简介：构建货币调节、财政支出对经济增长影响的动态响应机制模型,基于省际面板数据,分析利率调节、财政支出对经济增长影响的区域差异效应。结果表明：在当前经济体制下,通货膨胀与经济增长的矛盾比较明显;经济增长本身具有空间效应;利率上升对经济增长的影响从东至西依次减弱,财政政策冲击呈现出东强、中弱、西强的区域差异性规律;财政政策和货币调节效应存在区域互补性与趋同性。决策者应在＂区别对待、有保有压＂的宏观政策下,实施有区别、有倾斜的货币政策和财政政策。

简介：考察气质（意志控制、愤怒挫折、感觉寻求）对青少年烟酒使用的主效应，气质与教养方式（权威、专制、纵容）对烟酒使用的交互效应以及气质问的交互效应。采用随机整群抽样的方法，选取660名青少年为被试，匿名完成气质问卷、教养方式问卷和烟酒使用问卷。结果显示：（1）在控制了性别、年龄、社会经济地位后，气质对青少年烟酒使用具有预测作用，低意志控制、高愤怒挫折、高感觉寻求正向预测烟酒使用；（2）教养方式调节部分气质因素与烟酒使用的关系，具体为：权威和专制教养缓冲感觉寻求的风险作用，符合风险缓冲模型；纵容教养增强感觉寻求的风险作用，符合风险增强模型；（3）气质内部在影响青少年烟酒使用时也存在交互作用，愤怒挫折增强感觉寻求的风险作用，符合风险增强模型。因此，烟酒使用是气质与教养方式及气质间交互作用的产物。

简介：在高中阶段的语文教学中，教师应向学生传送语言知识的同时，也要向学生进行传统文化教育。用发展的眼光来看，传统文化能帮助学生深入分析课文内容，摒弃掉传统教学中师生对教学教材的依赖。另外，借助传统文化可对课文内容进行延伸与扩展。语文具有工具性，高中语文教学中渗透传统文化能够充分彰显语文学科的多样化特点。

简介：机会开发是绿色创业研究的核心线索。通过理论提炼和逻辑推演,发现创业者伦理、制度环境与绿色创业机会开发之间的关系表现在：创业者伦理与制度环境之间存在交互效应;创业者伦理与制度环境的交互效应,影响绿色创业机会开发过程;基于创业者伦理与制度环境交互效应的绿色创业机会开发,对可持续发展具有影响作用。据此构建的理论模型,将绿色创业研究深入到创业机会的机理挖掘层面,能为绿色创业研究提供新见解并对丰富创业理论具有价值。

简介：摘要：随着我国教育信息化改革的不断深入，交互式电子白板在美术教学中得到广泛应用，这使美术教学更加丰富了课堂教学形式，使教师的教学更加多元化、趣味化，增强了学生学习的兴趣。但是在实际应用过程中，一些教师也发现了一些问题，如在导入环节应用电子白板时间较短、不够灵活等问题。针对这些问题，笔者根据自己的教学经验对其进行了简单的分析，以期对今后交互式电子白板在美术教学中的应用有所帮助。

简介：以计算机技术为核心的交互式电子白板技术的出现和普及,促进了传统地理教学方式和教学模式的变革,同时也给地理课堂中学生学习的交互性和高效性提供了新的平台。本文尝试根据交互式电子白板的特点和优势进行分析,提出了在初中地理教学中有效应用交互式电子白板的策略和方法以及应当规避的几个误区,从而使初中地理教学在新课程标准背景下愈加多姿多彩。

简介：基于需要—满足的理论视角,分析了员工的大五人格特质、工作特征及其交互效应对工作疏离感的影响。以12家企业的442名员工为样本,结果发现：员工的大五人格对工作疏离感有显著影响,其中开放性对工作疏离感有积极影响,尽责性对工作疏离感则有消极影响;工作特征越积极,员工的工作疏离感越低;大五人格中的开放性、神经质与工作特征有显著的交互效应。基于研究结果,提出对工作疏离感的干预应兼顾员工人格特质和工作特征,进行权变管理。

简介：摘要交互式电子白板逐渐走进课堂，为课堂注入新的活力，通过对交互式电子白板的了解、学习、实践逐渐认识了它具有融合传统媒体、整合教学资源、提高学生课堂参与度及促进师生互动等方面的优势，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。

