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简介：【摘要】目的：讨论反思任务驱动教学法在护理教学中的应用成效。方法：2022.06至2023.01为研究时间，选取在本院实习的护理专业临床护生为研究对象，共有86人。按照实习时间不同分组。参照组：接受常规护理教学。试验组：接受反思任务驱动教学法的干预。每组均为43人。对各组教学效果进行评析。结果：试验组分析能力、系统化能力等批判思维能力评分更高，教学满意度比参照组优异，P＜0.05。结论：反思任务驱动教学法的应用，能够提高护理教学的实践效果。同时，此种教学模式能够提高护生的教学满意度，使之建立良好的批判思维能力，从而促进其综合能力提升。

简介：【摘要】 目的 研究老年脑卒中患者在治疗期间接受可变优先级认知-运动双任务训练干预的价值。方法 选择2021年1月-2023年6月在我院接受治疗的86例老年脑卒中患者，采取随机分组法将其分成两组。对照组中43例接受常规康复治疗训练干预；观察组中43例接受可变优先级认知-运动双任务训练干预。对比两组护理前后运动、认知、神经功能评分、并发症发生率。结果 观察组患者护理前后运动、认知、神经功能评分的改善幅度大于对照组，组间数据比较P＜0.05；观察组并发症发生率低于对照组，组间数据比较P＜0.05。结论 老年脑卒中患者在治疗期间接受可变优先级认知-运动双任务训练干预效果明显。

简介：摘要： 目的：分析对 复发性口腔溃疡患者进行 口腔微生物菌群检验的临床价值。方法：选择我院 2018 年 1 月至 2018 年 6 月接收复发性口腔溃疡患者计 60 例为实验组，另取同期健康体检者 60 例为对照组，均进行 口腔微生物菌群检验，对比分析其检验结果。结果：实验组患者革兰氏阴性杆菌、革兰氏阳性杆菌、革兰氏阳性球菌、奈瑟氏菌水平与对照组相比无显著差异， P>0.05 ，革兰氏阴性球菌、链球菌、韦荣氏菌水平明显低于对照组， P<0.05 。结论：复发性口腔溃疡患者口腔微生物群与正常人群存在显著差异，可结合临床检验结果合理用药，以维持其口腔内环境的平衡。

简介：【摘要】肠道菌群是功能性消化不良发病的重要原因，其发病过程中，肠道菌群紊乱可通过影响胃肠动力、损伤胃肠黏膜屏障及免疫功能、影响脑-肠轴功能，进而影响药物的吸收和代谢。研究显示，中药可通过促进有益菌的生长、抑制有害菌的增生，改善功能性消化不良症状。基于此，本文对功能性消化不良与肠道菌群的发病机制进行了分析，对中药调节功能性消化不良肠道菌群进行了探讨。

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简介：【摘要】目的 分析锌制剂联合双歧杆菌三联活菌散剂在小儿腹泻治疗中的应用效果及其对肠道菌群的影响。方法 随机选取2020年5月-2021年10月本院68例腹泻患儿，随机分组，每组各34例，对照组采取常规治疗，观察组实施锌制剂联合双歧杆菌三联活菌散剂治疗，对比治疗效果。结果 退热时间、腹泻持续时间、呕吐消失时间方面，观察组比对照组短（P0.05）；治疗后，观察组比对照组高（P

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