简介：摘要：在新课程改革的背景下，初中历史教师应该积极更新教学观念，不断优化和改进课堂教学策略，以满足新教育时代的要求，切实提高学生的历史文化水平。初中历史教师应积极运用有效的教学方法，发展学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。在结合了多年的教学实践之后，我将讨论自己的方法。

简介：摘要：随着科技的发展，信息技术早已走进课堂，成为教学设备的一部分，但对于大部分观念较为陈旧的教师来说，他们并不会有效的利用新技术导致自身教学有效性不断的下降，针对这种情况笔者结合自身实践经验，从信息技术与学科教学之间融合的价值出发，尝试着找到信息技术与学科之间的结合策略，并以此为基础提高学科教学质量。

简介：摘要：今天的初中教学历史上有很多问题。考试过分注重历史教学，忽视了历史教学的人性化，忽视了学生的基本地位。在新时代的语境中，教师应通过中学历史教学来更新历史教学方法，创新的历史教学方法和教学方法，科学的组织和评估方法，以使中学历史课更加有趣，精致和有效。

简介：摘要：高中阶段时间紧任务重，高中生能否确实掌握知识技能逐渐成为现阶段内社会各界所热议的话题。当下时段部分教师由于自身教学手段有限，为高中生历史学习带来的学习体验存在较大的枯燥性，不利于高中生历史素养的成长。对此，教师应及时做出改变，丰富自身教学手段的同时，优化课堂教学质量，使高中生的历史学习更加高效。

简介：摘要：近些年新课标对于学生的学习情况和教师的教学情况越来越重视。要提升教师的教学质量和学生的学习效果，必须从小学阶段开始进行各项措施的执行。在小学阶段的语文科目教学，教师的教学方法直接影响最终的教学质量。所以新课标要求教师整改自己的教学方法，提升教学质量。本文将针对目前在小学语文学科教学中教师教学质量的相关问题展开简要论述。

简介：摘要：党校党建学科教学在我国有着十分重要的地位，随着社会主义的发展，党建工作越来越受到国家领导人的重视。党建学科作为基层党校教育的重要组成部分，也是党校中具体代表性的学科，完善和优化党建学科的教学工作，能够更好的促进党的建设。因此，本文将针对如何提升基层党校党建学科教学质量进行深入的研究并提出几点思考。

简介：

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，综合培养学生的核心素养是目前教育教学工作中较为重要的环节，所以在当前的相关教学过程中教师需要从多个角度来完成有关的知识教学，从初中的历史教学视角出发，史料实证已经是当前初中历史核心素养之一。而在教学过程中需要综合使用相关的史料来保证教学质量的全面提高，但是在实际的使用过程中仍然存在较多的问题，这些对直接影响了学生的实际能力提高，导致整体的教学质量无法满足实际的发展需求，并且当前的历史资料仍然较为困乏，学生在相关求真精神和解决历史问题的能力提升上都要受到有关的影响，因此针对当前存在的相关问题进行全面解决，有效提升教育教学质量，确保初中历史教学质量可以得到进一步的提升。

简介：摘要：对于高中语文学科来说，提高学科教学的质量和水准，其不仅能够改变高中语文学科教学枯燥无趣的局面，让学生对于语文知识的学习不再具有排斥和抵触心理。同时还可以帮助学生更好的去学习和巩固语文知识内容，推动语文学科的改革和发展。鉴于此，教师在开展高中语文学科教学工作当中，既要更新自身的教育思维，多尝试去启迪学生学习语文知识的意识，又要多引导学生进行质疑，借助具体的课堂提问来激起学生学习和探究义务知识的兴致和动力，以此来提升语文学科教学的质量和水准。

简介：【摘要】目的：观察脊柱骨病外科应用临床路径式教学模式对提高教学质量的效果。方法：选择我院脊柱骨病外科20例实习生作为常规组，均于2019.2-2020.2期间在我院进行实习工作，另选择我院脊柱骨病外科20例实习生作为教学组，均于2020.3-2021.3期间在我院进行实习工作，常规组采取常规教学模式，教学组采取临床路径式教学模式，对其教学质量进行比较。结果：比较常规组及教学组教学质量发现，教学前两组健康教育能力、沟通交流能力、临床管理能力、临床教学能力及应急配合能力评分无差异，P＞0.05；教学后教学组评分均高于常规组，P＜0.05。结论：临床路径式教学模式可有效提高临床教学效果及教学质量，在脊柱骨病外科教学中具有良好应用效果，建立采纳。

