简介：〔摘要〕《教学法理论》对朗读教育有过这样的论述文章的讲解是分析，朗读是综合；讲解是钻研进文中，朗读是跃出纸外；讲解如同进行解剖，朗读却如同给作品以生命；讲解只能使人知道，朗读能使人感受。专家指出“小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。”“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”“要加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。”

简介：摘要古人云书读百遍，其义自见，可见朗读在教学中多么重要，朗读是语文教学中极其重要的一环。通过朗读，可以加深学生对作品的理解，提高学生的口头表达能力，丰富学生的想象力。新课程标准明确指出我们各年级都要重视朗读，充分发挥朗读对理解课文内容、发展语言、陶冶情操的作用。

简介：摘要阅读是小学语文教学的基本环节，而朗读是其中最重要、最经常的训练。由此可见，朗读是一种重要的读书方法，也是发展学生思维、激发学生感情、培养学生阅读能力的一项十分重要的训练。本文从多个方面就提高小学生朗读水平谈了谈具体的做法。

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简介：摘要本文以小学语文教材内容为例，分别从示范朗读、情境朗读以及反复朗读三个方面，探讨了小学语文朗读的教学艺术，为广大师生提供一点参考建议。

简介：摘要小学语文朗读在教学中起着很重要的作用,教师可创设情境、特色范读和反复练习来指导学生感悟。通过朗读可以使学生体会到作者所要表达的思想感情,并且可在读中感知、读中领悟。

简介：语文教学的重要环节之一是培养学生的朗读能力,新《课标》也明确指出了朗读教学的重要性.所以,初中语文老师怎样落实课堂朗读教学,提升学生的朗读能力,是一个值得深思的问题.该文主要对初中语文课堂教学案例展开分析,坚持在朗读教学中以学生为主体、教师为指导,以新《课标》为理念,探究初中语文朗读教学的策略.

简介：〔摘要〕新课程标准下重视朗读训练已经成了教学的一个“热点”。朗读的重要性也被每一位重视语文教学的老师在实践活动中一次又一次地得到了验证。因此，在新课程前提下的具体的教学实施过程中克服一些误区，关键抓住朗读，能提高小学语文课堂效率。

简介：摘要新课程背景下的语文教学提倡以朗读为主，理解为辅，教师要通过多种形式创设朗读的情境，在读中感悟，在读中领会表达。小学语文课程标准指出“小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。要让学生充分地读，在读中整体感知,在读中有所感悟，在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。”语文教学要加强朗读基本练习，运用好的朗读方法，激发学生的朗读情趣。因此，教师应重视指导学生在读准、读通文本的基础上，进一步加强朗读教学，优化朗读教学。

简介：摘要新课程标准指出；要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，体验品味。新课改推出了一系列的措施，对小学生语文教学提出了新的要求，从加强朗读训练的必要性出发，结合新课改的要求明确了教学中对朗读的要求，以更全面地进行朗读训练，不断促进学生语文素养的发展。

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简介：摘要随着中国与世界各国交流的不断加强，语言交流成为了社会发展的趋势，这样，朗诵和口语交际成为了语文教学的基础，尤其是小学语文，朗诵和口语交际成为了教学的重中之重。本文就培养学生的朗诵能力方面，提出了自己独特的见解。

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简介：摘要本文重点突出了小学语文朗读教学的步骤和方法，主要从朗读训练没有找准“着眼点”、朗读情感未激发、缺乏必要的朗读技巧指导等方面进行了阐述。

简介：摘要朗读是语文教学的基本方法之一，也是教学中最常用的方法。它能够培养学生领略语言美、意境美、情感美，然而一部分老师没有正确认识朗读的功能和作用。朗读教学仅仅是一种形式，而我们应该充分运用朗读的作用，努力优化朗读教学的方法，培养提高学生的朗读能力，从而更好地为语文教学服务。

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