简介：研究元学习在理论上有助于揭示学生的高级心理活动，使我们从新的、动态的角度去认识学生学习能力的实质、结构和发展规律；在实践中开发学生的智力，发挥学生学习的主动性、自觉性，提高学习效率，推动当前的教育改革都有重要意义。培养学生的元学习能力是让学生学会构建目标体系，学会选择达到目标的手段和策略，学会采取有效的调控措施。

简介：面向本科学生，从实证的角度探讨元学习能力结构，将本科生元学习能力结构分为三个维度，六个能力指标，以此为着眼点编制元学习能力结构调查问卷。经过抽样调查，对问卷进行项目分析、探索性因素分析、信度分析和效度分析，验证了元学习能力的结构设想。该结构可以对本科生元学习能力进行全面衡量，形成有助于提高元学习能力的对策，即引导学生进行自我认知、提倡自主计划学习、提升元学习体验等。

简介：摘要：随着我国教育改革的不断推进，素质教育中，培养学生学习能力成为义务教育阶段的重点。学习能力的元能力，简单来讲就是培养能力的能力，所有能力的原点。学习元能力大致包含：记忆力、专注力、自控力、解决问题能力、思维逻辑能力等，培养学生学习能力的元能力是提高教学效率，培养高素质人才的重点内容。专注力是一个人高度集中注意力于某一件事的能力，学生在学习过程中，专注力的高低直接影响了学习水平的高低。本文以学习能力元能力中专注力的培养重要性，提出培养学生专注力的教学应用策略，供各位教师参考。

简介：培养元学习能力的有效途径是通过教学活动在无形中获得.具体实施时应做到:第一,让学生学会自己建构目标体系;第二,教会学生善于选择达到目标的适宜手段;第三,教会学生善于在检测目标的基础上采取一些有效的调控措施;第四,教导学生善于总结自己达到目标的成功手段.

简介：随着我国“科教兴国”战略的深入,特别是全球经济一体化趋势的逼近,“科教兴校”,“以科研为先导、实施素质教育”已成为我国中小学普通教育的共同选择和应对之策。在这种形势下,作为学校智力资源之一的档案管理工作,当如何面对,如何运作?已不可避免地摆到了档案工作者的面前。笔者结合多年档案工作的体会和认识,从新的视角,即在所引入的两个新概念的前提下,将学校档案工作的视野扩展到档案核心能力培育的范围进行考量,试以引发学校管理者和同行们对此问题的思考和探究。

简介：

简介：实施以创新精神和实践能力为重点的素质教育,着眼点是改变学生的学习方式,优化学生的学习过程。学生知识的获得、能力的提高、行为习惯的养成,归根结底是学生自己学习的结果。所以,教学需要关注的重要问题是让学生形成科学的学习方式。'教学'的意义应该是'教会学生如何有效地进行学习'。在原有的教学条件下,许多学生的学习偏重于机械记忆、浅层理解和简单应用,仅仅立足于被动地接受教师的知识传授。这种学习方式十分不利于学生创新精神和实践能力的培养。随着网络时代的到来,学生的思维方式正发生着根本性的变化。学生获取知识、提高技能的手段和方法也应跟上时代发展的要求。元学习水平的高低,联系着学生是否具有较多的关于学习及学习策略方面的知识,并能否善于监控自己的学

简介：摘要随着新课改的推进，小学数学教学不再是简单的知识传授，而是对学生学习能力的培养。新课改强调学生的主体地位，关注学生的全面发展，特别是自主性发展。因此，教师在小学数学教学中，要最大程度地调动学生学习的积极性，使学生在轻松愉悦的氛围中掌握知识，提高能力，促进学生自主学习能力的提高，实现学生的全面发展，为学生的将来奠定基础。

简介：摘要：部编版小学语文教材采用双线组织单元内容的方式，以人文主题和语文要素双线并进的方式进行编排。语文要素依托于人文主题得以落实，在教学过程中要坚持人文教育，落实语文要素，推动语文深度学习，提高课堂教学效率。