简介：本文利用机构相对长时间持股的上市公司为样本,考察了专业机构投资者和董事会这两种重要内外部治理机制在改善公司治理方面的交互效应。董事会的公司治理指标选择了独立董事比例和董事会的领导权结构。模型采用动态矩方法进行估计,结果表明：机构投资者和独立董事没有独立促进公司治理,但却通过交互影响来间接发挥了改善公司治理的作用;董事会领导权结构既没有表现出独立的治理作用,也没体现出交互效应。本文的研究结论为客观合理看待专业机构投资者和独立董事的治理价值提供了视角。

简介：摘要：西方近代教育理论的奠基者，捷克伟大的民主主义教育家——扬·阿姆斯·夸美纽斯 Comenius，Johann Amos（1592～1670）说过：一切知识都是从感官开始的。电子白板作为一种新型的现代教学手段逐步走进学生课堂，开拓了学生动手、动口、动脑的能力。

简介：摘要：多媒体技术在教学应用领域中使用非常广泛，可以将抽象的内容变得具体和容易理解。但是有一个缺点是互动性不足，针对这一需求，随着科技的发展交互式电子白板满足了互动性的要求，打破了只能用鼠标点击的局限，使得老师在教学过程中可以更好地将知识传递给学生。尤其在美术教学过程中，弥补了一些传统方式示范作画的不足，也使得老师的发挥空间变得更多，在教学过程中提高了教学的效率和速度。本文主要简述了交互式电子白板的原理和功能，以及有什么优点，阐述了在美术教学示范中的一些应用。

