简介：摘要：“学习者自主”概念的提出，挑战了传统的教育模式，对大学英语教学工作具有启发意义。“学习者自主”理论的应用实施提高了学生独立思考的能力，提高了大学英语教学质量，进而推动了大学英语教学改革。本文讲述了“学习者自主”的含义，就如何在大学英语教学中贯彻实施“学习者自主”提出了相应策略。在大学英语教学中，“学习者自主”的实施起着极为重要的作用。

简介：摘要："教育不是灌输知识，而是点燃火焰。"本研究旨在探讨农村初中英语学习者自主学习能力的培养策略。通过分析社会背景和学生特点，提出了多元化、任务导向和兴趣驱动的学习方法，以提高学生自主学习能力。此外，通过调查问卷和实地观察，验证了这些策略的有效性。结果表明，学生在农村初中英语学习中，通过自主学习能力培养策略的引导，取得了显著的进步。

简介：摘要：本文探讨了地理教学与信息技术融合下的学习者自主学习能力培养的重要性。通过整合地理教学和信息技术，学习者可以获得更广泛的学习资源和学习方式，提高自主学习的能力。本文介绍了目前地理教学和信息技术融合的现状，并分析了学习者自主学习能力的培养方法和策略。最后，本文总结了地理教学与信息技术融合对学习者自主学习能力的积极影响，并提出了未来的发展方向。

简介：摘要：本文旨在研究英语学习者在词汇习得过程中所采用的策略，并探讨这些策略对词汇习得的影响。通过文献综述和实证研究，将分析不同的词汇习得策略，并讨论其优缺点。研究结果表明，有效的词汇习得策略可以促进学习者的词汇积累和应用能力，提高语言表达的准确性和流利度。

简介：

简介：摘要：本研究旨在探究日语学习者对语言学习的认知，并分析其对学习效果的影响。通过调查问卷和实地观察，研究发现了日语学习者在语言学习过程中的认知特点和策略，并提出了相关的建议和改进措施。

简介：

简介：摘要：本论文旨在探讨如何有效提高小学六年级学习者心理健康教育中的自我监控能力。自我监控是指个体对自己行为的注意力和控制能力，能够帮助学习者更好地管理自己的学习过程、发展良好的学习习惯，并提高学习效果。本文从认知和行为两个层面探讨提高学习者自我监控能力的策略，通过实施有效的心理健康教育措施，可以帮助小学六年级学习者培养良好的自我监控能力，促进其心理健康和学业发展。

简介：摘要：日语学习者面临着许多挑战，包括语言障碍、无法记住新单词和语法结构，以及时间的限制。这些困境可以通过一些策略克服，如及时地进行自我检查，积极主动参与听说读写，结合实践和复习，以及利用现代技术等。

简介：

简介：摘要：本文旨在探讨日语学习者在学习过程中遇到的主要困境，并提供一系列自我调节策略，帮助学习者克服这些困难。通过自我调节和采用适当的学习策略，日语学习者可以逐步克服学习困境，提高语言技能的发展。重要的是保持积极的学习态度和持续的努力，并将所学知识应用于实际交流和实践中。

简介：摘要：本文旨在探讨日语学习者在学习过程中遇到的主要困境，并提供一系列自我调节策略，帮助学习者克服这些困难。通过自我调节和采用适当的学习策略，日语学习者可以逐步克服学习困境，提高语言技能的发展。重要的是保持积极的学习态度和持续的努力，并将所学知识应用于实际交流和实践中。

简介：摘要：本文旨在探讨教育的目的，聚焦于学习者的自我发现过程。教育的核心在于引导学习者主动参与、探索和理解知识，而非仅仅传授信息。自我发现是学习者在教育过程中积极参与、探索和建构知识的关键要素。通过自我发现，学习者能够深入了解自己的兴趣、能力和价值观，并将其与所学内容相连接。本文将探讨自我发现的定义、重要性以及教育者如何创建一个支持学习者自我发现的环境。我们将讨论自我发现对学习者的发展和教育目的的影响，并提供一些实践建议，以帮助教育者有效地促进学习者的自我发现过程。

