简介：从行业发展来看，我国目前测绘地理信息企业在资本运作和资源获取等方面依然相对薄弱。本文主要分析测绘地理信息企业的发展模式中存在的资本问题，并在此基础上提出解决问题的方法与对策。

简介：根据高端技术技能人才贯通培养计划,研究制定北京工业职业技术学院“测绘地理信息技术专业”高端技术技能人才贯通培养方案。培养方案分为职业基础、职业提升和职业拓展3个阶段,分析各阶段培养目标,开发贯通培养课程,完成“测绘地理信息技术专业”高端技术技能人才贯通培养方案。

简介：摘要在新一轮课程改革的大潮中，作为一名专职的地理教师，在新的教学理念指引下，探讨了如何进行地理教学才能既符合新课程、新课标的要求，又受学生喜欢、提高教学质量，也为培养出新一代的创造型人才出一份力，这是我们共同肩负的特殊的使命。因此，本文结合笔者对创新教育的理解及十多年中学地理教学的实践体会，总结出了当前的地理教师在新的教学背景下，要搞好地理教学应做好六个方面的工作，以期有机会重新碰撞出新的火花，从而点燃教育教学的圣火。

简介：地理学科既是一门综合性很强的学科,又是一门边缘学科,它融会贯通了很多学科的知识。"文史不分家"是人们熟知的常识,地理教学内容极为丰富,可涉及政、史、文、数、理、化等社会科学和自然科学的各个方面。其他学科与地理学的联系自不必说,单说语文课本中的诗、词、句就以其精简的句子反映出深刻的感情或道理,还精妙地反映出相关的地理知识。

简介：在地理课教学中如何恰当、合理地运用情感教育，达到以情动人、以趣激情，有效调动学生学习地理的热情和积极性呢？笔者的实践体会是：

简介：地理学是研究人类赖以生存和发展的地理环境,以及人类活动与地理环境的关系的一门科学。它与人类的生活和生产社会的进步和发展有着密切的关系,对实现我国社会主义现代化有着重要作用,是初中阶段必修的一门基础课程。它以地理科学知识为基础,融能力培养,思想教育为一体,对学生德、智、体、美、劳的全面发展,以至于民族素质的提高,将起到重要作用。

简介：随着地理新课程深入实施，课堂教学逐步以学生活动为主要形式。学生的学习方式越来越多样化，讨论与探究、自主、合作与交流、竞赛、辩论、角色扮演等等突出师生之间、生生之间的多向交流与传递。而学生学习活动的主线便是“问题”。新课程强调；课堂教学是教师和学生共同研究问题、解决问题的过程。因而问题设计的质量直接影响到学生学习活动的质量，是一节课成功的关键。问题可以说是一节课的灵魂，是纽带。好的问题能创设积极的教学情境，充分调动学生学习的积极性；好的问题能打开学生学习思维之窗，使学生的思想豁然开朗；好的问题能使课堂教学熠熠生辉，将课堂教学推出高潮：好的问题是师生探讨和沟通的桥梁。然而好的问题应来源于教师对教材内容深刻领会基础上的精心设计。

简介：西安,古称长安,历史上先后有十三个王朝建都于此,是中国八大古都之一,世界著名的历史文化名城。笔者从中国历史上最兴盛的朝代把都城建在西安的原因,中国历史上在西安建都的朝代及其城址变迁与历史遗存、周秦汉唐帝王陵墓、汉唐长安与丝绸之路四个方面全面论述了这座帝王之都的独特风景和深厚的文化底蕴,古都西安是一座无与伦比的文物宝库,是一幅内涵丰富、千姿百态的历史画卷。

简介：以苏州地理环境的地域分异为基础，重点依据人文地理环境中的人口、城市、产业集聚的差异，划分苏州地理区域，在此基础上阐述各区的特征和区域发展的前景，这无论对区域管理还是区域经济发展，都具有重要意义。

简介：青岛市拥有近百种地理标志资源.但其法律保护工作十分薄弱,地理标志法律保护的意识、工作机制、专业协会的服务功能、市场监管等方面均存在缺陷,需要在地理标志开发、研究、国内和国际法律保护等方面不断加大工作力度.

简介：通过把新疆的地域文化与地理学两个交叉学科结合起来这一视角，尝试立体多维的分析与推演，以找到本地区的文化发展内核。以此为契机，提出要对该交叉学科的一体化发展给予重视，并引发对该地区的文化与地理综合、立体、长远发展和传承的思考与认识。

简介：历史地理学是研究历史时期人类地理环境变化,以及环境与人类和人类社会发展关系的学科.是地理专业学生的一门重要课程,在该课程教学中,应该注意结合环境演变的时间线索,及时补充历史和古文知识;积极利用诗歌等文学手段,增强教学的趣味性和吸引力;充分发挥历史地图的作用,培养学生历史空间的概念;切实进行实地考察和调研,强化和提高教学效果.

简介：古代都城是中华民族悠久历史和灿烂文化的集中体现和最高象征。位列八大古都的开封最鼎盛时期当推北宋时期。北宋定都开封的原因有多方面因素,从古都选址原则契入分析,结合史料阐述开封在当时的综合优势及部分劣势。

简介：目前“素质教育”这个词越来越多地出现在报刊杂志、广播电视上,也越来越多地受到人们的重视。做为一个人、一个社会性的人,应该具备有定的素质,这包括思想道德素质和科学文化素质,而这两者又是相互联系、相互影响、相互渗透的。《中国教育改革和发展纲要》明确规定:基础教育的根本任务是全面提高学生素

简介：学习的核心是思维,思维是从问题开始的,在课堂教学中,提问是师生进行

简介：普及初中教育而带来的“两极分化”现象是实施素质教育所必须正视的一个问题。为使每一处学校中的每一个学生都能主动地学习，学科教学必须“因材施教”，实行“分层次教学”。“分层次教学”所面对的首要问题是如何划分教学内容和学科能力的层次。本文仅就中学地理学科能力层次问题谈谈我们的粗浅认识。

简介：地址自动匹配算法是利用Oracle空间数据库实现快速地将以自然语言描述的地址信息定位到含有基础POI的地图上,解决了以前传统的MIS数据库中黄页信息的地址和GIS数据难以互相匹配的问题。高效的地址模糊与智能匹配算法,为拓展GIS技术的应用广度、深度提供了关键的技术支持。

简介：建构主义理论强调以学生为中心，不仅要求学生由知识的灌输对象转变为知识意义的主动建构者，而且要求教师要由知识的传授者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者，这就要求我们的教师要建立新型的知识观、师生观和教学观，提高自身素质，改进教学方法，提高教学水平。

简介：传统机械制图测绘侧重培养学生个人能力,而对团队合作精神培养欠缺,本文论述了通过重新设计教学模式,加大对分工协作情况的考查力度,从而实现个人能力和团队合作培养。

简介：主要探讨了“地理空间元数据引擎池”的概念及其实现，其核心问题包括2个方面，一是利用可扩展标记语言（XML）实现一体化地理空间元数据的表达；二是利用文档对象模型（DOM）实现一体化地理空间元数据的查询。前者实际上是后者的数据基础，后者则主要解决了条件查询时对地理空间元数据信息的解析和抽取。