简介：摘要：在当今全球科技竞争日益激烈的背景下，国家自然科学基金作为支持基础科学研究、推动科技进步与创新的重要资金来源，对于科研人员而言，不仅意味着项目研究的直接资助，更是学术认可、职业发展的重要阶梯。申请国家自然科学基金的过程，是对科研人员学术视野、创新能力、项目规划与管理能力的全面考验。基于此，文章旨在探讨科研人员在申请国家自然科学基金过程中可能遇到的问题，并提出相应的应对建议。

简介：摘要：本文探讨了二十四节气在幼儿园自然科学领域的教育实践。通过三个具体的策略——观察与体验、手工制作与探索、以及文化传承与创新，本文旨在阐述如何在幼儿园阶段引导幼儿了解和学习二十四节气，并培养他们的自然科学兴趣和探索能力。同时，本文也强调了二十四节气教育在幼儿园自然科学教育中的重要性和意义。

简介：摘要： 在幼儿园教育中，教师需要重点培养幼儿的科学素养。将二十四节气融入科学素养的培养活动中，有助于提高培养成效，使幼儿从小具备科学素养，同时还能促进其观察能力、实验操作能力和分析能力的发展。本文针对二十四节气在幼儿园自然科学领域的教育实践路径进行探讨，希望能为相关教育者提供有益的参考。

简介：【摘要】  目的：探讨高年资护士在基层医院护理质量提升中的角色，并运用 ARCS 模型框架，探索其在帮助和支持新进护士、提高团队合作、促进专业发 展等方面的作用和应用。方法：选择 4 家基层医院进行对照研究，干预组引入 高年资护士的帮扶干预，另一组作为对照组。对年度理论考核成绩、综合能力 考核 mini-CEX 评分以及医共体护理人员对教学满意度的效果评价。结果：与 对照组相比，干预组护士在干预后的年度理论考核成绩和综合能力考核评分明 显提高，医共体护理人员对干预组高年资护士的帮扶干预表现出更高的满意  度，差异具有统计学意义。结论：在基层医院中，高年资护士的帮扶干预对护 士的理论学习、综合能力提升以及医共体护理人员的满意度均产生了显著正面 影响，高年资护士的参与和帮扶在基层医院护理团队中具有重要意义，可有效

简介：摘要：对自然环境在幼儿园科学课程中的重要性进行探究，并设计与之相适应的课程。以多元的授课方式为手段，激发幼儿对科学的兴趣爱好。在课程实施上突出实践与互动，在评价上以幼儿的全面发展为核心。但在自然环境下进行科学的授课也面临着教师素质的提高课程资源的获取与运用以及家园合作的诸多挑战。针对以上问题提出加强交流培训家长共享资源等对策来促进幼儿园与家庭在科学教育上的协同效应。

简介：摘要：在世博会国家展馆本土文化的建筑表达中，对本土自然环境的呼应，是面对当今的生态危机，对人——建筑——自然三者关系的重新认识，它唤起了更多的人来关注生态、保护自然，表达了对作为本土文化中最本质的物质基础——自然环境的珍惜。

简介：摘要：中国民族器乐历史悠远、形式多样、种类纷繁，反映着中国音乐艺术的辉煌成就，彰显着中华优秀传统文化的独特魅力。肇庆历史悠久，文化底蕴深厚，是国家级历史名城、岭南文化发祥地、广府文化发祥地。同时肇庆市具备以肇庆学院为代表的高等院校，音乐专业办学水平突出、成果丰硕，享誉广东省内外。作为这样一座城市，继承中华优秀传统文化，普及中国音乐艺术，发展中国传统音乐，弘扬中国民族器乐就格外显得“义不容辞”。故研究肇庆的中国民族器乐发展，旨在对肇庆本地的传统文化传承起到一定的推动作用。本文立足于田野调查及相关数据资料，对肇庆市的民族器乐发展进行分析研究，指出目前其主要存在的系列问题并提出建议，以期引起相关部门、学界的重视，使肇庆市的民族器乐能得到较好的传承、发展与研究。

简介：摘要：肇庆市作为中华民族文化的瑰宝之地，具有深厚的民族器乐传统。为了进一步推动肇庆市中国民族器乐的发展，本文依据肇庆市中国民族器乐发展的实际情况，给出了具体的实施对策：一是政策扶持。政府引导：出台相关政策，为民族器乐的发展提供财政、税收等方面的支持，增加群众对民族器乐的认知和兴趣。教育部门参与：鼓励教育部门将民族器乐纳入课堂教学，从小培养学生的兴趣和技能；二是扩大宣传与普及。发挥文化馆和音协作用：利用文化馆和音乐家协会的平台，组织各类民族器乐演出、讲座和展览，提升市民的欣赏水平。开展丰富多样的活动：通过线上线下相结合的方式，举办民族器乐比赛、音乐节等，让更多人接触和了解民族器乐；三是深化校地合作。提升在校生能力：与相关高校和专业院校合作，为在校生提供实践和学习的机会，提高其演奏和教学能力。培训中小学教师：定期为中小学教师举办民族器乐师资培训，提升其教学水平和专业知识。开放高水平演出与研讨：组织高水平民族器乐演出和研讨讲座，为社会各界人士提供学习和交流的平台；四是中小学及培训机构响应。纳入课程体系：鼓励中小学将民族器乐纳入课程体系，为学生提供系统的学习机会。培训机构参与：引导和支持社会培训机构开设民族器乐培训课程，满足不同年龄段和水平层次的需求。通过上述对策的实施，肇庆市中国民族器乐的发展将得到有力推动，为传承和弘扬中华民族优秀传统文化作出积极贡献。

