简介：摘要自新课程改革以来，我国的体育与健康课程的教育理念发生了翻天覆地的变化。由最开始以增强体质为主的指导思想变为了以增进健康为主，从重视教育功能到重视学生的个性发展，整个教学理念不再是以教师为主导地位，而是更加突出学生的主体地位。这种体育教学理念使教学内容变得丰富多彩，学习方式也变得灵活多样，可以说在一定程度上促进了我国中小学体育与健康课程的有效实施。然而尽管体育课堂现状已经得到了改变，但是我们仍然可以看到学生主动参与学习活动的意识并不强烈，因此还是需要在此方面进行不断的探索。

简介：【摘要】课堂是一个永远探索且谈不尽的话题，追求高效课堂是每一名教师不懈追求的目标。随着体育与健康学科《新课程标准》的深入实施与改革，体育与健康学科的高效课堂便成为新形势下素质教育的需要，课堂效率直接影响学生学习的效果与知识技能的掌握，体育教师应如何在建立的高效课堂中激发学生的学习兴趣，如何构建高效课堂对当代体育教师来说格外重要，文章结合实例，探讨了在构建高效课堂中要注意的一些问题。

简介：摘 要

简介：摘要：21世纪是一个互联网飞速发展的时期，许多事物也都产生了新的变化，也只有在不断地变化中，才能顺应社会发展的趋势，跟上时代变迁的潮流，而体育与健康学科也是如此。新时代的到来，对于体育与健康学科的要求也随之变化，因此，对于该学科核心素养的培养也有了新的要求。本论文意在通过对体育与健康学科核心素养的探索，为高校体育与健康学科核心素养的培养提供方法与思路。

简介：摘要：“课程思政”视域下以抓好体育课堂教学为最终落脚点。通过体育课程核心素养、教学过程、教学反思 3个方面对课程教学进行设计，深入挖掘思政元素，推动课程思政教学过程内涵发展，以根埴大学生社会主义核心价值观情怀，培养大学生意志品质等人文精神，增强大学生体质，为高职体育课程教学设计提供一定参考。

简介：摘要：笔者通过查找资料，希望能将当下传统体育养生方法，对高校体育健康教育的价值及促进功能阐述清楚。并致力于将传统体育养生思想和现代锻炼手段结合。通过培养传统体育中调身养息的运动形式，多方面提高高校学生的运动素质。并运用传统体育养生内容来丰富当下高校体育教学内容，帮助现代高校学生培养运动的良好习惯，促使学生注意身体活动的重要性，帮助其达到身体、心理、社会综合健康的效果。

简介：摘 要：如今随着国民生活水平的提高，国家开始重视学生的体育教育活动。为了让教师和学生端正对体育课程的态度，让学生提高身体素质得到全面发展，很多学校开始通过以学生为主体的课堂改革、对教师课堂评价方法和内容的改善构建高中体育与健康课堂教学的多元化评价。本文主要探究如何构建高中体育与健康课堂教学的多元化评价。

简介：摘要:健美操将体操、舞蹈、音乐、健身、娱乐等融合在一起，具有一定的综合性，可以帮助学习者强健体魄，激发其自信心，让他们变得阳光且具有活力。在初中体育教学中，教师不仅要提升学生的综合身体素质，还要强化他们的终身锻炼意识，如果能将健美操活动融入其中，则更能激发学生对体育运动的兴趣，从而帮助学生养成持之以恒的锻炼习惯，提升其体育核心素养。

简介：摘要：我国青少年体质近年来出现明显下降，解决我国青少年体育健康问题是我国学校教育和社会发展的迫切需要。《中共中央国务院关于加强青少年体育，增强青少年体质的意见》等文件强调全面构建和实施我国青少年体育健康促进工程刻不容缓。本研究运用文献研究法、比较分析法，梳理并总结国外青少年健康促进理论与实践的历史发展及特点，完善我国学者对青少年体育健康促进的科学认识，吸收优秀研究经验与成果得以启示：1）加快树立体育健康促进理念2）学校、家庭、社区联动发展3）完善体育健康促进管理组织系统。

简介：摘要初中学时期正是学生身心成长发育的重要阶段，初中体育与健康教学对学生来说有着非常重要的意义。进行体育活动能有效地促进学生健康发展，提高身体素质并养成体育意识。但是在目前的初中体育与健康教学中，还存在着学生参与度不高的问题，这给体育与健康教学造成了极大的阻碍。如何设计科学合理的初中体育与健康教学，提高学生的参与程度，是教育工作者需要思考的问题。随着课程改革的不断发展，在初中体育与健康教学中越来越重视学生的主动参与。让学生成为课堂的主体，激发学生的学习兴趣，从而有效地保障了教学质量，同时也培养了学生自主学习的能力。本文首先分析了目前初中体育与健康教学中学生参与存在的问题，然后有针对性地提出了促进学生主动参与的实施策略。

