简介：摘要：幼儿进入幼儿园学习生活是幼儿从家庭走入社会，逐步社会化的开始。当前幼儿入园呈低龄化趋势，但因生理、心理不成熟，生活环境的变化等原因，造成出现不适应现象。本文重点分析不适应因素，并提出相应策略，为幼儿更好融入幼儿园生活创造有利环境。

简介：摘要

简介：摘要：幼儿早期适应能力的培养关系到幼儿的学习和成长。在新入园幼儿入园管理工作中，有效改善新入园幼儿的入园适应情况，能逐步提高幼儿园教育教学活动的综合效果，使幼儿教育质量得到进一步提升，为幼儿身心健康发展奠定基础。本文对新入园幼儿入园适应性进行研究，在分析新入园幼儿入园适应性现状的基础上，从缩小家园差距、建立良好心态、增强群体意识角度出发，提出了有效改善新入园幼儿入园适应现状的措施，旨在提高新入园幼儿教育的整体质量。

简介：<正>一、引导幼儿的注意力为了帮助幼儿集中注意力,可从几个方面去着手:一是制定合理的作息制度,保证孩子精力充沛。二是为孩子准备适当数量的、符合幼儿年龄特点的玩具、图书和活动材料,以保证幼儿对材料的兴趣,进而引导孩子的注意力。三是积极鼓励孩子做事坚持有始有终;不要无故干扰活动中的孩子,干扰他们的专注力。

简介：入园是幼儿生活的一个重要的转折点，他们将面临一个完全陌生的环境和一群陌生的人。所以，每次接小班的时候，老师都有一个共同的心理准备——那就是哭，闹……有的拉着妈妈的手不愿妈妈离去；有的情绪紧张念叨回家；有的离开集体单独活动；有的自由散漫我行我素；有的幼儿来园哭、吃饭哭、睡觉哭、离园前还得哭一阵等等。那么如何来减少、甚至避免这种状况的发生呢？我在这学期做了一点新的尝试，感觉效果还是很不错的，在此分享一下，希望对于同行会有那么一点点的帮助。

简介：摘要幼儿入园是幼儿从家庭走向社会的第一步。在新的社会环境下，随着家庭结构等因素的变化，幼儿入园适应性问题日益突出，许多幼儿都出现了入园不适应现象。本文围绕本人在幼儿园工作时观察到的几个案例出发，以入园不适应的幼儿为观察、分析、研究的对象，探讨了幼儿入园不适应的现象。

简介：摘要：托班幼儿在进入幼儿园时，年龄在2-3岁，其适应新环境的能力是比较差的，因此幼儿园需要开展托班幼儿入园适应性的实践研究，给幼儿创设安全愉悦的心理环境，采取梯度入园的方式，逐步提高孩子的入园适应性。针对一些适应能力较差的幼儿，教师可以通过一些方式转移幼儿的注意力，并且教师要注意自己的情绪和行为。通过以上的方式就可以很好的提升幼儿入园的适应度，提高教学的效率。

简介：摘要 :幼儿进入幼儿园是他们走向社会生活的第一步，每个幼儿都有着不同程度的不适应，从心理学分析，主要是安全需要的缺失；从社会学分析，是由于生活环境、人际关系的变化造成的。针对这些不适应因素提出相应的策略，帮助幼儿更快适应幼儿园新生活。

简介：摘要新生入园时，都会有一个相当长的适应期。幼儿入园不适应现象，不仅给老师带来许多麻烦，同时也使家长非常担心和忧虑，更影响了幼儿的身心健康成长。为了能缩短孩子的适应期，减轻和降低新生入园时的焦虑，我园做了对新入园的孩子适应能力培养有效途径的探讨和研究。

简介：目前，有不少人关注新入园幼儿适应问题，但对异地幼儿没有太多关注。文中的异地幼儿主要是指户籍不在当地的幼儿，或父母的出生地不是当地的幼儿。其中，绝大部分是外来务工人员的子女。随着城市化进程的进一步加快，很多县市都提出“要确保外来务工人员子女入学，并享受与本市居民子女同等待遇。”但这部分弱势群体在求学过程中出现的困难关注的不是很多。党的十七大报告指出，“教育公平是社会公平的重要基础”，因此，只有推进教育公平，才能更好地实现社会和谐。对异地幼儿人园适应问题的探索是必要的。

