简介：【摘要】目的：分析在多导睡眠监测疗养员中实施细节管理对疗养员的影响效果。方法：于我院展开对比研究，时间为2022年2月-2024年2月，研究共选择30例疗养员为研究对象，均为需要接受睡眠监测的疗养员。本研究根据疗养员的入院先后顺序将其分为两组，先入院的15例疗养员给予常规护理和监测，为对照组，后入院的15例疗养员给予细节管理，为实验组，对两组疗养员的不良情况发生率进行对比分析。结果：与对照组疗养员比较，实验组疗养员的监测不良情况发生率更低，为6.67%，两组对比结果为P<0.05。结论：多导睡眠监测中疗养员很容易出现不良情况，此过程中配合细节管理，有利于提高管理效果，降低疗养员的不良情况发生，意义显著。

简介：【摘要】目的：观察阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征行多导睡眠检测仪监测的舒适护理干预效果。方法：将2022年4月～2023年4月医院60例阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征患者随机分两组，均对其行多导睡眠检测仪监测，观察组（舒适护理干预）与对照组（常规护理干预），比较睡眠质量（PSQI）。结果：观察组PSQI评分低于对照组（P＜0.05）。结论：阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征行多导睡眠检测仪监测的舒适护理干预效果良好，可改善其睡眠质量。

简介：摘 要：初中语文写作教学是语文教学中的重要模板，为促进学生语文写作能力提升，文章提出在初中语文教学中引入思维导图的教学模式。首先，文章对初中语文写作教学中思维导图的价值进行分析，从应用价值来看，通过思维导图的写作教学，可以帮助学生梳理写作思路，提高学生写作质量。其次，论述了初中语文写作教学中思维导图的应用策略。通过审题立意，确定文章主题，挖掘素材充实文章内容，优化结构清晰写作思路，积极利用线性结构优化记叙文写作，运用放射结构优化议论文写作，以此促进学生语文写作能力全面提升。

简介：摘要：在广袤无垠的知识海洋中，思维导图如同一艘导航船，引领着学习者在信息的洪流中稳步前行。特别是在小学语文写作教学中，思维导图凭借其直观性、逻辑性和灵活性，成为了一种极具潜力的教学工具。通过思维导图，孩子们可以更加系统地整理思路，拓展想象力，从而提升写作的兴趣和能力。本书旨在探讨如何运用思维导图来引领小学语文写作，帮助孩子们在写作过程中更好地把握文章结构，丰富语言表达，培养逻辑思维和创新能力。希望通过本书的引导，能够让更多的孩子体验到思维导图带来的写作乐趣，为他们的语文学习之旅增添一抹亮色。

简介：

简介：摘要:思维导图又被称为心智图，是一种有效的思维工具。它是以图像和文字为主要形式来表达自己的思考，具有直观形象、重点突出、条理清晰、易于记忆等特点，是一种将放射性思考具体化的方法。思维导图的使用使人们在学习过程中可以更好地对知识进行梳理和归纳，培养学生的发散性思维能力和联想能力，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。思维导图在高中英语教学中的应用可以帮助学生更好地掌握英语知识，提高语言能力和理解能力。在教学过程中，教师可以充分利用思维导图的教学模式，从而激发学生学习英语的兴趣，以及提高英语教学效果。

简介：摘要：小学数学属于一门基础学科，教师要看重合理的指导与规划，确保学生们的学习成果更加显著，提升基本的学习实效性。本文将从思维导图与小学数学结合的角度分析，制定出科学策略，旨在发挥出参考价值。

简介：摘要：思维导图在小学数学教学中占据重要地位。因此，思维导图是不可多得的学习工具和教学工具，有助于减轻学生的学习压力，保持正常的课堂教学节奏，实现多个知识点的有效贯通。经验丰富的小学数学教师主动打破教学常规，将思维导图作为课堂教学的必备武器，全面激活学生思维，刺激学生的多个感官，结合学生的思维短板精心绘制思维导图，鼓励学生进行发散性思考，着力打造活力课堂和可视化课堂，确保学生能够站在不同的视角顺利进入学习状态，保持活跃的思维。小学数学的学习难度相对较高，逻辑性、抽象性非常明显，如果仍然沿袭传统的教师讲学生听的教学模式，就会降低学生的参与能动性。教师需要利用思维导图讲解新知识，让学生能在教师的循循善诱下主动学习新知识并实现活学活用。

