简介：【摘要】随着时代的发展，素质教育已成为许多学校教育的核心，新时代教育要求学生全面发展，养成健康阳光、积极主动的发展型人格。小学音乐教育属于音乐教学环节中的基本阶段，小学生的年龄以及心理等均处于发育阶段，在音乐的学习方面有一定难度，然而，音乐可以帮助学生塑造个性、提升个人智力，对学生的审美养成有一定的影响，多声部音乐教学作为小学音乐教学的重要组成部分，对于学生的多声部音乐能力的培养有着重要的作用。

简介：<正>劳动号子是人类生活中最早出现的音乐形式之一。它产生于物质生产过程之中,直接伴随着劳动,是生产劳动的有机组成部分。不同的劳动方式产生和发展着不同表现形式的号子音乐。同时,随着某种劳动方式的消失,依附于此种劳动的号子音乐也必将逐渐消亡。现在’由于我国大多数笨重的体力劳动逐步为机器生产所代替,使号子音乐失却了它所依存的基础,因此,目前除少数地方外,已不容易听到号子了。当然,这里所说的消亡,是指它的实

简介：摘要：在初中音乐作品教学过程中，教师要帮助学生提高多声部的视唱练耳能力。因此，本文将结合初中音乐教材中的多声部作品，根据作品中各声部的特点，提出教学的侧重点，从而有效提高学生对多声部的听唱能力。对音乐作品进行赏析，使学生能够对多声部音乐进行编创，提高学生和声编配的能力，有效提高学生音乐创作能力。除此之外，要注重对不同器乐教学进行听辨，提升学生在多声部中的乐器听辨能力。利用多种教学方法，激发学生对音乐的兴趣，才能进一步丰富课堂教学内容，为学生的音乐素养提升奠定基础。

简介：1这是异常糟糕的三个月。阳台上的山茶花也彻底破败了，整整五株无一幸免，叶子分别从边缘逐渐向内变得枯黄，轻脆，风稍大一点便会被刮下来，扑到花盆外边，围成一圈。也没人管它们。

简介：为了使多声部音乐能明显地形成乐句与乐段的划分，便在其终止时形成了特定的和声语汇，这就是“终止式”。而用于终止式中的主和弦第二转位（和弦5音在低声部），称为“终止四六和弦”，标记为K64。

简介：摘要学习音乐，能够陶冶人的情操，丰富人的精神世界。因此，音乐教学必须从小学就开始重视，多声部音乐训练一直以来都是教师在音乐课堂上训练的一个重点，将多声部训练扩展到小学低年级音乐课堂，使小学生在刚刚接触音乐的时候就可以通过有效的训练提升自己的音乐学习能力，对于小学生的音乐鉴赏能力的提高具有十分重要的作用。本文将对多声部在低年级小学生音乐课堂的训练方法进行论述，希望能为小学音乐教学的发展提供些微帮助。

简介：摘要

简介：在多声部音乐中，旋律有着流动性与起伏性的特点，其节奏也是千变万化的。在编配和弦时，我们不可能为旋律中的每个音都配上和弦，而且如果和弦过于频繁的更换，会使得多声部音乐产生纷杂扰乱的结果。要解决这个问题，就要在多声部音乐的和弦框架中，将旋律中处于和弦中的音当作和弦音，而将和弦音以外的音当作和弦外音来处理。

简介： 摘要：小学生对未知知识具有浓厚的好奇心，且他们具备良好的接受能力，这使得音乐教学需从小学阶段开始着手。“多声部音乐”作为学生音乐素养和审美能力塑造的关键元素，在小学音乐课程中具有重要地位。学生学习“多声部音乐”不仅有助于掌握声部协作技巧，也为将来的合唱学习打下坚实基础。因此，教师在传授“多声部音乐”时，应善用教学策略，以激发学生学习的主动性。

简介：<正>羌族自称“日玛”、“日麦”或“尔玛”、“尔麦”,意即土生土长的人。今主要分布在四川省阿坝藏族自治州所属的茂汶羌族自治县、汶川县、理县、黑水县、松潘县,甘孜藏族自治州的丹巴县,以及绵阳地区的北川县。人口约10.2万(1982年)。语言属汉藏语系藏缅语族羌语支,可分为南北两大方言,大多兼通汉语,并通用汉文。现以农业生产为主,山区并辅以畜牧。崇信万物有灵,崇拜祖先,各村寨都有禁止砍伐的“神林”或“神树”,每年以羔羊

简介：16世纪俄罗斯多声部仪式（合唱）音乐中反映出的有关起源、背景等情况，以及作品在声部组合形态上的三种表现（可概括为支声式、依附式和对比式三类），是为世界范围内早期多声音乐中保存较为完整，发展线索较为清晰并具有特色的资料。三类形态在体现各自不同特征的同时，又有着一脉相承的联系。此外，作品的和声方式，包括了调式背景、不协和音状态、声部进行与低音形态、终止式等几方面，亦形成独具一格、丰富多彩的表现手法，尤其是不协和音的手法与作用，有着令人深思的特色。俄罗斯在这时期的仪式音乐，不仅反映了俄罗斯早期多声音乐的成果，亦在一定程度上披露、显示了早期单声部音乐往多声部音乐迁移、变化过程中声部形态与和声方式的演变规律。作为早期多声音乐的一个重要分支，作为单声音乐向多声音乐演化过程中保留较为完整、最初线索比较清晰的历史数据，虽然这些作品在产生时期上要大大晚于西欧同类作品，却由于其作品的实证价值（西欧最初的多声乐谱，实质为理论范例，很可能存在了更早的实例却未能得知）而引人注目，具有弥足珍贵的价值。

