简介:摘要:随着国家扶贫政策的大力推进,易地移民搬迁就是其中的一大举措。近几年来,大批农村贫困人口搬迁进城居住,当然他们的子女也随之进城来就读。为了让这些孩子在义务教育阶段的就读问题也要得到优先保障,城关地区各中小学纷纷敞开校门,欢迎他们的到来。由于突然间来了这一大批综合素质参差不齐的农村学生,使学校原来平静的教育教学模式激起了不小的涟漪。为了全面提高素质教育,搞好这群特殊孩子的教育教学,使他们积极地融入、适应当前的学校教育教学,让他们健康快乐的成长,已成为我们这些学校当前最值得关注的问题。通过一段时间的观察与了解,本文就易地扶贫搬迁子女学校融入学习生活现状所归纳出的几点问题,并提出几点粗浅的对策。
简介:自2014年以来,一些特大城市提高了农民工随迁子女入学的门槛。本研究对北京和上海的十个区县进行了调研,采用半结构式访谈和政策文本分析法,运用多源流模型对这一政策变动的动因和影响因素进行了分析。研究发现:一线教育工作者眼中随迁子女入学所带来的“教学质量下滑”成为问题源流;各地对于随迁子女就学形式的探索形成了政策源流;中央对于外来人口的管理思路构成了政治源流。政策之窗的开启源于2013年中央人口管理思路的调整。此后,公立校校长(政策企业家)关于限制随迁子女入学的诉求被提上地方政策议程,在新的议程之下,义务教育被重新界定为一种社会福利,仅面向满足当地经济社会发展需要的人员开放。由此,一套严格的入学门槛得以设立。
简介:摘要即将走进校门的孩子将面对一种生活的转折——从幼儿世界的游戏生活转为类似成人世界的规则生活。搞好幼小衔接,教师应改变教育内容和教学方法,提供适当的环境和材料,激发幼儿的主动学习,使幼儿可以利用具体的实物和情景来进行学习,从而丰富他们的感知经验,发展动手能力、思维能力和分析、解决问题的能力,在今后保持发展的后劲。