简介：【中考预测】本考点与考生的学习和生活实际有着密切的联系．2009年中考可能会从考生日常学习生活中选取材料．通过一些“知识改变命运”的典型事例．引导考生明确学会学习和终身学习的重要意义．树立终身学习、持续学习的观念．培养终身学习的能力．养成终身学习的习惯。

简介：2002年,抚顺石化分公司有87名员工获得市级以上“技术状元”、“技术能手”的称号,石油石化系统举行职业技能竞赛,产生的lO名全国岗位能手中,就有4名是抚顺石化分公司的员工。提起这些成绩,公司的员工自豪地说:充电,使我们找到了新的起点。厚积抚顺石化分公司已经坚持数年在公司推进全方位、多层次、高起点的系列学习。全方位是指对包括所有员工

简介：摘要：“潜学生”，笔者称行为习惯差，学习成绩差，整天贪玩好耍，而又天资聪明的学生。所以称他们为“潜学生”，是因为在他们内心深处隐藏着巨大的潜能，倘若成龙成凤，则利国利民；倘若成虫成蟑，则会祸国殃民。由于家庭原因，社会原因以及学校教育的不和谐或者一些弊端，致使他们的潜能没有得到发挥，或者没有发挥到正道上。研究这类学生问题，唤醒其内心潜能，为家庭、为社会、为国家多作贡献，乃是当今学校教育的重大课题。近年来笔者加强深度学习且这类学生深度接触，作了详细记录，积成文字，供读者互勉，志在抛砖引玉。

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简介：自由的课堂教学氛围更有利于学生的学习,本文对自由的语文课堂中教师导学方式进行了探究。

简介：摘要：中学生初中毕业后，有一部分学生上了高中，由于文化课基础薄弱，或者有短板科目，这些学生学习文化课很吃力，上三年高中，靠学习文化课，根本考不上大学，这就注定了三年高中学习过程中，一部分学生将要学习专业课，也就是说学习文化课的同时再选学一门专业课，即在音乐体育美术书法传媒等专业课里选修一门自己喜欢的特长科目。

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简介：小学生语言表达成长处于塑造关键期,教师从学生表达实际出发展开教学设计,为学生提供更多学习历练契机。个性表达主要体现在语言构建形式、表述方式、修辞方法等方面,教师针对性给出引导和启迪,可以给学生带来更多学习帮助,以体现教学的适度性,学生表达能力成长的健康性。

简介：摘要：初中英语教学活动中，应合理利用好寒暑假时间，引导学生在假期期间自主学习，促进英语学习能力提升。本文对寒暑假期间初中自主开展学习英语的必要性，具体路径与需要注意的问题进行了研究，认为初中生在寒暑假期间通过自主安全学习时间、自由选择学习方式和自觉养成学习习惯，是能够成就学生英语自主发展教学目标的，因此值得提倡与重视。

简介：我是1975年走进正在兴建中的武钢冷轧厂的。这座现代化工厂的诞生，改写了中国冷轧薄板长期依赖进口的历史。如火如荼的事业激励着我下决心要在这里奉献自己的青春和才华。进厂后，我干一行，爱一行，钻一行。

简介：【摘要】在小学教育中，数学是一门基础的学科，小学数学的基础功底有时会影响学生以后的学习，因此，选择合适的教学方式、注重学生学习素养的养成成为教师必须思考的一个问题。在此过程中，“德育”成为一个侧重点，随着时代的发展，各个方面对于人才的需求都非常重视素质素养方面，在现代教育理念中，素质教育也成为许多学校所强调的一个教育教学中心。因为地区差异、个人经历和家庭因素等等，学生们存在着性格、见视、学习能力等各种方面的差异，只有引导学生注重自己自身素质的发展、全方面对学生进行素质教育，才能够让每一位学生融入到集体之中、对社会群体形成初步感知，做到共同进步，数学能力才能达到整体提升。

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简介：【摘要】小学语文是小学生培养语言能力基础的重要课程。在当下新课改的教育创新大环境下，课堂对话和知识分享成为了小学生积极主动参加语文深度学习、提高综合能力素养的重要途径。本文针对于分享和对话两个促进课堂深度学习的教学策略展开了较为详尽的探讨。

简介：　摘 要：在教学中，我们教师应把学生带入作品的特定情景之中与主人公形成共鸣，理解艺术形象，从而产生肯定或否定的审美态度或审美评价，“象忧亦忧，象喜亦喜”，在心理上产生感受，在情感上产生共鸣，使性情得到陶冶，灵魂得到净化，获得哲理美的享受。

简介：摘要“教无定法，贵在得法”，这句话说明了课堂教学方式的多样性，教师如何根据班级实际情况，经营自己的课堂，提高课堂实效，是教师同仁们一直探索的课题。笔者也一直在探索中前行，经过一个学期的实践，取得了较为满意的效果。本文从听、说、读、写四个方面，介绍了笔者在经营课堂教学中的一些做法，希望与同仁一起分享。

简介：学习成就动机是推动学生学习活动的直接动力。英语学习困难的学生普遍缺乏这种动力。因此，激发学习成就动机是大面积提高英语教学质量的有力措施。研究并运用英语学习成就动机的策略是提高英语教学质量的重要措施。

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简介：摘要：在小学数学知识中，所设计的内容相对广泛。所以，学生在学习数学知识的时候总是会遇到各种各样的问题，甚至部分学生一度因为数学成绩的不理想而产生放弃数学学习和自暴自弃的行为。为了避免学生这一消极状态的出现，同时为了有效提高学生的数学学习能力与学习水平，笔者基于新课改教学理念下的方法对学生进行了深度的教学与培养，利用科学的方法、合理的手段、积极地态度引导学生对教学方法进行全新的理解与分析，从而使学生喜欢学习数学、乐于学习数学。

简介：摘要