简介：本文在分析我国驾驶人交通安全现状的基础上，分析美国低龄驾驶人交通事故成因，对比低龄驾驶人和有经验驾驶人危险感知能力差异，提出低龄驾驶人危险感知能力训练方法，并对机动车驾驶人加强危险感知能力训练给出建议。

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简介：摘要在英语教学中，培养学生的语言感知能力不仅是学生英语知识技能转化生成的基础，更是增强认知体验的内生动力。这种能力只有在有效的教学情境中才能得到更有效的培养和提高。本文对语言感知能力以及情景教学进行了分析，阐述了创设情境，提升学生语言感知能力的意义和作用，最后结合教学实践探讨了通过创设情境，提升学生语言感知能力的策略。

简介：摘要：以前人们运动都是通过自身身体运动或借助器械辅助完成的。伴随着体感技术的出现，使用体感运动已经成为了一种新的运动方式，研究发现通过这种运动方式消耗的热量与实际运动消耗的热量是等同的 [1]，所以这种运动方式可能会越来越普遍，感知运动能力强调个体能够体验自身对身体的掌握和控制，自身对身体的控制感是基于运动产生的，所以使用体感游戏可能会为感知运动的能力出现或发展的提供一种新机会 [2]。

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简介：摘要华罗庚曾经说过“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，处处都用到数学。”数学知识从生活中来，与社会生活联系紧密，许多数学知识都可以有效解决现实生活中所遇到的问题。《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确提出，幼儿数学教学不仅仅是知识的传授和技能的培养，更为重要的是要加强幼儿对数学知识形成过程的体验，让幼儿在知识体验中感悟数学的本质、掌握数学思想。

简介：摘要通过听觉、合唱这两种适应群体训练的音乐手段，培养学生对元素性音乐的敏锐感知，激发他们对音乐元素不同结构的构成及运动变化产生浓厚兴趣，使他们了解这些运动变化对于表现人们的思想、抒发感情的独特功能作用；并使学生在音乐生活中能迅速获得与音乐作品的情绪相一致的内心体验。这不同于传统单纯技术训练代替音乐教育的作法，是音乐教育观念上的一个进步和突破。

简介：摘要在英语课程教学中，培养学生的语言感知能力，不仅是学生英语知识技能转化生成的基础，更是增强认知体验的内生动力。作为学习心理活动对语言表达具有一定的指导意义，能够让学生在潜意识的应用过程中深化理解感知，达到一种水到渠成和熟能生巧的自化地步。从语言表达交流的交际性功能中训练学生的语言感知能力，不仅能够有助于学生开阔语言学习认知思维，加深理解运用，还能够让学生在综合实践运用过程中，不断发散生成多样化的思维，提高语言运用的准确性和地道性。?

简介：小学语文不仅是学习语文知识的重要途径,同时还是提高语文素养、增强语文能力的重要途径。小学语文教学的目标之一是培养学生的文字感知能力。本文主要对小学语文教学培养学生文字感知能力的方式方法进行探讨,以期对我们的小学语文教学有所裨益。一、品味文字,诱发情感小学阶段是培养语感的基础时期,在这一阶段,培养学生的文字感知能力,要采取科学的方式方法,不能急于求成,要注意循序渐进,要通过品味优秀文章,

简介：摘要英语是集听说读写为一体的综合学习活动。想要培养中学生良好的英语语感，教师首先要为学生创造良好的语言学习的氛围，其次要培养他们的跨文化思维，使他们能够了解中西方文化的差异。此外，还需要特别注重阅读和写作环节，这是培养学生语言感知能力的重要途径。一些实践活动也能让学生在贴近真实的情境中运用英语，进而提升语言表达能力。

简介：摘要：音乐，在生活中无处不在。其中节奏作为音乐元素的一种起着统领全局和提纲挈领的作用。在小学的音乐教学中，节奏又是音乐教学工作中的重中之重，因此，对于小学音乐教师来说，应该组织学生加强节奏训练用来促进音乐感知能力的探索，逐渐的增强对音乐感知、欣赏以及审美能力的提高。也可以用来提高小学生的上课积极性，增加学生对音乐课的兴趣程度程度十分重要。本文结合实例对小学音乐教学中遇到相关一定探讨，以及进行了相应的分析。

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简介：摘要：随着现代化社会的发展，人们对于幼儿的数学感知能力的重视力度越来越深，在当下，为了有效提升幼儿的数学感知能力，一般都会使用搭积木的方式来提升幼儿的基础能力。当下，国家对于教育的重视以及关注度是非常高的，尤其是一直贯彻着从小打好基础的方针，这也因此致使教师需要对于课程引起高度重视。在当前的小学数学课堂的教学过程中仍然存在着很多的弊端，教师教学方式过于传统固化，禁锢了学生的思想。运用搭积木的方式来提升幼儿的数学感知能力是比较重要的，必须将这一方式真正的运用到实际的教学中去。

简介：摘要：本文主要从色彩感知技能的重要基础中包含的作物重要性、要素和特定作物途径等方面展开公平的讨论。

简介：摘要：培养学生的语言感知能力是语文学科教育的重要内容，语感 ，是对语言文字的一种感觉，是在长期体验、训练、实践过程中形成的对语言文字的领会和感悟能力，是一种较高级的语文综合能力。语文素质的核心内容是听、说、读、写四种能力。语感强的人话听得明白，说得得体：文读得透彻，写得畅达。语感弱的人则反之。语感的强弱在相当程度上体现出一个人语文素质的高低。本文从课堂教学与语感能力培养的角度，阐述了小学语文教学中的一些实践探索。

简介：摘要：节奏是音乐的脉搏，它决定了整个音乐的体验。在小学音乐教学中，要了解如何培养学生的音乐节奏感知能力，并掌握基本的教学方法。在小学音乐教学中，要灵活地利用多种外在环境与内在材料，使幼儿对音乐节奏的认识更加多样化，不断提高小学音乐教学的多样性和有效性，加强学生的音乐审美修养。

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简介：近年来，中学语文教学虽然在不断地改革，但教学效率却不高。许多学生接受了十多年的语文教学，仍做不到文通字顺。其中升人大学的大多是中学阶段的佼佼者，近年来许多大学也反映学生的语文水平每况愈下。许多学生进入社会后，语文水平更适应不了现代生活的交际需要。造成上述现象的原因很多，

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