简介：摘要：本文旨在探讨思维导图在小学英语教学中的应用。通过文献综述和教学实践，发现思维导图可以帮助小学生提高英语学习的兴趣和成绩。首先，思维导图可以帮助学生更好地理解英语知识，其次，思维导图可以提高学生的记忆力和创造力。最后，通过思维导图还可以培养学生的自主学习能力。在实践过程中，我们发现利用思维导图进行词汇教学、语法教学、阅读理解和写作教学都非常有效。

简介：摘要：随着信息技术的发展和数字化学习的兴起，传统的教学模式正在发生变革。在小学数学教育中，如何创新教学方式和提高教学效果成为亟待解决的问题。思维导图软件作为一种全新的教学工具，以其直观、可视化的特点，被越来越多的教育者和学生所接受。在小学数学教学课堂上，思维导图的应用有助于学生数学思维的发展，加深学生对于数学知识的理解，在实行思维导图教学时，需要把数学问题和学生日常生活融合在一起，以此来达到强化学生数学思维的目的，让学生能够更为全面化地发展，发挥出解决问题的纽带作用，让学生把其所掌握的数学知识更为灵活地应用到现实生活之中，强化学生的问题解决能力。

简介：摘要：小学数学属于一门基础学科，教师要看重合理的指导与规划，确保学生们的学习成果更加显著，提升基本的学习实效性。本文将从思维导图与小学数学结合的角度分析，制定出科学策略，旨在发挥出参考价值。

简介：摘要：思维导图是一种可视化的学习方法，与传统的学习方法相比，思维导图具有更好的学习效果，因此被广泛应用于各个学科中。在小学数学课堂上，合理运用思维导图，有助于培养学生的数学思维能力。教师可借助思维导图，对学生进行科学的引导，使学生在掌握数学知识的基础上，促进思维能力和创造能力的发展。但在实际教学中，教师应用思维导图时往往存在一些问题，制约着其作用的发挥。对此，教师要创新教学方法，灵活运用思维导图，使其在小学数学教学中发挥积极作用。

简介：摘要：随着教育改革的深入，小学英语教学越来越注重培养学生的实际运用能力。基于此背景，本文首先分析了思维导图在小学英语情境教学中的优势，之后，本文从规划问题情境、设计阅读情境、确定交际情境三个方面提出了思维导图的应用策略，希望能够为相关教师提供一些参考。

简介：摘要：初中数学作为学生学习中的重要组成部分，常常让学生感到头疼。如何高效复习数学知识，是每位初中生都会面临的挑战。在这个数字化时代，思维导图作为一种强大的学习工具，为学生提供了更加直观、清晰的学习方式。通过巧用思维导图，学生可以更加有效地梳理知识结构、加深记忆、梳理解题思路，从而提升初中数学复习的效率和成效。

简介：摘要：在小学阶段，语文课程与其他学科有所不同，该学科主要强调的是培养学生的感性思维和知识应用能力，尤其是在阅读与写作板块的教学中，需按照与学习目标的关联程度，有针对性地提升小学生的阅读思维能力和创作能力。思维导图是将图像和文字相结合的一种思路表现形式，能够将发散的、复杂的信息清楚地展现。将思维导图运用到小学语文教学中，对于培养学生的想象能力等方面，具有良好的作用。文章就如何将思维导图运用于小学阅读与写作相结合的教学实践进行了讨论，并根据其自身的特点，提出了一种行之有效的教学方法。

