简介:摘要:追求幸福是每个人的天性,幸福是人类发展过程中的永恒追求。通过数据分析可知,如果评比制度不健全或者不够人性化,教师在工作中肯定常常有不愉快、缺少幸福感,而教师作为学生人生的领航者,只有老师幸福地教,学生才能幸福的学,所以,提升教师工作幸福感是教育目的和教育本质的必然需要。本文通过阐述我校如何在多项评比活动中活用评比制度,充分调动教师工作积极性,提升教师工作幸福感。
简介:摘要:结合当前班主任工作呈现压力大、责任重的现象,本文以“幸福感”为主线,首先解释何为幸福感?然后笔者认为是班主任对待学生的态度以及对待学生观念的自我认识不准确导致班主任丧失了幸福感。再从幸福感源于自我的态度、班干部的支持、制度的约束、日常小事四个方面来阐述如何获得幸福感。最后倡导班主任们学会端正自我态度,使得幸福没有终点。