简介：职工参与是现代经济民主的发展趋势之一,也是社会主义市场经济的应有之义.从劳动法的范畴讲,职工参与是指职工参与企业管理和企业利润分享的法律制度,主要体现为"职工在企业通过职工大会或职工代表大会等法律形式,行使民主管理与平等协商权利,就企业生产经营和人事管理等重大问题的决策进行参与、管理与监督."

简介：现在学校越来越重视家长的作用,如有的学校让家长定期评议教师,有的学校让家长为孩子选教师,更多的学校则是对家长的意见由原来的漠然视之变为现在的高度重视,真正做到了"闻者足戒,言者无罪".家长参与学校管理解决了学校管理长期以来解决不了的痼疾,给学校管理带来了一股清新之风.那么作为学校领导如何动员家长有效地参与学校管理呢?

简介：“老师管学生,学生被老师管”这一单向的管理结构是否科学?中学教师怎样才能从多头、繁杂的学生事务中解放出来?学校的教育怎样才能使学生入耳入脑,收到较好的效果?这些课题,我校在四年前就研究了。在发

简介：一、产生背景我校大力推进并取得阶段性成果的参与式教学改革，要求全体学生不仅主动参与学习，还要主动参与到班集体建设中来。为此，学校推行以“自我教育、自我服务、自我评价”为核心的学生自主管理活动，真正把德育过程还给学生，让学生在自我成长过程中接受教育。

简介：班级管理是学校管理的重要组成部分，是实现学校工作目标的重要手段。班主任应该从多方面做好班级管理工作，引领学生共同参与班级管理。

简介：摘要教师参与大学治理是高校管理实践和理论研究中的重要问题之一。本文从何谓大学教师参与学校管理,教师为什么参与管理,教师怎样参与管理,教师参与管理存在或可能存在的问题以及我国教师参与管理的现状和问题五个方面对有关研究进行述评,指出已有研究的不足,并展望可能的研究突破。

简介：党的十七大提出，要健全党委领导、政府负责、社会协同、公众参与的社会管理格局，这是中央依据我国经济社会发展的阶段性特征和构建和谐社会的总体要求提出的新的历史任务。工会作为重要的社会政治团体和国家政权重要的社会支柱，应当切实承担起参与社会管理的社会责任。当前，加强工会参与社会管理的研究，理清工会参与社会管理的思路，完善工会参与社会管理的机制，

简介：根据前人研究,家长在参与教育管理的理念认知上已趋向赞同,态度较为积极,支持者多于反对者。学者对于家长参与的重要性以及影响因素等研究也有了积极的成果。本文对前人相关研究进行综述,希望能为我们日后的研究提供借鉴。

简介：教师参与学校管理是学校管理民主化的一种重要体现.当前,探讨教师参与学校管理不仅是学校管理民主化的要求,也是提高管理质量和管理水平的要求.文章基于此种考虑,着重分析了影响教师参与学校管理的因素,以实现教师真正地参与管理,提高教师参与管理的积极性.

简介：一、风险和风险管理的含义1、风险。风险是在一定环境和期限内客观存在的导致费用、损失或损害产生的、并且可以认识与控制的不确定性。风险具有客观性、普遍性、必然性、可识别性、可控性等特点。风险的形成过程涉及风险因素、风险事故和损失三个方面：（1）风险因素是指能够引起或增加风险事件发生机会或影响损失的因素．风险因素包括物理因素．是指增加风险发生机会或损失严重程度的直接条件：

简介：【摘要】目的：探索临床护士参与护理管理的效果。方法：选取我院 2019年 4月 ~2020年 3月 160例患者，根据入院不同时间段分为 A组（ 80例， 2019年 4~9月）与 B组（ 80例， 2019年 10月 ~2020年 3月）， A组实行常规护理管理， B组实行临床护士参与护理管理，对比两组的护理管理质量、医生满意度及患者满意度。结果： B组的护理管理质量评分高于 A组， P<0.05； B组的医生满意度（ 93.3%）高于 A组（ 80.0%）， P<0.05； B组的患者满意度（ 98.8%）高于 A组（ 86.3%）， P<0.05。结论：临床护士参与护理管理的效果显著，可明显提高护理管理质量、医生满意度及患者满意度，值得推行。

简介：在全球经济中参与竞争，员工参与式管理方法提供了一种强有力的竞争优势。参与式管理通过强调较少的科层等级、无缝组织快速适应和转变、横向的工作关系以及对集体的责任心，创造富有意义和满足感的工作。这种方法尤其适合以市场而非结构臃肿开支庞大的传统官僚机构为支配因素的市场经济。而目前，员工参与管理在国外已经非常普遍，

简介：

简介：所谓学生参与高校的管理,就是在高校的管理中,充分发扬民主,调动学生的积极性,引导他们主动关心、参加学校某些方面的管理工作,以提高高校管理的效能并培养学生们良好的思想,交往

简介：

简介：摘要随着社会主义市场经济体制的建立与完善，工程建设领域的工程造价咨询行业也逐步得到发展。如何参与工程建设领域全面造价管理，使建设项目从立项开始的整个建设过程都处于受控状态，是造价咨询单位面临的新课题。

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简介：摘要任课教师只有积极参与班级管理，与班主任密切配合、相互支持、形成合力，才能够发挥班级管理的整体效能，形成良好的班风、学风，才能实现班集体向高层次发展，实现对全体学生进行全面的素质教育。

简介：有一段时间,孩子的情绪极为不好,放学回家后闷闷不乐,做完了作业,经常独自一人发呆。我猜想孩子肯定有什么心事,便开玩笑地说：“有什么事情告诉爸爸,看我能不能帮你?”儿子看了我一眼,淡淡地说：“你不会同意的。”然后,他