简介： 摘 要：小学英语教师应抓住教学改革的发展机遇，及时转变教学理念，运用交互白板教学技术促进小学英语教学质量的提高，加快小学英语课堂教学改革的进程。本文首先针对小学英语课堂教学的现存问题展开简要论述，进而进一步探讨交互白板在小学英语教学中的应用策略。 　　关键词：小学英语 ;交互白板 ;教学实践 　　 交互白板是在新课标教学理念倡导下应运而生的全新教学方法，交互白板应用于小学英语教学，提高了小学英语教学的效率，改革了传统小学英语教学模式中的不良弊端，使学生综合英语素养得到提高，有助于促进中学生的全面发展。 　　一、交互白板应用于小学英语课堂教学的现存问题 　　 1.小学英语教师对交互白板的重视程度不足。 　　由于受傳统教学理念的影响，小学英语教师普遍对交互白板的认识程度不够，交互白板与传统教学理念之间的结合度不紧密。因此，许多小学英语教师很难认识到交互白板对提高小学英语教学效率的辅助作用。通过实践调查，小学英语教师运用交互白板开展课堂教学的几率很低，甚至有很大一部分小学英语教师从来没有过运用交互白板的授课经验，一定程度上限制了交互白板应用于小学英语课堂教学的规模和水平。在传统教学模式的影响下，很多小学英语教师对交互白板教学技术的了解不够深入，对多媒体资源的运用与驾驭能力不强，因此对交互白板的态度十分冷漠，导致了交互白板在小学英语课堂教学中的利用率极低，这不利于创设小学英语新型课堂，同时也不利于培养学生的综合英语能力。 　　 2.小学英语教师对交互白板的应用方法不合理。 　　小学英语教师对交互白板的应用方法不合理，一定程度上限制了交互白板提高小学英语课堂教学质量的作用，同时阻碍了小学英语课堂教学改革的进程。由于长期受应试思想的干扰，小学英语教师普遍以提高学生的解题能力为教学的重要目标，因此严重忽视课堂教学的趣味性，交互白板所能实现的交互式课堂教学效果在小学英语教师看来无关紧要，导致多数小学英语教师仅在课堂导入环节或者公开课中运用交互白板，而在课堂教学的中心环节仍然运用传统的教学模式，限制了交互白板在小学英语课堂教学中的进一步扩展应用。 　　二、交互白板应用于小学英语课堂教学的方法策略 　　 1.及时反馈，提高学生学习效率。 　　与交互式电子白板相配套的另一个设施叫答题反馈器。答题反馈器的使用方法是当教师在交互式电子白板上面出一道题的时候，学生在答题反馈器上答题。教师只需要在交互式电子白板上面就可以看到全班同学的答题情况，正确率是多少，错误率是多少，就会知道哪些同学应该加强训练，哪些同学已经达到了标准水平。交互式电子白板丰富了教师与学生之间的交流互动的形式，便于教师全面了解学生的学习情况，能让教师有选择性地指导学生，从而对教学任务进行合理的调整，以适应学生的学习情况。 　　 2.搜索全网资源。 　　在我国传统的英语教学课堂上，教师依赖的资源只是教材上的课文，而交互式电子白板拥有与网络连接的功能，当教师上课讲解某一内容，学生如果对讲解内容不太了解，教师就可以在网上找出相应的资源，让学生深刻了解到自己学习的内容。例如，教师要讲解冬天这个词的意思的时候，教师就可以在网上寻找下雪的视频，或者万物凋零的照片，让学生知道冬天的含义。这种教学形式一定程度上能够激起学生的学习兴趣。同时，教师可以让学生进行小组讨论，既可以活跃班级的学习氛围，也能让学生全身心地投入学习之中，使学生在交流的同时也提升了自己的语言表达能力。 　　 3.加强与学生之间的互动。 　　教师可以利用交互式电子白板的优势，对老师刚刚讲解的内容进行隐藏，让学生在群里回答问题，看是否对刚刚讲解内容掌握透彻。同时，教师也可以利用答题反馈器在课堂上布置任务，让学生在答题反馈器上回答问题，这也是教师与学生互动的另一种形式，有助于教师了解学生对知识的掌握情况，从而调整教学任。，此外，当教师在教新单词的时候，教师可以使用看图猜单词的方法，让学生通过猜图片来学习新单词，从而提高学生的学习效率。 　　 4.将交互白板的功能与教学目标紧密结合。 　　教师的课堂教学是根据教学目标进行的，新课标的教学标准决定着教师的教学目标，但当前的教学目标不仅仅是掌握知识，还有对学生能力的培养。虽然交互白板可以让教师的课堂教学更加灵活，但是很多教师在具体的教学过程中并不是很灵活，教师往往跟着自己设计的路线进行教学，这样的教学方式只能达到知识教育的目的，却达不到培养学生能力的目标。比如说在在三年级下册的 Do you like pears？一课的学习中，教师在教学过程中就很容易局限于对单词、短语、句型的认识，让学生只是认识，却不会运用，这一课的教学目标除了认识单词、短语、句型以外，还应该掌握简单的询问别人喜好的用句，锻炼学生的英语表达能力。英语是一门语言，要让学生将所学的东西能够正确的表达，这才是最重要的教学目标。 　　 5.运用要与学习紧密结合。 　　交互白板只是一种教学工具，教师在运用的过程中必须要掌握好，不能让交互白板成为课堂的主体。比如在四年级下册 What time is it？一文的学习中，在表达这一块，交互白板可以呈现一些单词和短语，但是不能直接将学生的表达机会抢夺了，要让学生自己用所学的英语知识来问时间和答时间，这样才能让学生对这一课的知识掌握地更加灵活。 　　交互白板可以有效的促进教育的发展，教师在教学过程中要学会合理的运用交互白板，既要让交互白板发挥作用，还不能让交互白板影响学生的全面发展。小学英语的教学目标是培养学生的学习兴趣和学习信心，所以教师在运用交互白班教学的过程中要注意对学生兴趣的激发和学习信心的增强，让学生的发展符合国家的教育要求。 　　参考文献： 　　 [1]郭学梅 .浅谈小学英语教学模式优化策略 [J].学周刊， 2018（ 34） .

