简介：一、工程硕士培养概况及存在的问题分析在我国为企业及有关单位培养高级专业技术人才的一个重要途径是培养工程硕士.国家教育部自从1997年批准在一些重点大学开始招收工程硕士以来,已有四届以上学生毕业,取得了很好的效果,积累了一些经验,同时也存在一些问题需要解决.

简介：

简介：作者简要回顾北京科技大学自１９８５年以来培养工程类型硕士研究生的工作历程，重点介绍自１９９７年以来培养工程硕士专业学位研究生基本模式，并根据工程硕士生（含工程类型硕士研究生和工程硕士专业学位研究生）培养工作的实践，对有关的培养管理问题提出一些认识。

简介：面对国家软件产业发展的重点战略和国内外激烈的人才竞爷，改革软件人才培养模式，加人软件人才培养力度，已经成为当前高等教育改革与发展的一项重要和紧迫的任务。为此，国家教育部在2001年择优扶持35家高等学校，支持其试办示范性软件学院。紧接着，国务院学位办在2002年初发山了设立软件工

简介：本文从科学、技术、工程的概念出发，分析了工学硕士与工程硕士培养模式的基本区别，分析了工程硕士培养中存在的问题，结合实践探索了校企合作培养工程硕士的模式，提出了设立工程研究中心作为培养工程硕士基地的设想。

简介：校企合作培养工程硕士充分体现了工程硕士培养目标，符合为企业培养高层次复合型、创新型工程技术和管理人才这一主旨的培养模式，对于保障工程硕士培养质量具有重要意义。本文从工程硕士培养过程中的课程、论文、教学管理及实践基地建设等方面出发，对校企合作培养工程硕士的有效途径作出了初步探讨。

简介：知识产权基础为工程硕士公共必修课程。工程硕士学生专业类型不同，法律基础普遍薄弱，而知识产权基础课程内容多、专业性强，但课时少，导致课程内容安排有很大困难。针对这些情况，应该制定切实的教学目标，注重基础内容的讲解，通过案例教学等方法，创新面向需求的知识产权基础教育培养方式。

简介：由于工程硕士在专业技能及工程研究能力等方面较学术型硕士有一定优势，各院校都对工程硕士的培养质量给予很高的期望，但是在工程硕士实际教育与培养过程中，却总是出现少量的学生不能按时毕业的问题。不能按时毕业，对学校和学生而言都是时间和资源的浪费。因此，本文主要研究导致工程硕士不能按时毕业的因素。

简介：从工程硕士招生、培养、学位授予等各个环节来分析影响工程硕士培养质量的主要因素，以此探讨保障和提高工程硕士培养质量的对策与思路，提出了把好生源质量关、规范培养过程、加强师资队伍建设、保证学位论文质量、完善管理运行机制的具体对策。

简介：工程硕士教育的评价研究主要集中在教育评估、质量评定以及教育管理的检查等方面．本文通过分析生命周期理论，借鉴其各个发展阶段的特点及发展对策，试对比并应用于我国工程硕士教育的发展各阶段，为我国工程硕士教育的发展壮大提供一些思路和依据。

简介：摘要院本文分析在新的软件技术环境下对人才的需求与培养以及如何通过创新的思维模式和平台设计，建立符合工程硕士培养的通道，提升工程硕士的实践应用能力，体现人才优势和社会价值。

简介：我国工程硕士教育的快速发展已暴露出内涵建设的不足，出现了偏离工程硕士培养目标的现象，也产生了对其不利的消极观念。为了促进工程硕士教育的持续、快速、健康发展，有必要正培养目标之本、清消极观念之源。在此基础上，高校应完善教育流程以提高培养质量，企业须明确主体意识以承担应尽职责，政府则要摆正服务者的位置以搭建各主体沟通、协调的平台。

