简介：

简介：2006年,在南京市教研室组织的小学语文名师展示活动上,我第一次执教《爱如茉莉》。印象中,那是一场很有声势的活动,南京市的中青年特级,颇有影响力的几位市学科带头人,都一一登台献课,不同的课型、个性的课堂,吸引了不少老师前来观摩。那时的我,刚评上特级不久,在这样的活动中,要保持一颗平常心,似乎只是个自我宽慰。

简介：幼儿教育是启蒙教育，是教育的基础。幼小衔接是儿童身心发展的客观要求，其依照儿童身心发展的特点，协助儿童顺利地从学前阶段过渡到小学阶段。幼儿从学前教育机构向小学过渡，与幼儿本身的发展一群，既存在连续性又具有阶段性，因此，幼儿教育与小学教育的衔接问题，一直以来受到世界各国普遍重视，如何真正实现有效的幼小衔接，已成为当前世界教育研究的重要课题之一。

简介：风险社会下,公众强烈诉求更高质量的司法公正,传统公诉案件审查观已难符合时代法治需求,检察机关面临如何提升司法公信力等问题。法治思维是一种合法性思维,以其正当性,即政治理性、合宪性与民主性等特征,彰显着其合理性、道德性和科学性,承载着其在法治领域的思维上的引领效能,从而其作为公诉案件科学规范的审查观成为必然选择。

简介：侦查不公开是各国侦查实践中的基本原则，具有保障人权和打击犯罪的双重功效。然而，司法实践中，侦查不公开原则屡遭诟病。如何破解侦查不公开原则面临的实践困境成为当下难题。将刑法中法益权衡理论引入刑事诉讼程序中，在法益权衡的视角下深入研究侦查不公开原则及其例外，对于完善侦查不公开原则大有裨益。

简介：近年来,我国法学专业就业率和专业对口率相对较低,其中重要的原因之一是在现行的法学教育模式下缺乏对学生法律职业能力的培养.本文在对法律职业能力进行界定的基础上,提出了以法律职业能力培养为导向的经济法“第一课堂”的教学改革,如：以学生为主导的教学内容上的革新,如何运用案例教学法和模拟法庭等教学方法培养学生的法律实践能力等;另外构建了以法律职业能力培养为导向的经济法“第二课堂”,如建立学科交叉培养机制,参加法律援助活动,建立经济法本科教学的实践基地等.

简介：郜舒竹教授认为教学的终极目的并不仅限于数学知识和能力的掌握和提高,更在于促进学生作为人的全面发展。＂变教为学＂理念强调把学科知识的教学过程转化为教与学的统一,并把教学过程看作是＂立德树人＂的过程。据此,郜教授提出教学应立足于在学生自身言行方面要养成＂自律＂,在知识学习方面要培养＂自悟＂,在社会交往活动中要培育＂自信＂。从而让学生充满自尊、自信地学习。

简介：高职法学教育应以培养“技能应用型人才”为教育目标。单纯以课堂教学为中心，以教师为主导的传统教学模式难以实现这一教育目标。本文以法理学教学为例，针对法律类课程传统教学模式存在的问题，提出了多维互动教学模式，以期最佳的教学效果。

简介：

简介：法治文化建设的科学内涵是在形成完善的法律体系、文明的法律机构、素质优良的法律队伍基础上以文化人的过程。本文分析了我国法治文化建设的时代价值和困境，论述了加快我国法治文化建设发展的对策举措：即把法治教育纳入国民教育体系，把领导干部作为树立法治意识的关键，加强新媒体新技术在普法中的运用，完善守法诚信和违法失信奖惩机制，营造全社会学法尊法守法用法的良好氛围等。

简介：党的十八届四中全会通过了《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》,明确提出要"全面推进依法治国,总目标是建设中国特色社会主义法治体系,建设社会主义法治国家"。的确,法治是一个国家走向现代文明的重要标志,在一定意义上也是衡量社会发展健康与否的基本尺度,更意味着社会的公平和正义。在法治的框架内妥善处理各种矛盾和改革,寻求法治之下的最大社会共识,这无疑是中国改革持续向前的制度保障。