简介：摘要目的回顾性分析应用第二代冷冻球囊消融电隔离肺静脉发生交互效应（当上肺静脉未能被电隔离，在冷冻消融并电隔离同侧下肺静脉的同时，上肺静脉也出现了电隔离效应）的电生理和肺静脉-左心房解剖特性，以期为更好地利用该技术提供依据。方法2016年8月至2017年12月，于阜外医院首次行第二代冷冻球囊消融治疗的阵发性心房颤动患者共504例。选取首次180 s冷冻结束时未达到左上或右上肺静脉电隔离的患者89例，其中35例发生了交互效应，纳入交互效应组，余54例患者为对照组。比较交互效应组与对照组基线资料、术中肺静脉电位变化情况、肺静脉冷冻消融时间和次数以及肺静脉-左心房的解剖特征。结果交互效应组中，33例（33/35，94.3%）患者左上肺静脉发生交互效应。交互效应组中所有患者在上肺静脉冷冻消融过程中均出现肺静脉电位延迟，而对照组有39例（39/54，72.2%）电位延迟，差异有统计学意义（P<0.05）。左侧发生交互效应的33例，其左上肺冷冻消融时间短于对照组[（281.1±103.1） s对（335.2±85.6） s，P<0.05]，冷冻消融次数少于对照组[（1.85±0.86）次对（2.12±0.65）次，P<0.05]。交互效应组左侧上、下肺静脉间平均距离短于对照组[（6.12±1.19） mm对（7.63±1.39） mm，P<0.05]，右侧上、下肺静脉间平均距离亦短于对照组[（6.25±0.21） mm对（8.44±1.58） mm，P<0.05]；左侧上、下肺静脉间平均距离短于右侧上、下肺静脉间平均距离[（6.68±1.45） mm对（8.32±1.61） mm，P<0.05]。结论左侧肺静脉发生交互效应的比例明显高于右侧肺静脉，肺静脉电位延迟是发生交互效应的前提，上、下肺静脉较短的间距对于发生交互效应有一定的预测价值。

简介：摘要高中阶段的学生面临学习和成长的双重压力，许多学生因此陷入心理危机，带来一系列严重后果，所以重视对高中生心理危机预警的研究有非常重要的现实意义。本文针对这个问题，建立了有交互项的结构项模型，提出高中生心理危机预警指标体系，找出心理危机与诱发因素之间的路径关系，分析因素间的交互效应，依此求得高中生心理健康总分。依据心理健康总分，可以对学生所处的危机状态程度进行快速预警评估，根据评估的结果，采取不同的干预措施。

简介：

简介：摘要：二十一世纪是大数据时代，信息技术在各行业领域都有所应用，人们的生活也因此而更快捷方便，教育领域也因信息技术的应用开启了教学形式、理念等方面的创新与改革。数学这门学科的在小学阶段教育中的重要性不可小觑，不仅是因为数学知识对学生思维方面的启迪，更因为数学知识在学生综合素养和水平方面做出的重要贡献。交互式电子白板在数学课堂中的应用使得学生对数学知识有了不一样的认知和感受，教师可对此方法的有效应用策略进一步探究，利用其优势辅助学生更全面的学习数学知识。

简介：摘要本文阐述了小学数学课堂教学中交互式电子白板应用的必要性及其主要特征，对小学数学课堂教学中交互式电子白板的有效性应用进行了论述分析。

简介：摘要：在信息技术不断发展的过程中，交互一体机应运而生，为教育工作提供了新的思路。本文利用调查法、文献资料法等方法对交互一体机在小学数学课堂中的应用进行了研究与探讨。研究结果表明，在小学数学课堂中应用交互一体机可以激发学生的学习兴趣、增强教学互动性，因此需要将交互一体机应用在教学导入、教学重难点突破等各个环节中，从而提高数学教学的质量。

简介：本文将社会网络分析法（SNA）用于两个教学案例，从教学交互的角度对异步交互中教师和学生组成的交互群体的交互模型和结构进行了系统的分析。研究认为，为了更加有效地利用异步交互促进在线学习，教师需要有针对性地对在线学习中的交互进行设计和准备，并在教学过程中充分发挥学生在交互过程中的主动性，提高对学生的关注程度。此外，结合使用多种交互工具，也可以有效地提高在线学习中教学交互的质量和效率。

简介：对6家新创企业进行动态跟踪案例研究,探讨网络联系在企业成长过程中对企业绩效的作用机制,并引入信任的权变因素,探究它们对网络联系与企业绩效的权变效应。研究结果显示：1从创业机会开发到企业成长阶段,强联系的作用程度逐渐降低,弱联系的作用程度逐渐增强;2在创业机会开发阶段,强联系通过情感信任的中介作用发挥对创业绩效的影响;3在新企业成长阶段,认知信任正向调节弱联系对创业绩效的影响。