简介：摘要在新课改背景下，教育部门以提高教学质量，改善教学方法为目标，切实要求广大教育工作者从自身严格要求，创新教学方法，使教学效率得到飞跃的提升。以“小学语文的递进循环式”教学方法为例，我们将作一讨论。此种教学模式，充分考虑了小学生接受知识的能力限制，从实际出发，合理安排了课程进度，对教学效率与质量有着极大的保障。

简介：摘要语文课程是小学教育体系的基础学科，主要学习语言文字的运用技巧，具有实践性与综合性等特点。教师的教学目标是强化小学生的语文知识综合运用能力。为此，不少教师为提升教学质量运用了递进循环式教学策略，并取得了不错的教学效果。笔者主要针对小学语文递进循环式教学策略作重点分析，同时制定了一些有效的教学对策。

简介：随着教育理念的不断更新、教育体制的不断改革，我们的教育目标以及教学任务也发生了很大的变化。在传统的教学工作中，许多教师通过课程安排最终想要达到的目的是提高学生的学习成绩。但是如今是一个素质教育的时代，以提高学生成绩为目的的教学模式已经逐步被时代所淘汰。提升学生的能力以及素养已经成为教学的主要目的。“递进循环式”教学作为新课标理念下的一种新型教学方法，已经在各个学科中逐渐的应用起来。在本论文中，我们主要以小学语文学科为例，重点研究“递进循环式”教学在小学语文教学中的应用策略。

简介：摘要随着“新课程标准”的提出，我国各个类型的教育机构都开始实施教学改革。在这种新的教育背景下，教育主管部门为各级地方教育机构指明了教学改革和培养的方向，指出要坚决提倡素质教育，把培养学生的素质能力作为教学重点。在当前条件下，大力推行教育改革的首要前提是要采取真实有效的教学策略。本文解释了“递进－循环”教学策略的含义，并在此基础上阐述了“递进－循环”模式对小学语文教学的影响以及在小学语文教学中的实施策略，希望借此为新的背景下的小学语文教学提供一些借鉴和参考。

简介：摘要众所周知，小学阶段是学生学习能力和学习习惯养成的阶段，在这个阶段中，不仅要让学生学会基础的知识，还要让学生掌握到将知识基础打牢靠的学习方式。小学语文学习是一个循序渐进的过程，需要教师耐心的一步步的引导学生，才能保证学生在学习的过程中将所有的知识点吃透，真正的将知识学到脑子里，并且做到学以致用。本文就探讨如何采服递进循环式的教学方式，让小学语文课堂达到更好的教学效果。

简介：摘要随着我国社会经济的不断发展，教育事业上也实现了改革与创新，尤其在小学语文教学中，也更注重学生的综合素质，因此在实际教学中，教师要全面贯彻新课改的内容，积极培养学生，采用有效的教学方法，提高学生的学习热情，吸引学生的目光，促使学生可以主动参与到学习中去。在此影响下，递进循环式教学法就被提了出来。基于此本文针对小学语文教学中采用递进循环式教学法进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。

简介：受现代教育理念的影响，素质教育已经成为我国教育教学改革的核心内容。素质教育主要目的是培养学生的综合素质。面对小学这一阶段的学生，教师唯有采用有效的教学策略，才能使学生更好地理解和运用知识。在对“递进循环式”教学的含义进行论述的基础上，研究小学语文“递进循环式”教学策略。

简介：摘要:由于教学方法的改革,课程更趋向完善,通过语文课堂教学提升了小学生的语言文化水平,但在小学教育方面,语文课堂教学还需要进一步改革。对小学生的综合性教育可以从学校语文课开始,学生同通过语文课知识的练习可以掌握知识还可以探讨更多问题。同时学生可以有更高的作文水平,教师期望能用递进性循环式的教学方式训练学生的各方面才能,使学生能够具有更高的文化素质,掌握更多的文学知识。

简介：摘要:当前,中国的教学与教育领域的中心主题仍然是素质教育,而素质教育说到底是以提高吸收了现代教学思想的学生的整体素养水平为目的。要帮助学生全面理解内容和把握语言本领,可通过“递进循环式”,在理解其内涵的基石上琢磨出行之有效的小学语文的“递进循环式”方法。