简介：党的十八届四中全会通过了《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》,这在中国法治发展历程中具有里程碑意义。由自身性质决定,思想品德课必然成为培育法治文化、增强公民法治观念的主渠道和主阵地。在思想品德课上,除学习法律常识外,用法治思维和法治方式进行课堂管理,既起到了培养学生法治观念和法治思维的作用，又提高了课堂管理效果。

简介：随着法治建设的推进，人们越来越将司法系统作为国家治理系统的一个重要组成部分，越来越倾向于法院能够积极地扮演推动社会转型的角色。司法建议制度在核心功能、制度前设、生效机制、实施动力上都具有鲜明的“中国特色”。制度设计者认识上的偏差在一定程度上造成了司法建议制度的实施效果不佳。让司法建议制度更有生命力，需要将制度基础建立在自治型司法理念上，强化司法建议权的公共政策形成权属性，由审判委员会承担起制作司法建议的主要职责，淡化考核机制对司法建议的激励作用。

简介：党的十八届四中全会《决定》,强调推进多层次多领域依法治理,提高社会治理法治化水平。基层社会治理是社会治理的重心和基础,中共盐城市盐都区委结合基层社会治理的实际,充分发挥法治的规范和引领作用,以法治思维谋划基层社会治理,用法治方式解决各种突出问题,有效地化解了基层社会矛盾,促进了基层社会和谐稳定。

简介：市民社会治理的路径是从参与政治起始走向社会自主管理。要以法制化为前提,以市民政治素质提高为基础,建立社会市民组织单位,实现市民社会的良性治理。在不断发现问题、分析问题并解决问题的过程中,为市民社会与政府治理提供动力。

简介：台湾九年一贯课程强调以学习者为主体,以知识的完整面为教育的主轴,以终身学习为教育的目标。九年一贯课程包括语文、健康与体育、社会、艺术与人文、自然生活与科技、数学、综合活动七个领域,其中数学在九年一贯教育体系中占有非常重要的地位。一、台湾小学数学概览2008年,台湾教育部颁布了《国民中小学九年一贯课程纲要数学学习领域》（以下简称《纲要》）并开始实施.

简介：预设，是课前对教学目标、教学内容、教学过程、教学方法等的预先设计。生成，是指在具体教学中，因学情的变化，对目标、内容、过程、方法的适切调整。教师课前预设，体现的是教师智慧，而师生、生生的课堂互动不仅生成学生智慧，而且生成教师智慧。在我们的传统教学中有着这样的行为：上课就是执行教案的过程。教师的教和学生的学在课堂上最理想的进程就是完成预定的教案。

简介：小产权房是我国二元制土地制度与市场经济发展的结果。房地产市场过热是其兴起的直接原因。其发展虽然体现了市场对资源的优化整合,但在法规范上,却存在诸多冲突及模糊规定,导致了其合理却不合法这一怪象的发生。如何对法规范进行法构造的内部协调与改造,妥善解决目前的小产权房问题是需要我们认真研究的一个重要问题。

简介：分析警察法类型,有助于从不同的角度去认识警察法.从法的作用角度接近警察法,可以发现警察法分为警察组织法、警察行为法、警察监督法和警察救济法.我国现行《警察法》兼具警察组织法、警察行为法以及警察监督法的属性,但是每种属性下规定的内容却极不完善.而内容上的不完善又是因为对警察法的类型认识不清的原因造成的,因此修改和完善我国《警察法》必须在给警察法以清楚定性归类的基础上展开.

简介：琼毛寺是安多藏区较有代表性的苯教寺院,笔者在查阅和搜集大量的文献资料的基础上,通过深入寺院进行实地考察后,对琼毛寺的历史及其现状、以及寺院组织体系和法会进行了描述,并由此呈现出苯教在安多地区的传播与演变历程,以及它对贵德当车藏族社会生活的影响。