简介：摘要：图片是小学语文教学最重要的资源之一，对小学语文写作教学有着重要的影响。拼图式写作教学对于小学生的写作有着积极的作用，能够唤醒学生的写作意识、激发学生的写作动机、提高写作的教学实效，因此，小学语文教师要在日常工作中，尽量多搜集整理图片资源，将新颖的图片应用于写作教学中，创造性的进行教学设计，全面提升学生写作能力。

简介：摘要: 小学语文是基础教育的重要组成部分，对学生的语言表达能力，思维想象力和创造性思维也非常有帮助。在小学阶段进行拼图式写作教学可以帮助小学生在学习过程中养成良好的作文习惯。但是，我国小学生困惑中仍然存在许多问题。因此，本文以作者的实践学校为研究对象进行调查，分析和讨论，并从教师，课堂环境和学生的角度进行分析，并提出相应的对策和建议。

简介：【摘要】在统编版教材倡导培养学生语文思维能力的背景下，思维导图作为一种可视化的思维工具，成为教学的“好帮手”。学生在识字、阅读、习作上利用思维导图自主进行知识的分析、梳理整合，乃至延伸拓展，把本来不可视的思维呈现出来，更有利于理解、记忆以及迁移，让语文教学有了更清晰的学习支架。

简介：摘要：新课改的实施与深化促使我国小学数学的教学理念不断革新。图式化教学在小学数学教学中的地位越来也越重要，应用越来越广泛。如何发挥图式化教学方法在教学数学教学中的作用成为广大小学数学教师面临的重要研究课题。在分析图式化教学策略的教学价值基础上，针对其在小学数学教学中的应用展开论述。

简介：摘要：建筑设计不是简单的一蹴而就, 而是一个极其繁杂的过程, 通过对各种因素的分析, 整合矛盾, 设计就在此过程中产生。用逻辑思维进行分析、综合, 明确各种关系之间的制约, 在此基础上构思立意, 进行方案设计, 这其中就是在进行着思维活动。通过自我的探究, 将逻辑思维转换成图式思维, 以徒手草图的形式把思维活动形象的描述出来。建筑设计方法以经验法和理性法两大类为主。理性建筑理论以建筑设计方法创新为基础, 图式思维作为理性建筑设计中的一个理论, 对其建筑设计方法有着重要的、不可或缺的作用。

简介：【摘要】数学图式是连接儿童天性和学科本质的桥梁，它能够使抽象深奥的数字“生动”起来，让枯燥繁琐的题目“有趣”起来，让费解的概念原理“形象”起来。

简介：【摘要】阅读教学是小学英语教学的重要部分，可以使学生英语知识体系得到拓展，逐步提高学生的英语综合运用能力。小学生在英语阅读学习中需要对涉及词汇语篇分析理解，对文章提供信息进行加工整理。英语阅读教学中需要培养学生使用阅读策略能力，训练学生发散思维与逻辑能力。图式理论是认知心理学的重要内容，将物体与内在属性结合形成知识单元。小学英语故事阅读教学中以图式理论为指导，有助于培养学生的英语阅读能力。研究阐述小学英语阅读故事教学图式理论，提出图式理论在英语故事阅读教学中的应用策略。

简介：摘要：随着新课程改革在我国的进一步推进，教育部明确指出了历史教学对于学生核心素质培养的重要性和深远意义。为高中历史教育的发展指明了方向，同时提出了图式教学方法的重要性，以及如何在运用中体现出对于学生核心素养的培养教学。在广大教育者面前摆出了如何提高历史教学的高效性这一难题。本文将对高中历史教学图式法理念展开研究，并提出可供参考的意见与建议。

简介：摘 要：“蓝图式”规划可在初始阶段为校园的规划提供明确的发展指引，且具有权威性，但随着时代的发展、在读人数的增多、教育模式的转变、新兴学科的产生等等，传统的校园空间难以满足动态发展的各项指标需求，亟需在有限的空间以一种高效的更新策略来消解该矛盾，本文将对此问题进行简单探讨。