简介：摘要：随着教育模式的变革，教学更加趋向规范化，语文教学提高了学生的文化水平，语文教学提高了学生的文化水平，语文课堂教学仍需要进一步改革。对学生的全面教育可以从小学语文开始，学生同过语文知识的学习能学习基础知识还能够思考更多问题。同时也可以达到较好的作文水平，笔者期望能通过递进循环式的方法训练学生的各方面技能，让小学生能有更高的文化素养，掌握较好的文学知识。

简介：摘要经济发展的基础离不开人才的培养，对人才的培养就像对金字塔一样，第一层的建筑往往至关重要，它决定了这个金字塔的最终高度是多少。所以说，对于人才的培养，最重要的就是，一个人在小学的学习够不够扎实，有没有大量的积累知识，对于小学生的教育中，教师怎样去教导学生是社会关注的一个问题，教师在教学中要采用递进循环式的教学策略，这样有利于学生在学习的过程中能够更加轻松的学到知识，从小学开始培养学生对语文的学习兴趣。

简介：摘要在小学语文阶段的语文学习过程当中，由于小学生的语文学习能力并不是特别强，所以小学语文教师在教导小学生学习语文时要采取循序渐进的教学方法，先根据学生的学习能力和特点制定合适他们且他们可以接受的语文教学方法。把“递进循环式”的教学方法运用在语文教学中，用循序渐进、循环教学的方法教导学生掌握语文知识。只有学生能够适应语文教师的教学模式，才会在语文课堂中高效地掌握语文知识。

简介：《会务组织》课程是商务系文秘专业的核心主干课程。以往的会务组织课程是按照会务工作流程为主线的单一纵向设计，造成学生“学而不会做”，不能适应企业对技能人才的需求。在对《会务组织》进行项目课程设计的过程中，笔者尝试着将循环递进项目课程设计模式应用在《会务组织》项目课改工作中，从而探索出一条基于工作过程导向的《会务组织》项目课程的开发建设之路。

简介：摘要：递进循环式教学使得学生在学习语文时更加游刃有余，且能够温故旧知识。在识读结合、写字、阅读教学中，递进循环式教学可以提高教学效果，使得学生的语言能力获得提升，能够与人交流无障碍，充分表达自己的观点。

简介：摘要：递进循环式教学使得学生在学习语文时更加游刃有余，且能够温故旧知识。在识读结合、写字、阅读教学中，递进循环式教学可以提高教学效果，使得学生的语言能力获得提升，能够与人交流无障碍，充分表达自己的观点。

简介：摘要：高中地理的知识教学对于学生而言具有一定的综合复杂性，且这一课程亦是学生高中阶段重点考核的学科内容，需要教师加强重视。在新型教学模式的不断涌现中，针对存在知识繁杂且具有难度的课程提出了循环递进式教学，以通过更为科学的教学手段，辅助教师并帮助学生逐渐掌握课程知识内容，从而提升其学习成效。尤其在高三阶段的地理教学中，这一教学法的应用能够帮助学生进一步系统全面的掌握并巩固知识内容，有利于提升学生的复习成效。

简介：以“ATP循环递进式”实践能力培养模式为基础,探索多角度协同提高学生实践能力的途径,以期为各高校房地产开发与管理专业实践教学改革,切实提升毕业生实践能力提供借鉴.

简介：苏联心理学家维果茨基认为至少可以确定学生的两种发展水平：现有水平和潜在发展水平，以及介于这两个水平之间的幅度“最近发展区”。“最近发展区”也是教学最佳期，是现有发展水平和潜在发展水平之间的桥梁。数学教学活动应立足于不断地将学生的“最近发展区”转化为现有的发展水平，从而使数学教学真正发挥促进学生发展的作用。

简介：本文集中探讨了有关递进复句研究的八个专题：递进复句的归属、定义、分类、特征、递进复句格式研究以及多级递进句、意合递进句、递进句和相关句的研究等。最后总结了递进复句研究所取得的成绩和存在的问题。

简介：分层递进教学促使教师改进教学手段和采取更有效的教学方法，帮助学生树立自信心，提高数学能力。本文分析了分层递进教学的几个特点。