简介：摘要：青少年的体质健康水平一直是国家关注的焦点，儿童的体质健康与体育活动不可分割，课程作为体育活动的重要载体，自然成为推动体育活动参与的着力点。动作是体育活动内容的最基本要素,因此科学地选取动作，不但是保证体育活动质量的重要因素,也会引导儿童未来发展方向[1]。体育与健康课程是以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以增进学生健康为主要目的（或目标）的必修课程[2]。体育与健康课程实施多年，我国儿童的体质健康水平从整体来看还是呈下滑趋势，我国的体育课程还处在“军事课”“纪律课”“安全课”“说教课”“单一技术课”的体育课程教学形态[3]。将小篮球运动融入小学体育课程，突出小篮球运动的综合性、趣味性、健身性、对抗性和合作性等特点，把小篮球与体育课程有效结合在一起，改变以往课程的单一性，

简介：摘要20世纪90年代，我国的体育教育引入“健康第一”的理念，使学校体育课的内容和形式都发生了巨大变化，以学生为主体，将培养学生的素质放在了显要的位置。由于有些院校在具体操作的过程中有偏颇之处，“健康第一”的理念还未能真正落到实处。如体质健康评价指标中的“台阶试验”，有些教师出于对测试成绩的追求，在体育课上安排学生练习这一本应用来测试的项目，这样的“应试教育”偏离了健康体育教育的方向，值得我们反思。

简介：摘要：健身体育对身体健康的影响一直备受关注，随着现代生活方式的改变，人们日常运动量减少，久坐和不良生活习惯导致身体健康问题日益突出。因此，了解健身体育对身体健康的影响，提倡积极参与体育锻炼的重要性，对个人以及整个社会健康具有重要意义。我们要树立正确的健身观念，选择适合自己的运动方式，并坚持持之以恒，享受运动带来的身心愉悦与益处。

简介：摘要体育特色小镇是“健康中国”战略目标达成的关键一步，文章运用文献资料法等研究方法对于推进新型城镇化建设、提高全民健康状况、推动体育产业发展和创新、体育与多产业融合有重要意义。探讨国外体育特色小镇建设现状和成效的经验，得出健康中国战略下体育特色小镇建设应加强对小镇基础设施建设、注重因地制宜，注重历史、采用多元化和小镇文化模式、深耕行业标准，打造感情基础。

简介：摘要：幼儿阶段教育是培养幼儿正确三观、优良品质以及良好行为习惯的重要时期，对于幼儿未来一生都会有直接的影响。而幼儿在健康成长过程中也离不开体育教育，体育教育一定程度上可以锻炼幼儿心智、提高幼儿毅力，通过适当的体育活动让幼儿感受到体育精神，从而激发幼儿潜在能力，对幼儿身心健康都会产生正面影响。基于此，文章中主要探究现阶段幼儿教育中存在的不足之处，并分析幼儿体育教育对幼儿身心健康发展，从而提高与幼儿体育教育质量及效率，提高幼儿身体体质，促使幼儿能够全面发展。

简介：摘要：我国教育领域提出的“核心素养”教育理念给高校公共体育课堂教学提出了全新的发展要求，传统的针对体育基础能力和体能训练的方式已经不能够满足“核心素养”教育理念对学生综合素质进行全面培养的总体需求，高校公共体育课堂教学急需转变传统教学观念，引入新型教学方式，实现学生综合素质能力的全面培养，而体能素质拓展训练就是一种行之有效的教学手段，其新颖的训练方式、独特的训练模式可以全面提升学生的体能素养、专业素养、心理素养以及团队协作能力，将体能素质拓展训练引入高校公共体育课堂教学中对推动高校公共体育贯彻“核心素养”的教育理念具有十分重要的现实意义。

简介：摘 要： 随着社会不断的发展进步，人民生活水平也大幅提升。但现阶段围绕着各年龄段、各阶层的健康问题逐渐引起重视。休闲体育正是实现身心健康最主要的方式之一。“利民之事，丝发必兴”，体育公园是休闲体育最直接的载体，兴办体育公园是社会发展的大势所趋与必然要求。本文通过分析当前背景下体育公园与休闲体育融合，以创新思维提出二者的发展路径。

简介：

简介：摘要：“健康第一”思想引领下，高校体育教学的重要性被提上日程。体育具有育人功效，在大学生体质健康发展中发挥不可替代的功效。然而，在以往高校体育教学实施中，忽视大学生体质健康的教育与培养，这影响到高校素质教育理念的有效性实施。对此，立足于大学生体质健康的高校体育教学改革优势，提出大学生体质健康的高校体育教学改革实践路径。

简介：摘要初中是学生身心成长的重要阶段，因此为了保证学生的发展，在初中体育教学过程中就要对学生适当地渗透心理健康教育，本文在分析初中体育教学中渗透心理健康教育作用的基础上，提出了几点在初中体育教学中渗透心理健康教育的策略。