简介：摘要：作为一名幼儿教师，有必要给幼儿提供一个好的成长环境和学习环境，并以自然角为情境，给幼儿的学习创造有利条件，有必要与自然角中幼儿探索能力练习相结合，实施幼儿探索能力实践策略，对未来幼儿探索教学及其他研究提供建设性依据。

简介：摘要：培养幼儿的科学信仰必须“从娃娃抓起”。我们必须充分利用当地的农用资源，让幼儿在日常生活中感受科学，在自然资源中寻找科学的奥秘、探索科学知识，进而激发出幼儿对科学的兴趣和积极性。因此充分运用自然资源培养幼儿的科学探究兴趣，能够让幼儿在成长与发展的过程中“以科学的眼光”看待世界，看待自然万物，这是新时代培养幼儿综合素质和能力全面进步与发展的重要教学策略，同时也是培养幼儿具有科学精神以及创新创造能力的基础。本文针对自然资源在培养幼儿科学探究兴趣中的应用策略进行分析，以期通过本文的研究能够为现阶段的幼儿科学精神培养提供指导方向和策略。

简介：

简介：摘要：本文以可持续性发展型资助为理念引领，在已有文献研究及理论渊源梳理的基础上，把握学生资助与学生持续发展之间的关系，总结出持续性发展型资助育人理应以持续性发展为目标。通过分析现阶段高等院校资助育人的现状，分析现阶段院校资助育人存在的问题及原因，并结合高等教育的特殊性及院校学生的发展需求，融合持续性发展型资助理念，着力从思想引领、能力提升、致力于学生发展等方面实现持续性发展型资助。

简介：摘要：

简介：摘要：本文旨在探讨小学生科学探究能力的培养方法与发展路径。通过综合分析探究性学习理论、认知发展理论等相关理论基础，提出了在课堂教学中引导学生提出问题、发挥想象力、设计实验、进行操作与表达的策略。实践案例表明，采用实验教学、问题解决法和案例分析等方法，可以有效提升小学生的科学探究能力，促进其自主学习与创新思维的培养。

简介：摘要：自然角是幼儿成长过程中不可或缺的一部分，能够让幼儿亲近自然、接触自然，让幼儿在与大自然的接触中感受大自然的美。幼儿园自然角是以自然为主题而创设的区域，其设置地点多在户外或室内，教师可以引导幼儿利用自然角观察、了解、探索各种植物与动物，从而培养幼儿的科学探究能力。

简介：摘要：在幼儿园的五大领域中，健康语言、社会艺术以及科学是促进幼儿全面发展的关键教育资源。在STEM教育理念的导向下，自然资源的创新挖掘是塑造幼儿科学素养的重要前提，小班幼儿基本具备较强的好奇心和求知欲，并在调动多重感官的过程中探究问题，逐步形成科学认知和逻辑思维。STEM自然资源与幼儿园的科学活动，均需要突出幼儿的教育主体地位。本文将着重探析如何挖掘STEM自然资源并塑造幼儿的科学素养。

简介：摘要：《3—6 岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）对幼儿提出了“亲近自然， 喜欢探究”的发展目标。自然角是班级环境创设的一部分，在为幼儿成长空间赋予美 感的同时，也是幼儿开展科学探究活动的重要平台。自然角与幼儿一日活动距离近， 便于幼儿持续从事科学探究，通过直接感知、实际操作和亲身体验进行学习，有助于 幼儿在对自然事物的探究中获得丰富的感性经验，在与环境互动的过程中提升探究能 力。本文拟结合教育实践经验，探讨如何利用自然角开展幼儿科学探究活动。

简介：摘要：自然角是幼儿园的一个重要教育资源，它以其特有的功能吸引着孩子们。自然角为幼儿提供了一个与自然界直接接触的机会，能使幼儿在与大自然的接触中，感知大自然中生物的生长规律及与之相关的知识，激发幼儿对周围世界的好奇心和求知欲。

简介：摘要：幼儿科学探究活动，对于培养幼儿的问题意识、合作意识和自主探究意识有着巨大的推动与促进作用。自然资源是幼儿教学活动中常见的教育要素，能对幼儿科学探究能力的发展产生积极的促进作用文章以提升幼儿园科学探索能力为目标，以自然资源为主要教学辅助工具，从培养幼儿科学探索能力角度出发，探究自然资源在幼儿园科学探索活动中的多元应用形式

简介：【摘要】科学思维是从科学的视角对客观事物的本质属性、内在规律及相互关系的认识方式。但是如何在课堂教学中让学生的科学思维得到发展？这需要教师在教学实践中不断地思考与探索。开展项目化学习是通过解决情境中的问题能够让学生在探究和实践的过程中综合运用多个学科的知识，在小组合作与评价过程中解决问题，能培养他们的科学思维与创新能力。