简介：

简介：摘要一直以来，应用题教学都被广大教师所重视，并把它作为培养学生逻辑思维能力和解决实际问题能力的重要途径。但应用题教学的部分内容比较陈旧，呈现形式相对单一，教学方法上也没有大的突破，这些都是应用题成为部分学生畏惧数学的主要原因。新课标下，如何进行应用题的教学呢？

简介：在学校年级交流课活动中，我连续听了两节《圆锥体积计算》课，评课的焦点集中到“圆锥体积计算公式推导”过程。先让我们看两个案例：

简介：不能设想，古罗马的角斗场需要重建，庞贝古城需要重建，柬埔寨的吴哥窟需要重建，玛雅文化遗址需要重建。这就像不能设想，远年的古铜器需要抛光，出土的断戟需要镀镍，宋版图书需要上塑、马王堆的汉代老太需要植皮丰胸、重施浓妆。只要历史不阻断，时间不倒退．一切都会衰老。老就老了吧，

简介：应邀写《市场过程的含义》这本书的序言，我感到很为难。因为我不是学经济学科班出身，对经济学的历史所知甚少。这本书中讨论了许多19世纪末以来经济学的派系发展过程。他们之间的分歧在外行人看来并不显著。理论的大框架都差不多，绝没有和马克思《资本论》那样的分歧，要弄清楚其中的来龙去脉着实要费好多时间。这不是我所能胜任的。但要说“市场过程的含义”，我多少还是有发言权的。

简介：摘要药物的疗效和生物利用度与药物的剂型有密切的关系。剂型的不同药物在体内的转运速度与量亦不同，这里所说的剂型不仅是指药剂学的剂型概念，而是包括药物的理化性质，用药方法，制剂处方中所用的辅料的性质与用量，药物的配位及相互作用。制剂工艺过程，操作条件及贮存条件等内容。

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简介：习作要求人教版三年级下册“语文园地四·习作”：如果问同学们都会做些什么，大家会不假思索地回答：会画画、会游泳、会滑冰、会照相、会做饭、会干农活……回忆一下，这些本领是怎么学会的？在学习本领的过程中，有哪些趣事，有什么体会？选一样写下来。写的时候，要把由不会到学会的过程写具体，表达出自己的真情实感。

简介：最近，孩子想投稿，让我帮他修改一篇他获奖的科学小童话《绿豆芽儿》。孩子重读了一遍童话，然后，突然跟我说：“妈妈，我还要加上发现蜘蛛这件事。”我愣住了：虽然当时确实在生着绿豆芽的盒子角落里发现了蜘蛛网，但蜘蛛与绿豆芽儿又有什么联系呢？孩子的爸爸也委婉地说：“写文章时要注意，所有的素材都要围绕你的中心内容来选择，所以，不是所有的素材都要用，要学会选择和组织素材。”

简介：摘要笔者从“自上而下”和“自下而上”的交互心里构建过程分析如何针对不同难度的篇章有效提高阅读技能，以及提高阅读效率的具体方法，通过了解阅读过程中的心理活动过程，把认知理论运用到英语阅读之中，学习者能更好地掌握正确的阅读方法，从而提高英语阅读水平。

简介：图形是一种形象直观的语言之一。在解题过程中，巧妙地利用图形分析问题和解决问题，可以使隐晦的问题明朗化，抽象的东西具体化，从而优化解题过程。以近两年江苏的两道高考试题为例，结合教学实践中的一些教学片断，分析如何利用图形优化解题过程。

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简介：如何提高中考复习课的设计质量，进而提高中考复习课的教学效率，是一线教师普遍关注的问题．为此，我刊针对2012年中考，在今年1～3期“中考频道”栏目组织、刊发了20个“中考复习课设计示例”，并就此开展“2012年中考复习课设计示例大家评”．此活动受到了一线读者朋友的广泛关注，有些学校还组织全体教师集中进行了学习和点评，也有教师亲自进行课堂教学尝试后，给出了实践性思考和优化设计．

简介：管理的有效性在于理解其内在的逻辑和过程。本文在把握中外管理研究的基础上,得出管理是基于过程的管理,并对管理过程进行了细化研究,提出了客观过程、主观过程和行动过程,分析了各种过程的内容和实质,得出了不同过程对管理的诉求是有差异的,且进一步阐明了管理的科学性和艺术性源于信息的不对称,及不同过程中的科学性和艺术性的表现。深化了对管理内涵的理解,为优化管理提供了空间。

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简介：请先看下面两个现象：现象一：在一节语文课上，当一个学生把“纤细”的“纤”字读错音时，教师说：“你预习得不够充分，谁来帮助他？”然后，教师连续找了几名同学来读，直至找到标准答案为止。

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简介：摘要教会孩子阅读关注知识间的联系，使学生“参与知识的建立过程和问题的解决过程”，还要努力引导学生掌握自身的学习过程，促进学生主动、全面地发展，为他们的终身发展奠定坚实的基础。

简介：<正>我国传统的小学数学教学注重基于题型分类的教学,在这种教学思想和模式的主导下,问题或问题情境呈现出良构特征,即:已知条件、未知条件明确,数据匹配,只要将已知条件运用好就能解决问题;运用已经具备的概念、规则、方法和原理,就能解决问题;解决问题的途径比较明确,结果比较确定。当问题呈现出良构特征时,学生只要用好"已有的条件",找到"已会的知识或方法",就能解决问题。这