简介:一天,我做完了数学家庭作业,就拿给妈妈签字。妈妈一看,笑得前俯后仰,大声问我:“罗雨嫣,我们的房子是4厘米长吗?”爸爸一听也笑得合不拢嘴。
简介:摘要有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手操作、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。著名心理学家皮亚杰说“儿童思维是从动作开始的,切断动作与思维的联系,思维就得不到发展。”因此,动手操作必须成为新课程背景下的重要的学习方式。
简介:
简介:好的导入如磁铁,吸引着学生的注意力,数学课堂导入教学占有极其重要的地位。总之数学教学的开场自是为整个课堂教学做铺垫,是为了让学生“收心”,为了解决问题而来的。巧妙创设课堂导入,有助于构建数学教学的愉悦平台,让学生积极、主动地参与到数学的教学活动中来,从而激发他们学习数学的兴趣。
简介:"这种草我认识,叫麦冬,爸爸跟我说,麦冬的根还可以吃呢。""噢!你真厉害,那这个是什么呀?""我也不知道哇……"上海市张江高科实验小学的花坛边,有一群孩子"逮着"老师就问:老师,这是什么花?那是什么草?可是,路过的老师们看了又看,也不能说出所以然来。这一幕恰巧被巡视校园的娄华英校长看到了。学校地处有"张江药谷"之誉的张江高科技园区,家长们多在附近的医药公司或上海中医药大学上班,耳濡目染下,学生对植物也很关注。"中草药是我国国粹,我们周围资源又丰富,孩子们又喜欢,为什么不为
简介:摘要:小学语文的学习能够帮助学生锻炼其语言表达与交流的能力,是每一个个体在社会中生存都应该学会的本领。在对小学阶段的学生进行语文教学的过程中,要注意教学方式的运用,要帮助学生养成多朗读,多动手的学习习惯,从而促进学生对于语文知识的运用,加强其对于语文的实践,提高学生的语文素养。本篇文章提出了当前小学语文教学中存在的一些问题,分析了加强语文实践教学的重要性,探讨了小学语文教学中“多朗读,多动手”的教学措施,期望可以帮助学生在小学阶段的语文学习中能够有更多的进步。
简介:摘要:语文是语言和文化的综合学科,集听、说、读、写等语言文字能力和知识于一体。良好的语文素养是学习其他学科的基础,也是与人交流的基础。新时代要求小学语文教师要正确理解语文的教学特点,努力营造开放的、富有活力的课堂氛围,以提高学生的语文素养为教学目标,促进小学生的全面发展和终身发展。本文首先阐述了小学语文多朗读、多动手的价值,随后探究了小学语文教学在朗读和实践方面存在的问题,并提出了相应的对策建议,希望能为小学语文的教学提供一些借鉴。
简介:笨笨猫:真麻烦!一会儿让动手,一会儿又不让动手,搞什么鬼名堂?机灵鼠:动与不动,各有妙招。动动手,再动动脑,奥妙就在其中。
简介:女儿从2岁半开始,不知不觉间有了独立意识。本来,早上的时间格外宝贵,我匆匆吃好早饭,摇醒女儿,给她穿上衣服,刚想扣扣子,不料她说:"我自己扣。"再看看她的样子,一会儿抓住扣子,一会儿又去找扣眼,顾此失彼,一个也没扣好,居然还一本正经地"啪啪"打了扣子两下,说它们不乖。吃早饭了,真希望能5分钟完成,不料她又说:"我自己来。"边一来可好,嘴里没拨进几粒饭,却搞得满桌子开花。看看手表,离上班时间越来越近了,但
简介:小朋友,你有彩笔吗?你可以拿出你的彩笔,按要求给下面的数字涂上颜色。
简介:动手是发展创新性思维的重要方式。瑞典的专家研究了手指活动和脑血流量的关系。手指活动简单时,脑血流量比手不动时增加10%。手指做复杂、精巧的动作时,脑血流量就会增加35%以上。脑血流量的增加,会使思维更加敏捷。这证明了手和脑之间的密切关系。
简介:三刀最多可以把一张馅(xian)饼切成几块?
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简介:1.自制教学用具农村小学教学器具的短缺,时时制约着实验教学的开展。农村科学教师要立足于现实,在用足用活现有教学器具、设施的前提下,深入挖掘地方的物产资源,就地取材,围绕相关教学内容开展教师自制教具活动,同时发动学生自制学具。如教学“空气有重量”这一内容时,可以用简单的气球、木棍和线代替天平秤,学生在自己动手的过程中很容易就发现了空气是有重量的。
简介:今天,妈妈说想考考我,给我出了这样一道题:2根绳子接成一根绳子要打1个结,7根同样长的绳子接成一根长绳,要打几个结?一读完题,我脱口而出:"这也太简单了,当然要打7个结啦!"妈妈说:"别着急下定论,再开动你的小脑筋好好想一想!"哎呀,妈妈这样说,难道
多动手才不会闹笑话
学数学多动手勤操作印象深
要多让学员动手、动眼、动脑、动口
巧导入、多动手,激发学习数学的兴趣
中草药科普实践馆:动手探究乐趣多
加强语文实践,提高语文素养——基于小学语文教学"多朗读,多动手"的视角
加强语文实践,提高语文素养——基于小学语文教学"多朗读、多动手"的视角
动手与不动手
让孩子动手教孩子动手
动脑动手
自己动手
动手又动脑
动手“做”数学
动手动脑
动嘴动脑动手
师生自己动手
动手做
动手巧解题
动动手