简介：农村初中的生源质量越来越差,而数学学科的表现尤为明显,而常言道：＂几何难,代数烦＂,因此如何培养学生的几何兴趣,进而喜欢几何,学好几何,提高农村中学的数学教育是一项非常艰巨的任务。

简介：几何学习对象从＂数＂转变成＂形＂思维方式,由形象思维转变到逻辑推理。学生学习几何,入门很难,文章就平面几何入门教学方法进行了探讨。

简介：几何直观是《义务教育数学课程标准（2011年版）》提出的十大核心概念之一，是影响学生数学能力发展的重要因素之一。几何直观在本质上是以图形和直观符号为活动要素，以直观化的信息加工过程为形态的一种认知方式。借助于图形的直观性可以帮助学生深刻理解、学习数学的基础知识，发现一些数学问题的解题思路，培养学生的探究意识，并能更好地理解数形结合的思想。

简介：在小学生空间观念的培养中，抽象化阶段离不开充分的图形感知，特别是辨别阶段之后更需要实践应用。小学几何概念的学习不只是停留在概念化的掌握，而应该充分发展学生的空间观念。

简介：在初中数学的学习中，几何一直是大多数学生的“软肋”。在学习平面几何的时候，由对“数”学习转变为对图形的学习与探讨，初期学习时学生画图、识图、解图的能力都很弱，不能正确理解题目的意义，加大了学习的难度。因此，如何做好平面几何的教学，是每位数学教育工作者应关注的问题。

简介：摘要数学课程是初中教学体系中一门非常重要的课程，初中数学主要是研究与生活相关的问题，而几何作为数学中的一个知识点，也是主要研究生活问题。对于几何的学习主要是认识图形的大小、形状与性质，通过这些来培养学生的观察、分析能力以及空间想象能力。

简介：

简介：初中数学是初中课程中一门重要的学科。初中数学主要包括代数和几何两部分,初中数学中几何的学习不仅关系到初中的数学学习,而且对高中数学的理解以及掌握也起着重要的作用。因此,面对新课改的要求,初中几何教学的改革势在必行。本文着重探讨了初中数学中几何教学的有效策略,希望对初中的数学几何教学有所帮助。

简介：初中阶段是学生开始逐渐认识新事物,新知识,并初步形成思维网络的阶段.如何锻炼学生新事物的思想和思维,培养学生对新事物,新观念的接受理解能力,成为了初中数学教学的首要任务.初中数学总体来说分为两大块,一是几何,一是代数.初中几何和代数看似两条泾渭分明的河流,互不影响,其实它们之间是有着非常密切的联系,而且可以说它们之间的联系像一根通心柱贯穿着初中数学的脉络。

简介：

简介：立体几何教学中,教师们的困惑主要有两个：一是必修课时少,很难让学生全面了解立体几何内容,到底重点在哪里？二是课标强调用向量法解决立体几何问题,这对培养学生的空间想象能力会不会造成不利影响？在许多杂志上也经常看到教师发表文章讨论这些问题,而且认为过分强调向量法会削弱空间想象力的教师不在少数.本文就这些问题谈点个人看法.

简介：1几何推理表述能力现状分析教学中我们发现，学生经常会出现这样的问题：对题目的解决方法似乎有所了解，却不能较好地将解题过程表述出来，特别在几何学习中。这实际上是学生不能熟练地运用数学语言进行推理论证说明、反思问题产生的原因，笔者认为主要由以下因素造成：

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简介：本文对利用多媒体画板营造学习氛围、增强数学教学直观性、揭示数学变化规律三方面，对几何画板在优化初中数学教学中的实际应用进行分析，为初中数学教学中对几何画板的应用提供资料参考。

简介：1问题的由来几何教学是初中的一个难题。学生甚至由惧怕几何导致最终放弃数学．教师循循善诱地讲了又讲，可有的学生做起题来，不是无法理解问题的条件、就是无法发现相关知识之间的联系，更无法组织演绎推理．

简介：

简介：在图形与几何的教学活动中，学生可以建立空间观念，丰富空间想象力，激发对图形与几何的好奇心，提高参与数学活动的积极性。那么，如何进行图形与几何的认识？我认为主要应从以下几方面着手。

简介：在我校开展的公开课教学活动中，我校有幸邀请了江苏省特级教师王华民老师来校，开设了一堂“椭圆的几何性质（一）”的展示课．王老师别具匠心的设计，给听课老师留下深刻的印象．笔者觉得王老师以研究的视角设计教学，在践行一种理念：教学生学会思考．以下透过这堂新授课的几个教学片断，谈谈自己的拙见．

简介：几何教学作为高等院校数学专业重要基础课程之一,在大学数学中加强几何教学,可以有效提高大学数学教学质量和效率,通过几何数学教学可以提高学生的逻辑能力和思维能力,为现代社会建设提供充分的保障。本文主要从大学数学教学存在的问题出发,讨论数学教学中加强几何教学的有效对策,进而实现大学数学教学的重要意义。

简介：初中函数主要是培养学生的转化、数形结合、方程及分类的思想，是初中数学的一大难点。传统的教学方式是手工绘画出函数图像，学生需通过对静态图像的观察来理解动态的变化过程。这种学习函数的方式不仅费时费力，还加大了学生学习的难度。近年来，几何画板以其灵活、直观、高效的优势，逐渐被运用到初中函数教学中，成为了初中函数教学的有效教学工具。