简介:摘要如何提高课堂教学质量,作为体育教师对课堂管理非常重要的。体育课堂教学是实现学校体育目的任务的基本途径,其实施过程及其效果与多种因素相关。在新课程理念指导下优化体育课堂教学,是提高中学生体育素质的主要手段。
简介:摘要在小学体育课堂教学进行研究性学习,提高学生综合素质,使课堂教学为学生的发展服务。教学教研方式的创新,是我们广大体育教育工作者的重要职责和任务。
简介:摘要根据创新教育理论及学校体育教学的特点,体育教师在课堂教学中应怎样培养学生创新能力?体育教学创新有何特征?应处理好那些关系?所谓创新教育,就是根据有关创造性发展的原理,运用科学性、艺术性的教学方法,培养学生的创造意识、创造能力和健康个性,造就创造性人才的一种新型教学方法。现代体育课堂教学就是要体现创新,创新教育的根本就在于改变“应试”教学为全面素质教学。
简介:摘要体育游戏是体育教学的一项重要内容,它包括促进身体一般发展的活动性游戏和各运动专项密切相关的专门游戏,由于它的内容丰富、形式多样、生动活泼,竞赛性和娱乐性强,能充分调动学生的学习积极性,深受广大学生的喜爱。本文根据体育课的特点及学生的身心要求,重点从“游戏在体育教学中发挥的作用,游戏教学法运用时需遵循的原则”两个方面阐述了体育游戏在体育课堂教学中运用的重要性。
简介:摘要学校体育是我国体育体系的主要组成部分,在体育课堂教学实践中,我们体育教学取得成功经验的同时,也在教学过程中出现了一些偏差,如体育教师对新课标的理解不够深刻,认识不够全面等,致使体育课的教学质量下滑,影响到学生的体质健康,在课堂中,学生的主体意识被过分夸大,忽略了教师的主导地位,忽视了学生体育知识,技能与体能的学习、锻炼与勇敢顽强、刻苦锻炼的意志品质的培养。
简介:摘要体育教学是学校教学的重要组成部分,而在体育课堂教学实践中,我们要力求真实讲实效,帮助学生获得成功经验,要创新体育教学的模式,避免教学过程出现一些偏差,然而现实的体育教学还是不尽如人意,另外学生的主体意识过分夸大,简单地说叫放任自流,忽略了教师的主导地位,忽视了技能与体能的学习,忽略了刻苦锻炼的意志培养。
简介:心理学家艾伯特.梅瑞宾说过“信息传达的总效果=7%的文字+38%的声音+55%的无声(人体)语言。”可见,体态语言在课堂教学中是教师有声语言的必要补充。小学阶段是学生接触体育学习的开始,既是基础,也是关键期,对于今后的体育学习起着决定性的作用。此阶段的学生活泼好动,主要以形象思维和机械记忆为主,体育教师的肢体语言正好迎合了这一需求。在特定的体育教学情境中,体态语言的课堂教学具有“此时无声胜有声”的效果。本文阐述了肢体语言在低年级体育教学中的独特艺术教学效果。