简介：摘要：作为语文教学的重难点内容，想要有效提升作文教学效果，离不开新颖、有效教学方法的有力支持。思维导图作为一种简单、有效的思维方法，能够以人的逻辑思维、阅读经验来构建一种脑图形式，将复杂的知识体系以直观、形象的方式呈现出来，更好地开发学生大脑，将其有效应用到小学作文教学中，可以让学生获得更多灵感，以更新的角度去开展写作练习。本文将对新课标下小学语文作文教学中思维导图的有效应用进行深入探讨。

简介：【摘要】 目的 探讨注意缺陷多动障碍（Attention deficit hyperactivity disorder，ADHD）儿童睡眠障碍的影响因素。方法 对244例的6-12岁ADHD儿童采用儿童睡眠紊乱量表（SDSC）评估ADHD儿童的睡眠（SDSC总分≥39分判定为有睡眠障碍）、SNAP-IV量表评估ADHD核心症状（注意缺陷和多动冲动）、Das-Naglieri认知功能评估系统评估认知信息加工过程（计划和注意）、中国韦氏儿童智力量表第2版评估言语智商、操作智商和总智商。采用SPSS 23.0软件和Zstats软件进行统计分析。 结果 ADHD儿童睡眠障碍的发生率为76.6%。单因素Logistic回归分析结果表明，年龄、性别、计划、注意、言语智商和操作智商对ADHD儿童睡眠障碍的影响无统计学意义（P > 0.05）；注意缺陷（P < 0.001，OR = 3.72，95% CI：2.12-6.54）和多动冲动（P = 0.004，OR = 1.98，95% CI：1.25-3.14）症状严重程度的增加会增加ADHD儿童睡眠障碍发生的风险，差异均有统计学意义。多因素Logistic回归分析结果表明，在控制了年龄、性别、计划、注意、言语智商和操作智商后，注意缺陷（P < 0.001，OR = 3.39，95% CI：1.77-6.51）症状的增加将显著增加ADHD儿童患睡眠障碍（SDSC总分>39分）的风险，具有统计学意义。结论 多动冲动症状、言语智商、操作智商、计划和注意功能不会直接影响ADHD儿童睡眠。ADHD的注意缺陷症状越严重，ADHD儿童睡眠障碍的发生率越高。

简介：摘要：随着教育改革的不断推进，思维导图应用越来越广泛。教师以培养学生的思维为基本目标，积极利用可视化教育工具帮助学生完善知识体系，打造直观课堂和可视化课堂，鼓励学生自由发散，根据思维导图主动学习重难点知识并迁移新旧知识，逐步掌握适合自己的学习对策和技巧。

简介：摘要：本文针对小学英语作业设计的问题，探讨了如何巧用思维导图来优化作业设计的方法和效果。通过文献回顾和实证研究，结合小学英语教学的特点和学生的认知特点，提出了使用思维导图作为作业设计工具的可行性和优势。本文梳理了思维导图的定义、原理和特点，并阐述了它在教学中的应用价值。思维导图作为一种图形化的思维工具，能够帮助学生将知识点进行整理和组织，提高学习效果和记忆能力。综上所述，巧用思维导图来优化小学英语作业设计是一种有效的教学策略。思维导图能够帮助学生整理和梳理知识，提高学习效果和记忆能力。在小学英语作业设计中，使用思维导图可以激发学生的学习兴趣和积极性，提升他们的学习质量和能力。因此，我们建议教师在小学英语教学中积极探索并灵活应用思维导图，以优化作业设计，促进学生的全面发展。

简介：摘要：思维导图是一种有效的思维工具，借助色彩鲜明的图形和线条使思维历程视觉化，帮助幼儿快速理清思路，分析问题，为实践探究活动的高效展开奠定坚实基础。在学前教育阶段运用思维导图开展实践活动，有助于幼儿深入了解现实世界，使实践探究过程更具目标性和条理性，为幼儿今后的学习和成长奠定了坚实的基础。基于此，本文提出运用思维导图整理探究过程，运用思维导图梳理事物逻辑关系，多角度出发探究思维导图用法等策略，以期为思维导图在幼儿实践探究活动中的有效运用提供一定的可用参考。