简介：摘要：本文旨在探讨日语语言学习者的自我效能感对其语言习得的影响。通过对相关文献的综述和分析，本研究揭示了自我效能感对学习者的学习动机、学习策略和学习成就的重要作用。研究结果表明，提高学习者的自我效能感有助于提高其学习动机，促进其采用积极的学习策略，并取得更好的学习成果。因此，通过培养学习者的自我效能感，可以有效提升其日语语言学习的效果。

简介：摘要：小学阶段是学生培养自我监控能力的重要阶段，但是由于现在的小学生自我意识非常强烈，所以在常规教学下的传统式干涉管理并不能令其自我监控能力得到培养，在一定程度上还会让学生对教师产生反感。本文就“如何培养小学生自我监控能力”展开简单的阐述。

简介：摘要：优化幼儿课程游戏化建设是幼儿教师工作的重点，游戏任务应该符合幼儿认知发展特点和能力水平，既要有一定难度，又要让幼儿能够理解和完成。任务设计要注重培养幼儿的学习兴趣和发展潜能，激发他们的探索欲望，这是课程游戏化建设的重点。

简介：摘要：本研究基于“期望——价值”动机理论，考察了小语种学习者外语学习动机与外语学习成效的水平及关系，并通过潜在剖面分析和模型建构探讨了期望动机与价值动机的交互作用机制。研究发现：1）外语学习动机程度整体较高，学习者在外语学习过程中尤为受外语学习带来的实用价值驱动；2）学习者外语学习动机水平呈现同高或同低两种特征，分别为高动机组和低动机组；3）期望动机与价值动机均能正向预测外语学习成效，且低动机组中价值动机对外语学习成效的路径效应强于期望动机；4）期望动机与价值动机交互作用因动机程度而异，仅高动机组中交互效应显著且伴随对外语学习成效的高效应量。研究对外语教学实践及二语动机作用机制实证有一定启示意义。

简介：摘要：本论文从校长的角度出发，探讨了如何有效提高学习者的监控能力。监控能力作为一项重要的学习素养，对学生的学业发展和综合素质提升具有重要作用。论文首先分析了监控能力的概念和重要性，接着探讨了影响监控能力提升的因素，并从教师培训、课程设计、学习环境等方面提出了具体的提高监控能力的策略和方法。最后，通过实际案例和数据分析，验证了这些策略的有效性，并总结出了一套可供学校和教育管理者参考的实践经验。

简介：【摘要】高等教育自学考试目前是世界上规模最大、最能体现国家终身教育理念和学习型社会特点的开放式高等教育形式。而自学考试学习者就是参加自学考试，按照不同层次大纲要求进行自学，然后参加（国家教育部自考委）进行命题统考的学习者。自学考试不仅是针对学习者思维知识的学习，更是品格和能力的训练。新时期自学考试学习者要顺应经济社会形势发展需求，采取积极有效的措施，探索出学习者全新培养目标与发展路径。本文结合当前自学考试学习者目前的现状与特点，分析出自学考试学习者所存在的困境与挑战，对自学考试学习者进行一种客观冷静思考与探索，提出自学考试学习者转型发展的路径。本文是从理论上进一步丰富了自学考试学习者研究内容的同时，期待未来为自学考试学习者的相关研究提供参考借鉴价值。

简介：摘要：本文旨在探讨如何提高学习者的自我监控能力，特别针对小学生的心理特点和自我控制能力薄弱的问题展开讨论。通过认识自我监控能力的重要性、培养学生习惯和创设有趣课堂等策略，以及学生之间的互相监督和榜样作用，旨在帮助学生在学习中形成良好的自我监控能力，提高学习效果和心理健康。