简介：摘要：合唱是一种多声部旋律纵横交织发展的高层次艺术，它以其独特的魅力给人以旋律美、和声美、情感美的熏陶，能丰富情感，陶冶情操，净化心灵。在很多国家和地区都将学校的合唱活动当成培养学生高尚情操和团队精神的一项重要教学工作。随着我国新课程改革的不断深入和发展，合唱教学已被越来越多的学校和老师所重视，已成为音乐教学的一个重要组成部分。在音乐教学中，通过创编节奏多声部，助推班级合唱是简单有效的教学手段。

简介：摘要：本文对小学音乐多声部合唱的意义进行简要分析，并立足于音乐合唱教学现状，挖掘教学的重难点所在，提出利用优秀的合唱作品激发学生合唱热情、在音乐实践中培养自主合唱、开展游戏教学以及尊重学生想法、鼓励音乐创作等措施，力求促进学生合唱能力与音乐核心素养的显著提升。

简介：摘要：音乐是通过声音表现出其自身的艺术特色的，通过声音的传递，人们可以享受音乐中所带来的意境，使人放松情绪，净化心灵，让人们疲惫的身心在美妙的音乐熏陶中得以放松平静。学生是学习的主体，音乐教师在设计音乐教学活动时，要注重小学生的音乐发展潜力和音乐中所蕴含的一些文化特色，让小学生能够在音乐学习中能够有积极的学习心态，爱护学生的好奇心、满足小学对于音乐学习的欲望，使得小学生能够在积极自主的情况下学习音乐。多声部合唱音乐总会给人以优雅尊贵的美感，小学教学中为了让小学生从小就培养出音乐是审美鉴赏能力，所以让音乐教师在在教学中注重音乐多声部合唱的教学，让小学生掌握音乐的音高、节奏、合唱等音乐要素，从而进行灵活的运用，表达出自身的情感，让小学生在音乐教学课堂中能够提高自身的音乐审美能力和音乐综合素养。

简介：摘要：在小学音乐教学活动开展的过程中，通过学生之间的共同合作完成一首合唱，一方面对学生自身的能力提升具有重要的影响和意义，可以进一步强化学生之间的团队合作意识，增强学生的责任感，另一方面也可以陶冶学生的精神情操，提高学生的审美水平。为了进一步去凸显小学音乐教学的育人价值，在这期间，教师必须要不断地去优化和完善合唱教学的方式，通过深入探索和分析，从多个维度强化学生核心素养的发展力度，提升小学音乐多声部合唱的整体教学水平。

简介：摘要：音乐教学是小学素质教育的重要组成部分，培养小学生音乐能力，对于实现小学生全面发展及进步的目标来说，具有重要的推进作用。本文在对小学音乐教学问题研究过程中，注重联系多声部旋律练习，提升小学音乐课堂教学的针对性和有效性，指引小学生积极、主动地参与到音乐学习中，促进小学生音乐审美能力的培养及发展，实现小学生更加全面地发展及进步目标。

简介：摘要 ：随着近些年教育改革体制的不断深入，不少中学院校也加强了对综合人才培养的重视，这一重视主要体现在音乐教学当中。在当前的中学音乐课程中，针对多声部的合唱教学来说，通过提升教学质量，能够让学生更好的体会到多声部合唱本身所具备的艺术表现力，并且能够让学生在参与合唱训练的过程中提升团结协作的意识与能力，这些对学生的未来发展有着很大的帮助。对此，本文针对中学的音乐课程，对当前多声合唱的教学活动中出现的问题进行阐述，并提出几点针对性措施，以供参考。

简介：＂多声部音乐分析与写作＂是全国普通高等学校音乐学（教师教育）本科专业的一门必修课程,我们应从打好基础、学以致用、融会贯通等几方面实施教学,使作曲技术理论课程顺利地从分科教学过渡到综合性教学,从而推进高师音乐教育专业新课程体系的建立。

简介：摘要 : 如今的世界在不停的变化，国家社会也在不断的发展，随着社会中各个方面的需求，国家社会中就需要各行各业的人才，那学生作为国家和民族的未来和希望更是对社会的发展有着很重要的作用和影响。社会中有各行各业，那学生的学习也有多种类型。如今许多高中的学生都会选择进行艺考，以此来实现自己的梦想。

简介：摘要：新课标明确提出小学音乐教育要注重培养学生的音乐素养、音乐表现力和音乐创造力。在小学音乐日常教学过程中，教师可以加强简单的多声部教学训练，启发学生的多声部思维，培养学生的立体式表达。通过多声部教学实践，培养学生立体多元的艺术创作能力，真正将表现、欣赏、创造多声部音乐融入到学习活动中，多声部音乐训练的方式能够提升学生的音乐修养以及审美能力，从多个角度培养学生多声部的音乐概念，为今后的音乐学习奠定良好的基础。