标实现。通过思想品德教学、法律知识普及、法律社会实践的课程教学，提高学生的道德法治意识。

简介：【摘要】道德与法治学科既涉及我国的基本国情，又包括社会各方面变化，是学生认识社会的第一步，强调要立足社会生活，突出公民素养和思辨能力的培养，从而塑造学生的社会认知能力，学会在社会生活中发现问题、探究问题、解决问题。本文结合初中德法学科教学实践，总结了几条培育学生社会认知能力的经验思考。

简介：摘要：中学德育与法治教育，从根本上说，是一项旨在培养学生健全人格、健全身心的教育活动。因此，只有充分认识到中学的道德与法治教学的价值，并通过培养他们的道德与法治意识，让他们体会到这一点，才能使他们的教学过程更加充实。

简介：摘要：本文探讨了在初中道德与法治教学中培养道德意识和法治意识的重要性与方法。首先阐述了道德意识和法治意识的内涵与作用，强调其在学生全面发展中的关键地位。随后，分析了部编版教材中培养道德意识和法治意识的方法，包括教材内容设计、真实案例引入与角色扮演等。另外，探讨了道德意识和法治意识与学生实际行为之间的联系，从意识到行动的转化、学校到社会的延伸应用以及日常生活中的体现等方面进行了阐述。

简介：摘要：道法课是落实“立德树人”的关键路径，对学生的学习与生活具有重要影响，该学科注重培养学生的思想观念、规范学生的日常行为，在引领学生健康成长方面发挥着特殊作用。为了有效落实道德法治教育，教师可以开展分层教学，针对不同层次的学生群体因材施教，确保每名学生都能收获知识技能。本文将从初中道法课的视阈出发，以分层教学为研究对象，首先阐述分层教学的内涵与教育优势，其次探索行之有效的教学策略，力争提出科学化的建议，切实推动初中道法教学的蓬勃发展。

简介：摘要：在完成立德树人根本任务和培养学生核心素养的要求下，初中道德与法治课堂教学需要积极探索促进学生深度学习的有效途径。在科学认识深度学习内涵的基础上，目前可以采用有效激发学生的深层动机、创设真情境获得真实体验、培养学生高阶思维能力、指向真实问题的解决、开展持续性的激励评价等五个途径，促进学生深度学习，提升学生核心素养。