简介：摘要：随着科技的进步，各界对元宇宙的关注推向了又一个高潮。各行各业在元宇宙相关技术的革新下衍生了新的产业样态。而在教育行业中，“元宇宙＋教育”为未来教育行业的转型和升级提供了新的空间。本文从元宇宙的相关概念内涵出发，进一步提炼教育元宇宙赋能在线课堂的主要特征与技术架构。为进一步增强说服力，本文继续分析元宇宙在线学习空间构建的理论基础。在此基础上，寻找相关典型案例来明确教育元宇宙赋能在线课堂的价值，以期不断挖掘元宇宙赋能教育的发展潜力。

简介：元学习能力就是学习者对学习活动过程的监控能力，本文提出元学习能力包括学习前的自我监控，学习活动中的自我监控和学习活动后的自我监控三个方面共十个维度；分析了培养元学习能力的重要性，并就如何培养大学生的元学习能力阐明了自己的观点。

简介：摘要目的探讨敦煌葆元汤对Αβ25-35致老年痴呆大鼠模型的学习记忆能力的影响。方法Αβ25-35建立老年痴呆大鼠模型（正常组、假手术组、模型组、安理申对照组、敦煌葆元汤预防组、敦煌葆元汤治疗组），采用定位航行实验中、空间搜索实验进行检测。结果与空白组相比，模型组大鼠学习能力降低(p<0.01)。给予大鼠治疗剂量古方“敦煌葆元汤”后，大鼠上述变化明显改善，与模型组相比差异具有统计学意义(p<0.01)。结论敦煌葆元汤可改善Αβ25-35致痴呆大鼠模型的学习记忆能力。

简介：摘要新时期的教育理念强调，教师在教学中应当扮演好引导学生参与学习的角色，归还学生学习的自主权和主导权；同时采用有效的教学方法激发学生的学习兴趣，不断培养其自主学习的意识和能力，以实际行动贯彻落实“以生为本”的教学思想。在此背景下，初中英语教师要及时摒弃以往单一、枯燥的教学模式，选用更加先进的方法组织学生参与到学习活动中，努力调动他们学习的积极性和主动性，进而实现对其自主学习能力的培养与发展。

简介：我认为:人没有兴趣将会一事无成。如果一个人对某一活动或某一事业有浓厚兴趣,即使问题再多,困难再大,他也能迎难而上,勇往直前。从古至今,无数事实都证明了这一点。如聂卫平对围棋的迷恋;陈肖霞对跳水的热情;陈爱莲对舞蹈的追求等,兴趣都使他们的技艺达到了高超的水平。所以,复

简介：摘要  我们学校地处中俄交界处，交通的不便和经济的不发达导致学生能接触的新鲜事物比较少，手机和电脑等电子设备恰好弥补了这方面的不足，也使孩子们出现了很多学习问题。 所以我依据22年来生物学科的教学经验，试图寻找出提高学习能力的有效方法。

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简介：远程教育环境下的学习是学生利用网络环境提供的学习支持服务系统主动地、探索性地自主学习。学习者需要自己监控并调节自己的学习行为。构建良好的元学习环境是提高远程学习质量和促进学习者个性发展与完善的有效途径，也是远程教育改革与学习化社会的需求。通过提高学习资源的质量，改善远程学习环境，建设学习支持体系，构建远程教育的元学习环境。

简介：高职院校开展混合学习主要依赖于对学习材料的呈现与传递,而线上学习活动难以组织实施,学习过程中学生积极性与参与度不高,最终导致学习效果难以达到预期目标。文章以学习元作为依托平台,运用基于设计的研究方法开展对混合学习活动模型的构建研究,并提出基于该模型的混合学习活动实施过程。研究的结论不仅为混合学习中学习活动的系统设计提供了理论支撑,也为高职教师开展混合学习活动提供了实践参考。

简介：摘要：通过对中职生学习特点、学习能力水平及心理现状探究，以语文课堂为依托，旨在探寻构建职业院校学生能力的方式方法。既要从职业学习的特殊规律出发 ,遵循中职生的学习规律，具体问题具体分析；又要加强学生学习能力的诊断与监测，找到问题根源，采取针对性措施；同时重视课堂、重视阅读，从教学系统的优化入手，充分发挥学生的主体作用和教师的引导作用，有效提升中职学生的自主学习能力、自我调节学习能力和价值判断能力，为学生的全面发展服务，为学生的终身成长奠基。