简介：摘要:本文探讨了幼儿入园适应性的定义和重要性，并分析了家庭教育对幼儿入园适应性的影响。在此基础上，提出了教师对家庭教育的指导策略，包括提供家庭教育资源和支持、建立家园合作的沟通机制、推动家庭教育的专业化和培训，以及个性化的家庭教育指导策略。通过这些策略的实施，可以促进幼儿入园适应性的提升。本文的研究结果对于提高幼儿入园适应性和促进幼儿教育发展具有一定的指导意义。

简介：摘要:本文探讨了幼儿入园适应性的定义和重要性，并分析了家庭教育对幼儿入园适应性的影响。在此基础上，提出了教师对家庭教育的指导策略，包括提供家庭教育资源和支持、建立家园合作的沟通机制、推动家庭教育的专业化和培训，以及个性化的家庭教育指导策略。通过这些策略的实施，可以促进幼儿入园适应性的提升。本文的研究结果对于提高幼儿入园适应性和促进幼儿教育发展具有一定的指导意义。

简介：【摘要】入园初期，幼儿的适应性问题是众多家长和老师一直头疼的问题，幼儿的适应性问题普遍存在，有幼儿自身认知水平能力低和基本一活忽视、以及老师的无法全面照顾和学校环境的影响等外部因素。因此，要实现幼儿的适应性问题往好的方向发展，应注重培养孩子的基本生活自理能力，构建温馨和谐的校园环境，培养孩子良好的性格，以促进幼儿的身心健康发展。

简介：

简介：如何让托班幼儿更好地完成入园适应一直是幼儿园和家庭都十分关注的问题。适宜的音乐活动对提高托班幼儿的入园适应性能够起到良好的辅助与推动作用。在一日活动中，教师可以通过用音乐营造温馨的氛围，在生活环节渗透音乐元素，合理设计音乐教学活动，挖掘故事中的经典音乐，音乐与游戏相结合等方式帮助托班幼儿尽快适应幼儿园的生活。

简介：

简介：摘要：开学季对于刚上幼儿园的孩子来说这无疑是一个巨大的考验，幼儿从家庭进入幼儿园这个陌生的环境，离开熟悉的家人的陪伴走进一个有秩序有规则的群体生活，幼儿能否适应这种环境转变就成为了入园迫切需要解决的问题。新入园的孩子可能会出现一些入园焦虑的现象，比如哭闹不止、拒绝进食、睡眠不安、情绪不稳等。【1】这种情况一般会在几周后好转，但是个别幼儿的不适期可能会持续几个月。要有效解决幼儿入园焦虑问题，需要家长和老师的共同努力。本文主要采用文献法、观察法、访谈法等研究方法，从家园共育的视角对幼儿入园焦虑现象进行现状分析，分析其成因，并在问题表现及其成因的基础上提出相应的策略。

简介：

简介：摘要：新生入园往往会出现大哭大闹、食欲不振等等现象，这些都是分离焦虑的体现，那么如何能够迅速摆脱这些焦虑，尽快融入集体适应幼儿园的生活，这是家长和老师共同担忧和关心的问题。笔者主要采用观察法，分析幼儿入园焦虑的成因，并从家庭环境、家庭教养方式和家园合作这几方面来整理剖析出解决新生入园适应性问题的对策。

简介：摘要新入园幼儿需要一个适应期来迎接幼儿园生活。但适应期往往是最痛苦的，因而探究增强新入园幼儿适应性的对策成为众多一线幼师孜孜不倦的追求。本文将从音乐活动的角度出发，探究其在增强幼儿入园适应性的有效之策，旨在通过运用音乐活动来创造愉快的氛围，使得幼儿更轻松、愉快地融入崭新的环境。