简介：摘要：随着当前我国经济社会的快速发展，对儿童的教育教学重视程度也越来越高，在对儿童的教学过程当中，应当坚持贯彻陶行知先生的教育教学理念，注重实现生活化的教学方式，创建一个真实的劳动学习环境，培养儿童的劳动素养，使他们能够更好地融入到社会的生活当中。

简介：摘要：本研究以“体育+劳动”模式为研究对象，深入探讨了该模式对小学生劳动素养培养的影响。通过实证研究方法，对某小学进行了为期一学期的实践研究，结果表明该模式能有效提高小学生的劳动意识、技能和价值观，对培养其全面发展具有积极意义。本研究旨在为我国小学教育改革提供理论和实践依据，为提高小学生的劳动素养提供新的思路和方法。

简介：黑龙江省牡丹江市立新实验小学始建于1921年，占地23000多平方米，现有48个教学班，2464名学生，158名教师。从1958年开始，学校走上“劳教结合”之路，2001年学校根据《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，继承劳动教育特色，开发和实施了劳动课程。通过开设基础课、拓展课、创意课三类劳动课程，培养了学生热爱学习、珍惜成果、热爱劳动的品质以及动手实践能力，推进了小学阶段课改育人目标的实现进程。

简介：

简介：摘要：新课标与素质教育理念要求注重学科核心素养的培养与激发，从而在义务教育阶段培养出一批德智体美劳全面发展的高素质人才。而思政课又是初中德育与法制教育的关键所在，在思政课教学过程中增加对初中生劳动素养的培养，使得学生养成良好的劳动习惯与能力，并懂得感恩与自身应具有的劳动义务，是当前核心素养视角下初中思政课劳动素养的培养的目的所在，也是本文研究的真实意义。

简介：摘要：劳动教育是素质教育的重要组成部分，目前正受到广泛的关注，而小学生因为自身的年龄特点，往往有着相对薄弱的家务劳动观念，若是仅凭校方的劳动教育，还不能有效培养学生良好的品质和正确的劳动观念。而设计必要的劳动作业，充分发挥家庭和社区的作用，不仅能提高学生动手实践能力，还能促进学生劳动核心素养的有效提升。本文结合教学实践，探讨了小学劳动作业的创新设计，以期培养学生良好的劳动核心素养。

简介：摘要：幼儿园与家长协作开展幼儿劳动教育，能显著改善传统劳动教育的单一性和局限性，让幼儿劳动教育的开展形式更加丰富，使劳动教育的效果更具持续性。家长参与幼儿劳动教育，能借助家长的资源和能力探索家园联合下幼儿劳动素养培养的新型教育路径，构建更加多元的幼儿劳动教育新结构。除此之外，教师和家长可以配合进行恰当的言传身教，以自身积极、正向的行为带动幼儿劳动行为的生成，让他们在熏陶和感染下形成劳动素养，促进劳动教育的整体性发展。

简介：摘要：在扎实落实“双减”政策的基础上，将劳动教育穿插在日常的学习生活中，引导学生形成正确的劳动观念，养成良好的劳动习惯，掌握劳动技能，在劳动中收获成长，教师应该积极探索培养小学生劳动技术素养的路径。

简介：摘要：小学综合实践是一门注重学生动手能力实践的学科，小学学生如果没有经过系统有效的学习，很难真正学习和掌握实践步骤知识，这会影响学生在课堂上的学习兴致。为了提高小学综合实践的教学质量和水准，实现对学生动手能力和劳动素养的培养，就需要我们的教师格外关注动手操作在教学中的重要作用。但是就目前的小学综合实践教学来看，虽然课堂教学取得了一定的成绩，但是依然有不少的问题存在于教学当中，其中以学生的实际动手能力比较低下，课堂教学的质量和水准不高以及学生的劳动素养有待提升最为严重。

简介：一是谱写好热爱劳动思想变奏曲。在实际生活中,有很多家庭和学校将劳动作为惩罚的手段,或把＂不劳动＂作为奖励的方式等,此现象比较普遍。这些奖励和惩罚措施,会让青少年儿童从小就厌恶劳动,歧视劳动者,把劳动当作耻辱的事情。劳动本应该是光荣的,我们家庭和学校要谱写好学生热爱劳动的思想变奏曲。

简介：摘要：中职学校深入开展劳动教育，有利于提高中职学生的核心素养，同时也有利于提高中职学校的人才培养质量。但由于长期以来，中职教育普遍以培养学生的职业技能为目标，对学生的劳动教育和劳动核心素养的形成较为忽视。同时教育界对劳动教育在中职学校的地位、实施途径、实践策略等方面还缺少有效的探索，特别是在培养学生的劳动核心素养方面研究甚少。

