简介：摘要：随着教育方式多元化发展，《幼儿园教育指导纲领》中指出：“保护幼儿的生命安全以及促进幼儿的健康成长是幼儿园工作的首要任务”幼儿是祖国的花朵，需要我们用心呵护，幼儿踏入幼儿园的那一刻就是他们加入集体化正规教育的开始，这种正规教育对幼儿产生的影响是潜移默化的。在幼儿园实施绿色教育，尽我们最大的努力，运用“绿化”的方式，去撑起幼儿纯净的心灵就变的意义重大。通过创造和谐、自由、无污染的教育环境，使幼儿的生活、学习和游戏环境充满盎然的升级，如此一来，幼儿能够健康和谐的成长。

简介：摘要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”以幼儿为主导的环境创设，能更好地激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿探索和解决问题。环境创设同样也关联着教育教学组成部分，对幼儿的知识目标、情感目标和能力目标达到一定的水平，潜移默化对游戏活动的向往，对生活环境的关注，对身边事物产生兴趣，促进幼儿和谐发展。

简介：摘要：环境并不是孤立的，更不是单一的。我们所说的环境应是指幼儿赖以生存和给予影响的物质环境和精神环境。物质环境包括优美的自然环境和良好的学习环境，精神环境则是指纯正的幼儿园风气和充满“爱”的教育环境。

简介：摘要：环境对一个人的影响是非常大的，好的环境会促进小朋友的身心朝着正确的方向发展，不好的环境会阻碍小朋友的身心发展，所以，为了让小朋友朝着更好的方向发展，在幼儿阶段要给小朋友营造一个良好的环境，好的环境让人受益终身。因此，本文意在探讨幼儿园环境创设对幼儿成长的影响。

简介：摘要：随着教育观念的完善和深入，学前教育受到全面的重视，幼儿园教育内容和体育活动内容日益丰富。幼儿园户外运动区域活动是一种全新的教学方式，该教学方式把幼儿身体健康和心理健康有机结合起来，并成为当下幼儿园教育的重点发展方向，为幼儿园教育注入新鲜的血液，展现出幼儿的活泼好动爱玩的天性，体现幼儿年轻而又旺盛的生命力。基于此，对幼儿园环境创设对幼儿成长的影响进行研究，仅供参考。

简介：摘要：环保是我国的基本发展方针，在对幼儿进行环保教育的过程中，加深幼儿的环保意识，让他们真正认识到爱护环境的意义。幼儿是祖国发展的未来、人类繁荣的希望，把环保教育重点放在幼儿身上具有深远的意义。通过挖掘并利用废旧材料、观看相关影像资料等行为，让孩子们意识到爱护环境的重要性，从而培养出孩子们不乱丢垃圾、绿色环保的优良习惯。

简介：摘要：近年来，教育事业已经步入蓬勃发展时期，幼儿教育的重要意义逐渐凸显。当代幼师应该抓住教育机会，积极构建游戏化的课程教育模式，坚持以幼儿为主体，以幼儿兴趣为导向，实现课程教育与游戏活动的融合，切实提高幼儿园课程教育有效性，为幼儿的身心健康发展保驾护航。本文将对此展开论述，首先分析幼儿园课程教育游戏化的意义，其次探索切实可行的实践策略。

简介：摘要：近些年，我国在教育领域不断改革创新，在幼儿园教学中，合理应用“课程游戏化”理念已经热门话题。教育工作者需要从幼儿视角出发，将“以游戏为幼儿基本活动”作为教育的基本原则，促使幼儿在玩中学、做中学，通过游戏让幼儿掌握丰富的生活经验及知识技巧。《3—6岁儿童学习与发展指南》结合幼儿年龄特点，为教学工作指明了方向。幼儿教师要做好游戏与教学的融合工作，选择幼儿喜欢且感兴趣的活动方式，打造寓教于乐的学习模式，促进幼儿身心健康发展。

简介：摘要：随着教育改革的推进，教育模式的不断创新，幼儿园课程游戏化日渐成为一种趋势，要求教师立足本质，从幼儿的个性和天性出发设计课程内容，突出游戏的育人价值，进而达到良好的教学目的。

简介：摘要本文阐述了幼儿园环境创设对幼儿成长的作用。主要从环境影响儿童的健康发展，环境创设在幼儿园教育中的定位，环境创设原则，幼儿园环境的具体创设等方面进行了分析，并一步探索与研究。