简介：摘要：历史是初中阶段的一门基础课程，通过历史学习，学生能接触与了解历史事件、历史人物与历史现象，更重要的是学生能从历史学习中增长智慧。因此，初中历史教师有必要研究提升历史学科教学质量的方式方法，让学生能接受到优质、高效的历史教育，从而为日后的进步与发展做好充足的前期准备。

简介：[摘要]历史学习对于培养青少年爱国主义情怀是十分重要的，初中阶段是学生学习历史知识、掌握历史规律的重要阶段，是形成唯物史观的重要阶段。初中生学好了历史，掌握了历史的发展规律，他们才会懂得论从史出、以史为鉴，更好地理解中国梦的深刻内涵。因此，要求历史教师在教学过程中努力提高初中历史教学质量的有效策略。

简介：摘要：初中阶段的历史课堂随着教育的改革，也在不断的优化，包括在教学模式上以及教学理念上。老师的教学迎来了新的挑战，因此要把新课改的内容融入到教学中，以此来提升课堂效率，提升学生在课堂上的积极性，在吸收历史知识的过程中，也会相应的培养学生的专业素养，保障学生的全面发展。老师要从学生的兴趣出发，传授给学生相应的学习技巧，对课堂教学做出正面评价，以此来保障学生的综合发展。

简介：摘要：新课改后，对初中历史复习教学提出更高要求。在此背景下，怎样加强初中历史复习教学的整体质量、指导学生掌握正确的复习方法，成为初中历史教师面临的重要问题。对此，初中历史教师应明确教学现状，应坚持提高复习教学的系统性，使历史复习教学更加有效。下文围绕初中历史复习教学，提出了加强其教学质量的几点策略，以供参考。

简介：摘要：高中历史教学对高中生来说有点乏味，学习历史的动机不足，主要原因是学生对学习高中历史不感兴趣。历史作为连接过去和现在的特殊主题，已经成为课堂教学的重要内容，因此我们需要集中精力培养学生对历史教学的兴趣。要学习历史知识，我们需要注意多种学习方法，以提高高中历史课堂的质量。

简介：摘要：兴趣是学生知识学习入门的关键因素。从学生的角度进行分析，当学生对某一事物产生兴趣时，学生就会主动地进行探究、分析。学生一旦对学习产生兴趣，必将成为学生知识学习的内在动力。学生对学习是否有兴趣，既是反映学生学习效率的重要标准，也是衡量教师教学成果的关键因素。

简介：

简介：摘要：随着新课程改革教育实践在我国教学领域当中的持续推进，高中历史的教学课堂当中愈加重视对学生历史学科核心素养的培育，所以要求高中历史教师优化课堂授课模式，为学生提供更加优质的历史学习课堂。而受到学科综合化教学趋势的影响，在高中历史教学课堂当中灵活运用历史地理知识，不仅可以充分实现丰富学生历史学科知识素养的目标，而且可以利用地理知识素材来提高高中历史教学课堂的效率，给学生提供更加丰富有趣的课堂学习实践，帮助学生在历史课堂当中完成学科素质能力的培养。本文将从运用历史地理知识提升高中历史教学质量的教学背景展开分析，结合具体的教学时间进行策略探究。

简介：摘要：随着新课改教育体系的不断深化与完善，现如今的高中数学课程教学方式、理念以及思想，都在潜移默化中发生了巨大的变化。因此，为了能够满足当前社会教育发展趋势所提出的全新教学需求，作为高中数学教师，在日常课程教学期间，理当秉承“积极创新”的基础教学原则，从源头来杜绝“填鸭式、灌输式”课程教学模式的频繁出现，从而赋予数学课程知识内容“趣味化”元素，真正意义上实现课程教学效果与质量的综合性提升。

简介：摘要：教学质量优良的课程有助于提高学生的学习效率和老师的教学效率。高中的历史老师应将教学重点放在如何提高课堂效率上。另外，高中历史科目知识复杂，内容十分丰富。因此，在高中历史老师创建有效的教室时，教师应该集中精力优化课程，努力使教室充实和有意义，并鼓励学生在有效的历史课堂中获取知识。