简介：摘要：随着时代的不断发展与人们的思想意识的不断提升，幼儿园教育的发展方向愈发地清晰起来。对幼儿的教育理念也逐渐地从应试化的教育转移到了以幼儿为本的教育上。在这样的变化的影响下，作为幼儿园的园长需做到紧跟时代发展的步伐，及时地实现管理策略的改变。以下我将对从课程管理走向课程领导展开分析。

简介：摘要：在人工智能时代，教育课程的智能化程度不高，相关的研究也不是很多，随着教育改革的持续推进和深化，智慧型课程是解决学生个性化学习问题的有效方式。本文首先分析了人工智能时代学习方式的变革，其次概述了智慧型课程的内涵及要求，最后提出构建智慧型课程的路径，为人工智能时代智慧型课程开发和应用提供一定的参考。

简介：

简介：摘要：小学信息技术课程教学虽然得到了一定的发展，但在发展过程中还存在不足。因此，教师应该注重小学信息技术课程教学模式变革，创新教学思路，改变传统教学模式，激发学生的学习热情，提高教学理论知识与教学能力，关注学生学习情况与接受程度，灵活运用各种教学方式，提升信息技术教学水平，全面落实信息技术课程教学模式变革。

简介：摘要：近年来，随着科技快速发展，诸多异彩纷呈的信息化资源、工具、媒介、素材纷纷涌入人们视野，且以别样的方式一步步改变着人们的生活与认知。这使得小学信息技术课程教学的重要性也愈加凸显。一方面，具备一定的信息技术素养，能够应用信息技术手段、工具、方式获取知识、处理信息、拓宽视野，已成为新时代小学信息技术课程的基本育人目标。另一方面，现行小学信息技术课程在知识构架、教学内容上更加宽泛、丰富，其对于学生搜集、整合、加工、处理、应用信息技术技能、知识解决现实问题的能力培养有着更为积极的作用。基于此，教师在开展小学信息技术教学实践时，应该彻底打破传统思想观念的束缚与制约，积极探寻创新、变革、优化小学信息技术教学模式的有效对策，将新课改思想、新课程要求、新课标理念深度融入至学生视域，促使学生在合作交流、任务驱动、微课辅助、创新探究中更好学习信息技术知识、逐步提升信息技术技能，使信息技术真正成为促进自身认知、成长、发展的必要辅助，在学好信息技术课程的过程中不断拓宽认知视域，丰富知识积淀，促进自我发展。

简介：摘要：在现阶段的小学教育当中，对于信息技术课程的加强学生已经成为教育改革的主要内容之一。因此，作为小学信息课程的教师，需要从教学的内容、模式以及方法等各个角度进行综合分析考虑，并且进行完善。在对教学过程中的问题进行发现总结，改进原有的教学理念，能够充分的利用好信息技术课程的教材等对学生进行教育的同时，激发学生对于信息技术课程的学习兴趣，从而提升教学质量。

简介：摘要：由于新课改将要把培养小学学生的信息核心综合素养能力作为建设小学信息技术学科课程的信息教学首要任务，因此小学信息技术教师应充分考虑结合小学学生与教师信息科学技术的不同特点，给小学学生们整体创设营造出积极有趣的信息教学活动氛围，促进广大小学学生们的信息科学技术水平与专业综合能力素养的不断提高。本文主要围绕小学信息技术教学模式变革措施展开分析。

简介：摘要：信息技术这门课程，简而言之，就是帮助学生简单地了解一些电脑知识，能够简单地打字、排版和保存文件并且对电脑系统进行一些简单的运用。这些东西看似没有那么重要，但却是未来每个人都需要掌握的一项基本技术，因此需要从小就打下良好的基础。然而小学信息技术课程不受重视这种现象却普遍存在，所以，学校需要改变这种教学模式，更加重视这门课程，加大对课程的投入力度。关键词：小学信息技术 课程教学模式 变革初探 

简介：摘要：信息技术这门课程，简而言之，就是帮助学生简单地了解一些电脑知识，能够简单地打字、排版和保存文件并且对电脑系统进行一些简单的运用。这些东西看似没有那么重要，但却是未来每个人都需要掌握的一项基本技术，因此需要从小就打下良好的基础。然而一些学校却不重视这门课的教学，这种方式是完全错误的，学校需要改变这种教学模式，更加重视这门课程，加大对课程的投入力度。

简介：【摘要】随着科学技术日新月异的发展，信息技术变得越来越重要。因此，小学信息技术课程的设置是十分重要的。为了让学生更好地适应时代和社会的发展，必须找到科学、高效的教学模式来提高教学水平和教学质量，提升我国小学生的计算机水平。