简介：摘要：英语听力是一个处理输入信息内化信息的过程，图式理论可以为听力教学提供借鉴，利用自上而下和自下而上的两种思维方式，通过内容图式和情景语言图式积累语言和文化背景知识，为听力教学提供可参考的教学策略，提高听力成绩。

简介：摘要：对话句法理论是基于认知功能学语篇视角下的句法理论成果，对话图式是其一个核心观念，但其对话图式的生成机制尚未得到清晰的阐释。本文从格式塔原理的连续和完整闭合知觉原则视角，回答这一问题。

简介：摘要：学生的数学学习是一个不断探究、不断提高思维能力的过程，而通过建构数学思维，可以帮助学生聚焦抽象的数学问题解决，也能帮助学生对计算本质内涵的理解，抓住数学学习的关键，逐步生成与应用的过程。

简介：摘要：现如今，我们国家正在大力推进教育事业的发展，因此，教师这一职业也越来越受到重视，对于教师来说，他们的基本责任就是“传道受业解惑”。但是，在新课改的发展前提下，尤其是对英语老师来说，阅读教学是重中之重，因为它是学生们提升英语口语能力的主要途径之一。他们不但要传授给学生们基本的英语知识，而且还应该着重培养学生们的综合语言运营能力。同时，随着时代的发展和不断的进步，传统的小学英语教学模式已经满足不了学生们的发展需求，那么，这就需要老师们在图式理论的基础上，进行有效的小学英语教学，从而进一步提高学生们的英语阅读能力和英语成绩。

简介：摘要：故事教学是小学英语教学的重要组成部分，有效的故事教学方式能够提高学生的英语综合应用能力。本文探究把图式理论应用到小学英语故事教学中，应用图式帮助学生理解、复述故事，提高学生的思维能力及口语能力，从而培养学生的英语学科核心素养。

简介：摘要：本文简述了图式理论的发展及概念，指出了小学英语阅读教学中存在的问题，分析了义务教学英语课程标准总目标跟语言图式、内容图式及形式图式的关系，并尝试探讨图式在语篇教学中的策略运用。

简介：【摘要】图式理论在教学当中有着十分重要的应用，它能够帮助学生们更好的构建学习体系，有利于学生们知识的记忆。在本篇文章中主要介绍图式理论在高中化学教学中的应用，首先对图示理论展开介绍，其次对图式理论在高中化学教学中的具体应用展开探究，意在进一步探究高中化学教学的良方。

简介：摘要：在资源环境问题突出、人类生存环境空间备受关注的现实语境下，当前中学地理教育的核心是让未来公民接受高水准的地理基础教育，提高未来公民的地理学科素养。而当前深化地理课程改革的重要内容就是要培养学生的学科核心素养。地图可以直观地、形象地把抽象的内容表现出来，发挥语言文字难以达到的作用。引导学生学会读图、析图在地理教学中有着十分重要的作用。笔者将“图式教学”运用于地理教学中，尝试通过“以图带文”、“以文转图”的教学模式，提高地理课堂的效率；实践表明，“图式教学”模式在提高课堂效率、提升学生的地理核心素养尤其是综合思维能力方面,成效显著。

简介：摘要: 本文基于康德提出的图式理论，通过最近几年国内相关文献综述，探讨在初中英语写作教学当中，运用以读促写的教学方法，是否能有效消除学生对于写作的恐惧感，是否能有效提高学生写作成绩。

简介：摘要：小学中年级的学生在进行阅读时，极易遇到难理解的词汇，在没有真正了解词汇本意时，就需要借助相关阅读图式对词汇进行理解。图式本身是由人的知识经验形成的一种认知结构，教师积极建构中年级学生的阅读图式，能够让学生更好的进行阅读，对其阅读能力的提升有着重要的作用。

简介：摘要：综合语言运用能力的培养是基础教育阶段英语课程的整体目标，而阅读是这一目标得以实现的重要途径。在图式理论的基础上探讨小学英语阅读教学的策略可以在一定程度上提高阅读教学，例如阅读前导帮助提供和唤醒图式，思维导图促进图式的调整，复述促进图式的重建和巩固等，使学生在教师的带领下，通过阅读活动优化认知、养成良好的阅读习惯，实现听、说、读、写的整体提高。