简介：校企合作是培养应用型工程科技人才的重要途径，注重工程实践和工程职业导向的工程硕士培养成效很大程度上取决于校企合作的制度安排。作为具有行业特色背景的地方高校，北京石油化工学院在创新工程硕士人才培养模式方面进行了探索和实践，培养体系注重顶层设计，培养过程基于校企深度合作，培养主线聚焦工程实践能力提升。从构建层面、条件层面、实施层面、保障层面、衔接层面建立了“五位一体”的工程实践能力提升培养体系．为应用型高校创新工程科技人才培养模式提供了参考和借鉴。

简介：[摘要]随着我国工程硕士教育事业的发展及全球工程硕士质量保障运动的日益深入，教育评估成为促进工程硕士研究生教育行政管理改革、推动工程硕士研究生教育质量提高的重要抓手之一。本文对我国工程硕士研究生教育评估的现状进行了分析，结合欧美高等教育质量保障体系标准的宝贵经验，创造性的设立了中国工程硕士教育外部质量保障体系，以期保证工程硕士的教育质量水平。[关键词]工程硕士评估外部质量保障体系工程硕士教育是我国涉及学科最广、规模最大的一种专业学位教育，它以开发工程技术人员的创造力、培养解决工程实际问题的能力、提高工程技术人员综合素质为目的。工程硕士研究生教育作为我国硕士研究生教育的重要组成部分，自设立以来就以其独特的培养模式在我国高等教育领域中取得了令人瞩目的成就，在我国研究生教育进程中具有里程碑式的意义。高等教育质量保障是以教育系统内外质量要求为目标，以高等教育质量保障机构专家对高等教育机构或专业等进行质量审计和评价的活动，其主要方式是高等教育质量评价或评估。高等教育质量保障体系包括外部质量保障体系和内部质量保障体系两个系统，外部保证通常是指由全国性或地区性的专门机构组织实施的高等教育教学质量保证活动，而内部质量保障则是高等学校自身负责的教育教学质量保障活动……

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简介：为有效加强全目制工程硕士研究生的工程实践能力培养，设计了以建构知识能力、表征问题能力、解决问题能力为三个一级指标的“全日制工程硕士研究生工程实践能力特征量表”，面向企业管理人员进行了调查。调查结果发现研究生工程实践能力与企业的期望之间有着明显的差距。提出高校要从更新培养方案、调整课程设置、加强案例教学、充分发挥企业导师作用等方面有的放矢地培养研究生的工程实践能力。

简介：师资力量是决定工程硕士培养质量的关键因素。目前工程硕士师资队伍存在诸多问题：学校师资工程背景知识不足；企业导师的培养与管理亟待加强；双导师之间的联系不够密切。要解决这些问题，可以通过以下途径：建立和完善聘任遴选机制，有计划地选拔任课教师和遴选导师，完善培养机制，促进教师素质的全面提升；完善“双导师”制，发挥双方合作指导的功能；完善评价和激励机制，促进师资队伍的良性发展。

简介：工程教育的国际化对学生解决实际问题的能力提出了更高的要求。笔者和俄勒冈理工学院合作开设精益生产的全英文硕士生课程。利用美国工程教学方法,模拟美国课堂环境,从教学方式、课程试点、教学目标、教学策略等方面对工程硕士课程的教学模式进行了探讨和改进,以提高教学质量,培养具有国际意识、通晓国际规则、适应国际环境的高层次工程人才。

简介：本文从现代工程发展对工程人才能力的要求出发，在调研基础上，归纳分析出工程硕士教育应侧重获取知识、实践应用、研究创新和沟通组织四方面能力的培养。基于能力培养需要，提出分类规划领域基础、技术应用、领域前沿、实用工具和交叉学科五类工程硕士课程，对工程硕士生能力培养发挥支撑作用；提出在教学内容和教学方法方面加强各类工程硕士课程建设，对工程硕士生能力培养起到保障作用。

简介：本文在概述工程硕士的培养目标与培养对象的基础之上，通过比较几门计算机学位课的特点，得出选用Ⅶ程序设计的合理性，并论述了在教学过程中应注意和重点解决的问题。