简介：所谓古文点校，是指依据文字规则、标点规范，对照其他版本或史料对相关古籍划分段落、加注标点、选择用字的过程。古文点校的本质在于最大限度复原古文原意，因此必然受到上下文内容、时代背景、历史事实、古文语法等诸多限制，点校者在事实上无法做到任意取舍，因此在表达结果上必然是趋同的，而只能有限表达的智力成果不能构成作品，对于此类智力成果的保护，可以寻求邻接权的保护。

简介：<正>《说文》作为一部篆文字典,历来备受学者们的推崇,然而,它所随载的古文,由于种种原因,直到近年才真正受到学术上的重视。近年来,大量的战国文字资料的出土,确证了王国维的《说文》古文战国文字说。一些有卓识的学者利用《说文》古文,释读战国文字,解决了许多疑难问题。这不仅开拓了学者们的眼界,也使对《说文》古文的研究开展起来。从发表的资料看,近年对《说文》古文的研究,主要集中在探讨字形上,即解释字形结构,纠正讹度字形,事实上,《说文》古文和历代的传抄过程中,不

简介：《敦煌残卷古文尚书校注》校记徐在国吴福熙先生的《敦煌残卷古文尚书校注》（甘肃人民出版社，１９９２年１２月１版，以下简称《校注》）是敦煌文献丛书之一。全书由录文、校注和论述三部分构成。我们通过核对敦煌原卷（详台湾黄永武博士主编的《敦煌宝藏》，共１４０册...

简介：丁治民据《永乐大典》残卷、《古老子》碑文、《集韵》对《集篆古文韵海》进行校补而成的《集篆古文韵海校补》于2013年1月由中华书局出版。《集篆古文韵海》由宋代杜从古所撰，书中辑录了当时所见的传钞古文和出土铭器，在搜集古文方面比《汗简》《古文四声韵》有新的增益。该书的价值，一是补出了《集韵》里许多重文的古文写法，二是吸收了前人研究的成果，采用《汗简》《古文四声韵》二书的古文字头占三分之一强，扩大了古文形体的范围。《集篆古文韵海》是继《汗简》《古文四声韵》之后又一部古文字典，可与二书互参。

简介：《仪礼》在汉代有今古文两种本子。今文者，汉初高堂生所传十七篇是也。古文者，出于孔壁，《汉志》所载《礼古经》五十六篇是也。郑玄在给《仪礼》作注时，凡遇今古文异文，都要作一番校勘，或从今文，或从古文。从今文，则必于注中注明古文该字作某；从古文，则必于注中注明今文该字作某，

简介：中华书局1974年出版的点校本《魏书》吸收了历代版本之长和前人的研究成果，是目前公认的最好的本子；虽然如此，仍有一些问题值得进一步商榷。前修时贤已对此付出了很多努力，并取得了许多高质量的研究成果，本文在前人研究的基础上，对该版本《魏书》的点校提出一己之浅见。

简介：中华书局点校本被认为是"目前的最佳版本",但存在的问题颇为不少.本文仅就其标点、校勘方面的问题举21例予以辨正.

简介：本文对中华书局出版的整理本《祖堂集》《五灯会元》和《古尊宿语录》中的点校失误和遗漏之处予以纠正,并分析了原点校致误的原因。

简介：刘三收继刘阿郭,令小叔刘三将嫂阿郭收继,惟刘三因于胞兄刘二丧制中收继兄嫂阿郭

简介：“古文点校”虽然可以体现点校者的选择与判断，并形成智力成果，但点校的目的是复原古文原意，而非刻意改变古文本意、“戏说”古文。如果点校的结果被证实与古文原意一致，该结果作为“事实”不能受到著作权法的保护。如果点校结果无法被验证是否与古文原意一致，则点校结果是作者观点的唯一表达形式，根据“混同原则”也不能受到著作权法的保护。《著作权法》第12条中“整理”一词系对《伯尔尼公约》中“arrangement”一词的误译，不应将点校结果作为“整理作品”加以保护。可借鉴德国等国立法，在《著作权法》修改时增加“对特定版本的邻接权”，以保护点校者的智力劳动。

简介：<正>《尔雅集解》为王闿运晚年力作。王氏尝言,“说经以识字为贵,而非识《说文解字》之字为贵”,殆即指此。据《年谱》是书始注于清光绪辛卯(一八九一年)五月,刻于庚子(一九○○年)十二月,时王氏主讲衡阳东洲书院。《清史稿儒林三王闿运传》称其著书已刊者有“《尔雅集解》十六卷”,骆鸿凯《尔雅论略》尔雅书目中列王闿运撰“《尔雅集解》九卷”。今所见癸卯(一九○三年)七月东洲校刊本为十九卷,殆即刻于庚子者。为木

简介：

简介：清代学者梁玉绳的久为世重,贺次君先生点校本由中华书局出版以来,成为最通行的版本,但颇有疏误.

简介：王观国《学林》是宋人所撰学术笔记中颇有价值的一种。1988年，中华书局出版了田瑞娟点校本。笔者近来研阅此本，发现其点校中的遗误实在不少。今不揣谫陋，列举数条，以就教于方家。

简介：言论是新闻传媒的旗帜。高校校报如何在改革大潮中更正确、更有力地举起一面面旗帜,真正成为党委、师生员工的喉舌,真正起到阵地、桥梁、窗口的作用,这不仅仅是办报人员必须思考的问题。

简介：上世纪九十年代，由于多种原因导致农村偏远地区学校，特别是村校的学生人数逐年减少（我国城市化进程加快，外出务工人员逐年趋多，子女随父母到务工地就读；部分家长追求优质教育，送子女进城择校就读；农村青年生育观的变化致使新生儿出生率下降等），有的校点出现多级复式教学，一个年级几个学生，两个年级或三个年级在同一教室由同一老师任教，老师的工作并没有因为学生少而减轻，教学质量也很难提高。

简介：上海人民出版社2011年出版的《新校正梦溪笔谈》,是胡道静先生对《梦溪笔谈》潜心研究的成果,是目前较权威的版本。但由于《梦溪笔谈》文本的复杂和时代的限制,其中仍有一些疏误之处,包括字误、衍文、脱文、标点错位、倒文等,其中最具有代表性的点校缺失有35条,辨析这些疏误,有助于《梦溪笔谈》文本的完善和利用,为读者和研究者提供便利。

简介：分析了韵文的文体特点,认为从用韵角度点校韵文是非常必要的,而从用韵的角度点校韵文主要应着重于两方面：标点和校勘异文.正确使用标点,一个韵段（义段）结束必须用句号,一般韵段内的一个韵脚字（每两句）后也可以用句号（或分号）.古人用韵严格,韵例有定,不容失韵,一般以同韵部或邻近韵部字相押,可据此对韵脚字异文作正确校勘.

简介：杨应芹、诸伟奇先生主编之修订本《戴震全书》,在初版基础上多有增删补苴,可谓精益求精,然偶一疏漏在所难免.本文摘出阅读中所发现部分可商榷之点校与注释问题,并略加分析,以就正于学界.

简介：摘 要：赞美犹如一缕阳光能照亮孩子心灵，丰富孩子的心理营养。点赞是初中生与自我以及他人积极交流的有效策略。本文探讨如何在家校共育中实施点赞策略，引导家长和老师一起携手，教会孩子自我点赞、父母与孩子相互点赞以及孩子与父母共同为亲人、老师、同学和朋友点赞，为孩子的心理赋予满满的正能量，丰富孩子心理营养，增强孩子自信心，助力孩子健康成长。