简介：

简介：他教学期间为我们创造了无数高质量的表情包素材，并且产生的效果可谓历久弥新，影响了一批又一批学子。有时他是“迈克尔．德克逊”，有时他是“爱我你怕了吗”，有他的课堂，大家总是低头窃笑，因为不知道是谁，又做了一个德德的表情包。

简介：提起梁晓声,马上会想起作家——这个界定身份的词,会想起北大荒——这个浪漫主义、理想主义泛滥的地方,会想起知青——一群充满热血单纯执着的年轻人,然后再想起若干部小说,几部催人泪下的电视剧,一直到最后,恐怕也没有人会想到"老师"——梁晓声的新职业。

简介：东京学芸大学的儿马修教授是我读硕士研究生期间的导师。总是一身深色西装的儿马先生．在课堂上有时也带笑容．有时也会给自己端一杯咖啡或者茶．但一堂课90分钟下来．几乎没有一句题外话和一点自身个性化的流露。日本人的那份一本正经、谨慎、认真．以及讲究同周围整体环境保持一致．不突出自己的特点，一览无余。

简介：摘要本文浅述笔者在语文教学中的一些经验，以供同行借鉴。

简介：塔吉扬娜·弗拉基米洛夫娜·阿列克谢耶娃是一位从教40多年、有着丰富教学经验、品德优异、有口皆碑的好老师，她给来自60多个国家的留学生教过俄语，可谓桃李满天下，是一位令我终身难忘、时刻受益的恩师——她不仅教会了我语法复杂的俄语，而且教会了我为师之道的真谛……

简介：<正>亲爱的哲学老师:你好!收到你的第一百零七封来信,行行情思,字字娟秀,不禁想起那DNA状此起彼伏的身段,那蛋白质一般洁白、甘油一样光滑的皮肤,耳旁响起了葡萄糖般甜美的声音……正所谓睹物思人也。还记得上回在"熊猫迪吧"跳舞的情形么?你的纤纤细腰有如初夏微雨后纤细的荷茎,柔柔舞姿仿佛轻盈矫健的梅花鹿……虽

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简介：这是位普通的大学老师，但他很不满意目前的教育状况。于是努力钻出—条缝来，让学生能学到一些更有用的东西。

简介：二十多年了。老师瘦长的身影时常浮现在眼前。

简介：<正>常言道,徒弟随师傅。学生在很多细节方面与自己的老师极像,动作、习惯、语气、笔迹等等,笔者有个朋友与他的班主任走路时甩手的姿势都一样。可以说学生身上的很多优点来自老师,同样,学生身上的很多缺点也来自老师,学生就是老师的影子,所以在批评学生、指责学生的时候,老师也应该反思一下自己。一、学生学习动力不足,而老师是否具备终身学习的动力老师经常指责学生学习动力不足、厌学情绪严重、缺乏学习兴趣、学习主动性不够等等,很多学生确实感觉不到学习带给他们的快乐,有个学生对我说:"真盼

简介：<正>一次偶然的机会,同一位教育界的老前辈坐在一起吃饭聊天,不知怎么就聊到了班主任。这位老前辈突然无限感慨地说:一个班学生的命运在很大程度上就在班主任手里啊!我是做了十年班主任并且还要继续做下去的人。心里正思量他是否把话说得太绝了,他已幽幽地给我们讲了一个他自己的班主任的故事。

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简介：<正>2005年我在巴西利亚大学教汉语。我所教的汉语初级班上,有一个极度懒惰的学生。此学生缺勤率略微少于法定的合法缺勤率(30%),他每次到了教室总是倒头就睡,下课的时候需要和他同上汉语课的女朋友呼唤数遍才能醒来,懵懵懂懂地离开教室,在渺小的课桌上留下一摊和他肥胖的身躯一样面积辽阔的口水。可以想见,此君期中和期末的考试成绩都是略高于零

简介：<正>李老师是区级教学骨干,工作踏实负责,教学成绩显著。就是对这样一位教师,却有学生发出了"李老师怎么还没生病"的"咒语",让班主任、科任老师、同组室老师们百思不得其解。

简介：<正>"老师,我可以这样做吗?"这是我从教两年来听过最多的声音。我现在担任的是小学二年级的班主任,两年来一直与八、九岁的孩子接触,他们做任何事情都希望得到老师认可。我深知班主任在他们心目中的地位,他们崇拜老师、喜欢老师、模仿老师。所以,班主任老师的一言一行对他们有着至关重要的作用。有人曾说过,"班主任是小学生美好心灵的雕塑者,是孩子健康成长的引路人,是学校教书育人的主力军。"随着现代教育改革的推进,班主任的工作更加具体、复杂,责任

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简介：摘要教育的效果取决于教师和家庭教育影响的一致性。孩子迈入学校，家长和老师都有一个共同的目标健康成长、学业成才。然而，在这一共同目标的背后，双方却上演了一幕幕的矛盾冲突。直接影响学校、老师的正常工作，阻碍了孩子的健康、健全成长。实践证明，只要教师在与家长的交往中不断摸索、学习、反思再实践，才能把家长与教师的教育冲突降到最低。