简介：近代中国在自由民主教育思想的影响下，强调学生的自立、自强、自治，著名教育家陶行知先生则是较早论述学生自治问题的学者之一。陶行知关于学生自治问题的论述不仅是其教育民主思想的一部分，也是其生活教育论的重要组成部分，

简介：本文首先分析了新时期高校学生管理的三个新问题,即大学生整体素养下降、人生价值取向发生较大变化以及心理健康问题.从问题入手,提出大学生事务管理的核心是人本思想,高校学生事务管理中学生的能动性是可以调动的,学生参与高校学生事务管理是可行的.通过岗前培训,可以解决学生参与管理的科学性不足的问题,通过学生事务管理的激励措施,解决后劲不足的问题.而自治的核心是让生命更加美好,生命教育不可或缺.

简介：

简介：学生既是学习的主人，也是班级管理的主人。在班级管理中，笔者注重指导学生自己教育自己、自己管理自己，自我完善、自我超越，取得了一定的成效。

简介：摘要：依陶行知所言，学生自治即学生结起团体来，自己管理自己。中职生一向被认定为行为习惯不良、学习基础薄弱、自我意识不够健全，却有着较强的表现欲望。实行学生自治，让学生学着自己管理自己，能够最大程度上减少学生违纪行为的发生。

简介：摘要承担分流教学任务的医学院校附属医院的学生管理情况有别于学校本部，部分班级学习一学年，部分班级学习一学期，学生流动性较大，难以管理。文章从以学生为本的观点出发，提出独立管理的临床医学院对大学生实行“教师监督，学生自治”管理模式，分别从学生自治队伍、学生活动以及管理教师队伍建设等几个方面，通过探索式运行三个周期后，对开展成效作以总结。

简介：学生自治及其他清代学堂章程规定:有寄宿学生者,设学监(或称舍监)负管理之责。1906年之广明及1907年后之浦东均有学监二人,一管师范生和中学生,一管高小生,白天也同样管。其他教师只管教课,学监则只管不教,此时教与训完全分立。

简介：1926年,著名教育家陶行知先生在《新教育评论》上发表了《无锡小学之新生命》一文,其中有这样一段话,＂我看了开原学校团体活动,不禁为中国前途增加了好些希望。我希望个个学校都能得到这种精神,好为中国造就能组织、能团结、能为共同幸福从事共同活动之新国民。＂陶行知先生所指的＂开原学校＂即当时的＂开原乡立第一小学＂,也就是如今无锡市育红小学的前身。八十多前,开原小学因＂学校团体活动＂而受到盛赞,八十多年后,

简介：摘要：高职院校辅导员作为学生的重要指导者和支持者，应该通过有效的方法引导学生主动参与自主学习和自我探究。本文分析了高职院校辅导员在引导学生自治探究中的角色，并探讨了实施这一目标的策略和方法。研究结果表明，高职院校辅导员的引导能够激发学生的学习兴趣和自主学习能力，提高学生的创造性思维和问题解决能力。通过促进学生自治探究，高职院校辅导员有助于培养学生的创新能力和终身学习能力，为他们的未来职业发展做好准备。

简介：

简介：摘要：现今的教育改革呼唤一种“少教多学”的教育。要求改变“填鸭式”“灌输式”的教育，从学生兴趣及生活经验水平出发，倡导一种体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，培养学生的自主学习能力。陶行知先生提出的“小先生制”就是把学习还给学生、同伴互助互学的典范。“新小先生制“，让学生成为自己学习生活的唯一主人，让真教育发生，促成学生智育自学；德育自治！

简介：摘 要：新时期技工院校的建设与发展迫切需要对学生管理工作进行改革和创新。需要实行学生自治管理，要分析其中的关系，掌握学生自治管理的基本内涵。本文为此进行了探索，

简介：学生社团组织和活动的目的是活跃学校的学习空气,提高学生自己管理自己的能力,丰富学生的课余生活。如何根据实践社团自身的特点,帮助学生实现自主管理,彰显社团活动本色呢?我尝试在社团活动中,指导学生运用自身掌握的信息技术手段,从社团组建到社团活动的过程管理、社团评价,尽可能发挥学生的主动性和管理才能,真正把社团还给学生,在自主管理中提高信息技能,做到技能与自治能力的双赢互惠。

简介：摘要：本文探讨了学生自治在中职班主任管理中的运用，主要包括鼓励学生参与班级管理、引导学生制定自治规则、加强学生自治培训等方面。通过这些策略的实施，旨在提高学生的自治意识和能力，促进班级管理的有效性和学生的全面发展。

简介：

简介：摘要：随着新时代教育理念的深入，素质教育的全面推进要求教师在教学实践中，更加关注学生的个性化发展，培养学生的自主学习能力。美术作为一种特殊学科，其教学不仅在于传授绘画技能，更在于培养学生的创造力与审美能力。在此背景下，本文针对小学中年级学生，探讨在美术教学中实施学生自治的实践路径。基于此，本文首先阐述了小学中年级美术教学中学生自治实践的意义，随后分析了小学中年级美术教学中学生自治实践的策略。

简介：摘要小学六年级是迈向青少年的重要阶段，在这一阶段里，学生的自治能力显得格外的重要，创设自动化小队有利于培养学生独立的自律意识，锻炼和培养自我管理和自我监督的能力，能够促进学生个性自由的发展、正确思想的认知以及建设校园良好的学风氛围。学生自治能力的培养是学校培育综合素质人才的重要一部分，教师之间要相互探讨与指导学生自治的最有效的方法，让学生自身处于主动地位不是处于被动的服从，使学生更加的充满生机与活力。

简介：摘要小学高年级的学生已经形成了一定的自我管理能力，这样的年级特点为班主任实施自治策略提供了良好的条件。相比于城镇的小学，农村小学在教学管理理念以及方法等方面体现了一定的落后性。将自治策略实际应用于农村小学高年级班级管理工作当中为班主任带来了更多的思路，体现了一定的先进性。自治管理强调了民主的重要性，需要农村班主任给予重视。本文就农村小学高年级班级管理中学生自治策略展开了一系列的研究。

简介：人大教授陈伟曾痛批学生会是大学最阴暗的一角;复旦大学校长杨玉良剑指学生会官场乱状;而今中山大学百名干部“论资排辈”、成航职院,四川理院干部“权威”事件又对大学精神进行绝对讽刺。为何无论怎样实行内部改革都只是空喊口号,剑指偏锋?作者猜想:中国当代学生会制度存在着严重局限性,寻其规律,方能革新。文章首次采用统计学实验方式,结合相关性算法思想以湖州师范学院求真学院为引例,例证此类院校学生会制度局限性的存在;揭示了学生会制度局限性发展规律,同时批评了“政会合一”——政治操纵学生自治的现象;提出了适应中国高等院校发展的新学生会形态;剖析了全新模式对未来高等教育发展的影响。

简介：本文以山西农业大学信息学院杏花书院学生自治委员会为例,阐述了高校青年学生自治的必要性及现实意义,分析了书院社区化育人模式下实现青年学生自治的措施和途径,介绍了以"三自"为核心的杏花书院学生自治委员会运营模式,探讨了青年学生自治管理系统的建立和运营的策略和技巧:要把握尺度,公平公正,以制度约束人;增进信任,人文关怀,以氛围影响人;与时俱进,推陈出新,以智慧管理人。通过鼓励青年学生多元参与和实践体验,促进青年学生自我管理能力的提升。