简介：　　【摘 要】现如今我国时代的进步，信息技术课程也已经发展了一段时间，使学生的视野变得广阔。但目前此课程的成效和反应却还不是很好。通过观察发现，当今小学信息技术课堂存在着普遍的一些问题，课堂质量不高，使得学生只是在娱乐中娱乐。究其根本是教学模式还存在着很多的问题和不足。本文对信息技术在小学的教学模式中的变革提出了一些刍议，希望对信息技术教学的变革起到一点帮助，使学生在学习的过程中更好的利用变革的模式来学好信息技术课程。

简介：摘要：在现阶段的小学信息技术教学过程中，部分教师将关注的重点集中在提升学生的操作能力上，并运用传统的方式授课，即：让学生按部就班地进行相应的授课，并不注重增强他们的独立学习能力，导致部分学生在遇到新问题时，常常出现束手无策的状况，而构建小学信息技术高效课堂便成为空谈了。针对这种状况，小学信息技术教师在教学的过程中，应转变原有的教学模式，真正为学生提供独立思考的空间，让他们独立学习知识、运用知识，增强学生的信息技术独立学习能力。

简介：　　【摘要】本文主要对传统的小学数学作业评价进行有效的分析，通过相关变革来探讨新课程背景下小学数学学业评价的影响，为后期调查提供有效的参考依据。

简介：摘要：近几年随着立德树人根本任务提出明在教育领域得到深化贯彻落实，我国小学德育课程教学的观念也出现了变化，全新的教学思想对课程教学活动的开展产生了巨大的影响。下面就把握新课程标准的影响，从立德树人根本任务的角度对小学德育课程观念的变化进行分析，希望能为小学德育课程教学的深化改革提供科学的理论指导。

简介：摘要：近几年以来，在我国逐渐兴起了德育教育的新风，越来越多的教育工作者把德育教育纳入了自己的教学计划当中，在逐渐走进大众视野的过程中，一些小学也开设了德育课程。但由于德育课程转入我国时间不足，发展还不够充分，在教育师资等方面还存在很大的缺陷。因为教师个人的水平参差不齐，在实施德育课程的道路上也是遇到了一些困难，在原有的道路不通的情况下，就需要教育工作者转变思路，在一些方面做出适当的变革。小学德育课程在观念上也有了一些影响深远的变革，这足以对日后德育工作者产生巨大的影响，德育工作意义重大，对此我们必须严阵以待。

简介：摘要：德育教学是小学阶段重要教学内容之一，对塑造小学生思想品格具有重要意义。新课改背景下，小学德育课程观也需要做出相应的转变，从以往的知识化、政治化的德育课程逐渐转变成生活化的的德育课程，让小学生在德育课程学习过程中，生活经验不断得到丰富，道德品质不断得到提升，本文将对小学德育课程在观念上的变革加以探讨，希望能够促进小学德育教育教学水平的提升。

简介：摘要：广东正式实施新高考政策，根据新政策，高考从原来的纯文科或者纯理科，变更为“3+1+2”模式，这种模式下，学生在选课上的自由度大增，能真正做到发挥特长，学习适合自己的学科，并且可以兼顾文理科，知识面更加全面。同时，高考除了对文化课进行考核，还需要对艺术，技术，体育等学科进行合格考试，确保学生德智体美劳全面发展。

简介：摘要：在全面推进素质教育改革的进程中，赋予小学德育课程更加重要的教学职责与使命。然而，对于小学生而言，在德育课程当中引进生活论，无疑具有较强的实用性与必要性，而且更符合小学生成长需求与兴趣喜好。为此，本文以德育课程的生活论转向为核心，针对小学德育课程教学观念上的变革策略进行了探索与研究。

简介：摘要：合理使用符合时代需求的教学教学模式与人才培养方法，才能更好完成教学任务，大大提升教学质量。笔者对课程教学改革有了以下思考:①教育方式由大规模批量进行到私人订制的转变②只有结果评价变更为全过程评价③教学计划主要根据教师的个人经验来满足学生的需求。本文将对依据线上教学带来的优势，对大数据时代下中职计算机课程教学模式改革进行初步探索，是为了更好地挖掘学生的潜力，激发他们的兴趣，引导学生的学习，实现学生的价值。

简介：摘要：职业院校面对着信息化飞速发展的时代，必须考虑到学生未来的就业方向以及就业选择。在新一轮的教育改革中，我国对职业教育提出了以服务社会大众为宗旨，以就业为主要向导的教育改革发展思路，而职业教育模式也有传统的理论性教学模式转向，注重学生技能培养以及就业培训的教育模式，这样才能确保职业院校培育的人才符合我国社会主义市场经济以及企业转型发展的需求。目前，职业院校改革在发展的过程中遇到最为棘手的问题，就是对于课程体系的转变，课程体系的建设是职业院校教育改革的重难点问题，本文主要以铁道车辆专业为研究对象，就高职铁道车辆专业课程教学体系的变革以及实践研究进行了探讨，希望能够为不断促进我国高职类专业院校相关课程专业教育体系的改革提供参考意见。