简介：摘要：现如今，我国的教育在不断改革完善，中职学校劳动教育难于开展，学生劳动核心素养亟待培养。多角度、多层面研究中职学生劳动核心素养的影响因素，根据中职学生劳动教育实践性、专业性和综合性等特点及内涵逻辑，科学设计中职学生劳动核心素养的培养路径，规划科学的培养策略，可以有效促进中职学生劳动核心素养的形成，提升中职学校的人才培养质量。

简介：摘要：伴随国家教育体制改革的不断深化，无论是教育体系还是教学内容都得到一定程度的优化，教学重点也从传统的理论教学逐步转移到德智体美劳并重的局面。在学校开设的众多课程中，劳动教育实践课程近年来备受关注，其已经成为培养学生动手能力、树立学生劳动思想、综合提高学生道德素养的主要课程之一。专门学校作为我国义务教育重要的组成部分，其在开展教学活动时，更侧重于对学生精神意识层面的培养与塑造。因此在专门学校中开设劳动实践课程既符合专门学校的教学目标，同时还可以让学生在劳动实践中锻炼能力的同时还可以提升个人素养。

简介：摘要：小学阶段正处于学生智力发育的基础时期，他们的各项能力都处于薄弱的阶段，想要全面提升小学生的数学思维能力，在数学教学的过程中就必须基于劳动素养的基础下让学生进行动手操作能力的练习。只有在小学数学学习中劳逸结合才能提升学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力，让学生的数学素养全面的发展。

简介：摘要：苏联教育家苏霍姆林斯基认为，“离开劳动，不可能有真正的教育”，劳动能力的培养意义由此可见。将数学教育和劳动教育有机结合起来，在形式上不局限于课堂知识的讲解，也注重数学教育在学生实际生活中的实践运用，在教学中融入劳动教育意识，开展劳动活动实践、培养劳动能力，进行数学与劳动教育的整合非常有研究价值。本文主要通过开展制作学具、教具，开展教学情境模拟和综合实践活动三个方面，让学生在学习数学知识的同时，提升劳动能力。

简介：摘要：新时代背景下，对于学生综合素质的要求逐步增加。作为一名初中的道德与法治老师，在全面实施课程提纲之前应考虑一个问题：我们的课堂教学应该怎么灌输劳动素养的培养？我们希望这批初中学生具备哪些核心素质？用什么方法和策略来培养学生的劳动素养？作者将通过本文讨论这些问题。

简介：摘要：幼师若想在幼儿园时期，培养幼儿的劳动素养，需要在平时的教学活动中，带领幼儿体会劳动的意义，重视幼儿在课堂中的主体地位。从“知”、“行”、“情”、“意”四个方面来培养幼儿的劳动素养，在教学活动中使用科学的劳动教育策略[1]。本文从利用种植活动培养幼儿劳动素养的角度出发，旨在帮助幼师设计合理的培养方案。

简介：摘要：中职学校深入开展劳动教育，有利于提高中职学生的核心素养，同时也有利于提高中职学校的人才培养质量。但由于长期以来，中职教育普遍以培养学生的职业技能为目标，对学生的劳动教育和劳动核心素养的形成较为忽视。同时教育界对劳动教育在中职学校的地位、实施途径、实践策略等方面还缺少有效的探索，特别是在培养学生的劳动核心素养方面研究甚少。

简介：摘要：本研究旨在探讨中职生劳动教育中的审美素养培养，分析审美素养在中职生劳动教育中的概念、重要性和定位。研究着重介绍了课程设计、教材选择以及学校与社区资源合作等方面的实践策略，以促进中职生的审美素养培养。研究还探讨了审美素养培养的评估方法和成功实践案例，并提出未来发展的趋势和建议。通过本研究，中职学校和教育者可以更好地理解如何培养学生的审美素养，为他们的职业发展提供更多优势。

简介：摘要：近年来，社会各界逐渐认识到劳动教育对于学习者形成正确的劳动价值观的重要意义，对于劳动教育的重视程度在不断提升。因此，在各项方针政策的指引和各界的期待下，幼儿教育领域也开始积极开展劳动教育，加强对幼儿劳动素养的培养。幼儿阶段是世界观、人生观、价值观的萌芽时期，也是幼儿大脑发育的黄金时期。在这一阶段做好劳动教育，对于幼儿劳动素养的培养及幼儿今后的持续进步有着非常重要的作用。但是，由于幼儿本身各方面能力的发展比较有限，存在注意力不容易集中等普遍问题，以及部分家长对劳动教育缺少理解、重视和认同，使得当前的幼儿劳动教育工作面临困难。幼儿教师应该立足于实际，坚持以幼儿为主体，从发展幼儿的角度开展各项工作，创新教育策略，为劳动教育及幼儿的劳动素养发展铺平道路。