简介：摘要：生态环境的可持续发展是当今形势重要课题，儿童是未来的主人，势必要加强、落实生态环境教育。然而，在城市生活下的儿童，上学、放学都依赖交通工具；学习、游戏活动大都是在教室开展；休息日也是宅在家中看电视、打游戏。与大自然的距离越来越远，与大自然接触的生活经验是少之又少。对此，本文提倡“一方主导，二个保障，三者合力，四点落实”的基本思路推动幼儿园环境教育。

简介：

简介：摘要：幼儿发展纲要中明确指出：“幼儿教师要善于利用网络的优点，引导幼儿通过网络来获取知识、应用知识。”在传统的幼儿教育活动中，教师的视野会局限在教室中，很难让外界的知识进入教室，也很难带领小朋友学习到外界的知识。互联网的出现和应用，为传统的幼儿教育模式打开了一扇窗，既能让外面世界的知识“涌入”课堂，也能让幼儿接触到幼儿园没有的知识。

简介：

简介：摘要：习近平总书记在十九大报告中指出，要坚持人与自然的和谐共处，践行“绿水青山就是金山银山”发展理念。随着经济水平的发展，人们对生态环境也愈发的重视。生态体验也是近几年来较为热门的话题，引起着人民群众的广泛关注。在幼儿教育方面，生态体验下的幼儿教育也是令人引起关注与讨论的话题。本篇文章结合时代发展与生态体验下幼儿教育的问题提出探究。

简介：摘要幼儿园校园文化建设不是由口号、标语堆砌起来的，它应该融入到幼儿园工作的方方面面。在具体的实践中，幼儿园应组织全体教职员工全方位地将文化建设落实到工作的各个方面，持之以恒，不懈努力，使之成为一种生机勃勃、催人不断奋发向上的组织精神。

简介：摘要：对于幼儿园教育而言，是幼儿启蒙学习思维和学习意识的关键阶段，因此，幼儿园教育改革和创新是新课改素质教育理念下所关注的内容。在快乐教育理念渗透之中，幼儿园教育宗旨发生了巨大改变，取代传统教学下小学化倾向，更好地激发幼儿的快乐意识和快乐潜能。本文分析研究在幼儿园环境创设之中，如何渗透快乐教育理念，以此让幼儿在快乐氛围下感受到幼儿园学习的乐趣所在，激发幼儿的学习兴趣和学习热情。

简介：瑞典全民浓厚的环境意识得益于其从幼儿园开始的环境教育。瑞典学前教育课程目标中彰显环境价值理念，幼儿园环境设置体现“隐性课程”的作用，幼儿日常活动中渗透环境意识培养和行为训练，以幼儿喜欢的活动为主要教育方式，丰富的环境教育资源的提供和利用体现了社会的支持和教师的素质，这些都值得我们思考与借鉴。

简介：摘要：本文探讨了幼儿园环境设计的原则以及与教育实践的关系。幼儿园环境应该创造丰富多样的学习空间，提供适宜的学习材料和工具，营造温馨舒适的家庭氛围，保障安全与卫生。幼儿园环境设计应该提供有利于教育实践的环境，激发幼儿的创造力和想象力，增强幼儿的学习动机和积极性，促进幼儿的社交与合作能力。未来的研究可以进一步探讨幼儿园环境设计对幼儿学习和发展的影响，并提出更具体的设计原则和方法。

简介：摘要：近年来，我国教育事业得到了蓬勃发展，教育作为培养人才的重要手段，国家对其高度重视。幼儿园教学作为孩子们开展学习的基础阶段和促进孩子们认知发展的重要阶段，教学环境对孩子们产生了深远影响，教学环境一定要强化合理营造，这样才能够有效地保证幼儿园的教学效果，所以文章主要针对幼儿园教学环境营造与运用中，展开了几点相关探索。

简介：摘要：幼儿园环境教育在幼儿园教育中起着重要的作用。本文对环境教育的定义和特点进行了概述，并强调了幼儿园环境教育的重要性。介绍了幼儿园环境教育的策略与实践，包括创造有利于学习和成长的环境、注重环境教育的整合性以及培养环境意识和责任感。最后对幼儿园环境教育策略与实践进行了总结，并展望了未来幼儿园环境教育的发展方向。