简介：摘 要：我国教育部门出台了《幼儿园教育指导纲要》，标志着我国幼儿教育进入了新的发展阶段。幼儿园是幼儿成长过程中一个主要的活动环境，教育环境对幼儿成长也将成为主要的影响因素，所以幼儿发展环境的建设是一个不能忽视的重要问题。本文章通过科学化的方针进行分析引导，了解幼儿园环境创设受哪些因素的影响，以及幼儿教育者要运用哪些途径提升幼儿学习和生活环境，同时针对环境对幼儿的影响进行分析，以期给幼儿提供一个良好健康的环境。

简介：摘要：幼儿园主要接收3岁至6岁的儿童，这一阶段的儿童相比婴幼儿阶段身体生长速度开始减缓，而智能发育开始加速，但生理与心理都仍然处于快速成长发育时期。他们的语言、思维和社交能力开始有显著的发展，优质、高效的启蒙教育对他们后续的成长起着非常重要的作用。本文，从幼儿园环境创建的角度，对幼儿园环境建设中存在的问题、改进和完善方法及对儿童成长发育的重要作用几个方面进行相关分析，探讨总结如何通过幼儿园创设，提高幼儿园教育的质量和效果。

简介：摘要：环境对幼儿的成长有着不可估量的作用。在幼儿园的环境创设中，重视环境对幼儿造成的心理感受，是对幼儿尊重和负责任的一种表现。幼儿园教育工作中，教师要从环境对幼儿成长影响的视角来审视环境创设问题，最终作出正确的决策。

简介：摘要：幼儿园教育是个体首次正式接受学校教育的基础，在这一时期，如果幼儿能够得到高质量教育，便可以给今后学习、发展奠定扎实基础。在幼儿园教育中，环境创设发挥的作用不容小觑，对于幼儿成长有着至关重要的影响，甚至在一定程度上决定着幼儿教育质量。本文便以此为核心展开研究，从幼儿园环境创设对幼儿成长的主要影响入手，提出有效的环境创设策略，以期为教学实践提供参考。

简介：摘要：幼儿园环境的隐性教育不仅蕴含在环境之中，还包含在环境的创设、完善、改造升级的整个过程之中。对于幼儿园而言，环境创设是一个比较复杂的工程，是结合办园主题、办园特色等，从幼儿身心实际发展需求出发，创设出的可以满足幼儿身心发展需求的环境。现阶段，国家逐渐提升了对于幼儿园教育的重视程度，在此种情形下，生态教育理念也随之出现。幼儿园在创设环境时，应提升对于升天建设的重视程度，构建出人与自然和谐相处的幼儿园环境。

简介：摘要：苏霍姆林斯基说:“语言是智力发展的基础,也是所有知识的宝库”。人认识世界、吸取知识、开阔眼界都要凭借语言进行，而幼儿期是语言发展的最佳期,同时《幼儿园教育指导纲要》中也指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面发展的需要，使幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。可见，环境是幼儿园活动的重要资源，我们应抓住环境中的资源，创设能与孩子互动,让他们能说、想说、敢说、喜欢说，发展幼儿的语言能力。良好的环境创设不仅能体现出幼儿培养的教育性、全方位性，还能积极构建幼儿良好的教育环境。 

简介：摘要：在学前教育阶段，幼儿园要引导幼儿实现全面发展、引领幼儿实现健康成长，需要做出诸多方面的能力。在幼儿园的建设过程中，环境建设就占据着重要的地位。为促进幼儿健康成长，幼儿园在进行环境建设的过程中，应当关注多个方面，助力幼儿健康成长。本文结合幼儿身心发展规律以及学前教育原理，针对幼儿园环境建设提出了若干建议，以促进幼儿健康成长，提升幼儿园教育质量。

简介：

简介：摘要：在幼儿教育中，劳动教育是其非常重要的内容，幼儿教师需要对其进行深入分析，合理优化教育过程，结合教育需求设置良好环境，对幼儿劳动热情进行有效激发，确保幼儿能够积极参与劳动，感受劳动的艰辛，掌握更多生活技能和劳动技巧，提升教学效果。

简介：摘要《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足它们多方面的需要，使它们在快乐的童年中获得有益于身心发展的经验。风靡全球的瑞吉欧学前教育研究者曾提出应将环境看作一个“可以支持社会、探索与学习的容器”，从这一理念中我们不难看出它已将环境的创设和布置上升到与日常教学活动平等的地位，成为课程设计与实施的重要因素。