简介：摘要：幼儿园环境创设对于幼儿的身心和谐健康发展具有十分重要的作用，是幼儿园实现育人教育目标的有力保障。因此，建立在教育的基础上创设适合幼儿发展的幼儿园环境，已经成为新时代背景下所面对的主要问题，同时这也是实现幼儿全面发展的教育目标。要使幼儿园充分发挥环境的育人功能，教师就应注重加强幼儿园的环境创设，针对环境育人工作的教学措施进行探究。

简介：摘要：幼儿园的环境建设对促进儿童身心健康成长起到了重要的作用，因此，在幼儿园工作中要加强对环境创设的重视，科学合理的改善幼儿园环境，实现良好的隐性教育。本文根据幼儿的特征以及幼儿园的教育规律，探讨如何更好的将隐性教育融入到幼儿园的环境创设中。

简介：摘要：环境作为一种潜移默化的影响因素，因为学前教育对象的特殊性，使其在幼儿教育中不断发挥着重要作用。农村幼儿园依托于自身独特的地理位置和文化资源，可以为幼儿园环境创设提供更多素材，不仅能够构建本土化课程，发扬地方特色，还能为幼儿搭建熟悉的环境和活动场所，为幼儿全面健康发展助力。

简介：摘要：外界环境对一个人的影响是巨大的，能够在一定程度上改变人的性格和心理，决定着人的成长方向。对于幼儿园的孩子来说，正是处于身心的重要发展时期，环境对于孩子的成长有着非常重要的作用，因此，对新时期的幼儿园环境的创设提出了更高的要求。教育改革的不断深化，更加重视孩子的全方面成长，幼儿园的环境创设工作也受到了更多的重视。幼儿园环境的创设能够在无形之中对孩子进行隐性教育，收到意想不到的教育效果，提升幼儿园的教育质量。因此，笔者将从幼儿园环境创设的内涵出发，探究幼儿园环境创设与隐性教育互相融合的教育策略。

简介：【摘要】环境创设已成为当前幼教工作研究的热点。而环境与语言又有着密切的关联，环境有利于语言的生成，又是语言教育的途径之一。目前已有许多研究者提出了不同的策略来创设语言环境。本文主要从语言教育环境创设的价值、构成与存在问题入手，提出相对应的策略。

简介：摘要：人类是具有社会属性，因此环境因素对人的成长具有明显作用。这对于幼儿而言其效果则更加明显，为了能够保障广大幼儿身心健康成长，有必要对幼儿园工作提出更加严格的要求。随着我国教育体系不断改革和完善，关于环境创设的教育影响，也受到了众多教育工作者以及家长高度重视。基于此，分析环境创设对幼儿隐性教育所产的影响和作用，希望能够切实提高幼儿园教育质量，促进小朋友健康成长。

简介：摘要：学前幼儿德育，就是对三到六岁幼儿进行道德品质教育,作好此项工作，将是为二十一世纪培养祖国合格人才奠定基础。幼儿全面发展过程中德育教育是其中的重要组成部分。因此，幼儿园的德育环境的有效构建对幼儿良好思想品德的形成会产生举足轻重的作用，我们通过德育教育环境的创设，可以培养幼儿遵守规则、文明礼貌、诚实守信、团结友爱等优良品质。

简介：摘要：全新《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园环境是教师开展教育活动的重要资源，教师应以结合教育教学所需，来加强对环境的创设，让幼儿在外界环境的刺激下，积极惨雨各项活动，切实发展素养与能力。其从全新视觉出发，充分说明了做好环境创设的价值与意义。而科学教育又是幼儿园五大领域的重要构架，其开展的实效与质量，与辅助教育环境的作用发挥，也有着紧密关系。这使得以幼儿的身心特性与科学教育所需为参考，来做好对科学教育环境的创设，为孩子们探索、实践、体验而提供助力，则显得尤为重要。因此，教师在落实幼儿园科学教育实践时，应以切实创设丰富科学环境为铺垫，通过对各类教育资源的深度开发与切实利用，对科学探究的环境进行优化、美化。让孩子们在丰富科学教育环境的引领下，更好发展认知能力，近距离感受科学之魅力与韵味，来提升科学教育的针对性的延展性，让环境创设成为确保科学教育得以高效开展的关键保证。

简介：摘要：随着我国幼儿教育的飞速发展，幼儿园的环境建设必须紧跟时代潮流，以便更好地满足孩子们的需求。特别是在农村，应该充分利用本地的资源，让孩子们体验到浓郁的乡土文化，从而为他们的未来发展打下坚实的基础。文中论述如何使用本土资源创设农村幼儿园环境，期待能起到一定的借鉴意义。