简介:摘要目的探讨临床路径教学模式和传统带教方法在EICU护理实习生教学中的应用效果。方法选择2013年10月至2014年12月在EICU实习的护生80名,采用整群抽样法,随机分为临床路径观察组和传统带教对照组各40名,评价两组学员在危重症理论、急救操作技能及危重症病例观察分析等方面能力改变情况以及护生对教学的满意度。结果临床路径组护生在理论知识考核、操作技能考核和实践能力考核、对教学质量及带教老师满意度均显著高于传统对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论临床路径教学法提高了护生的理论、操作、综合能力,同时规范了教学流程,提高了教师的带教水平及护生对教学的满意度。临床路径带教法值得在护理实习生教学中推广应用。
简介:摘要目的尝试在护理专业学生实习末增设血液透析专科护理培训课程,实现学生具备低层次的通科护理能力到高层次专科护理能力的转变。方法选择2006年~2011年我校在3所省级教学医院参加血液透析专科护理培训的护理专科学生,共45人,为观察组。同时间同医院未参加专门化培训的护理实习生75人,设为对照组。在学历教育最后1学年进行为期10个月各科室轮岗实习,包括血液透析室实习2周,观察组在7个月轮岗实习后进行为期3个月的新生儿专科护理培训。比较两组血液透析室出科理论和实践考核成绩,综合理论考核和新生儿科之外各轮转科室平均实践考核成绩。结果观察组血液透析专科护理理论和技能考核成绩均显著优于对照组,两组综合理论成绩和其他轮转实习科室技能考核平均成绩无显著差别。结论护理专业学生实习末增设血液透析专科护理培训课程,能够在不影响综合实习成绩的情况下显著提高学生对血液透析专科护理知识和技能的掌握程度,使其获得初级血液透析专科护理能力。
简介:摘要目的探讨甲状腺专科临床护理路径应用于甲状腺手术患者护理中,对提高患者满意度,提高医生、护士满意度的效果影响。方法将100例需要进行手术治疗的甲状腺疾病患者随机分为两组。实验组(50例)在患者住院全过程中应用甲状腺专科临床护理路径,对照组(50例)应用常规护理方法。结果实验组在住院过程中及出院后对护理工作的满意度明显高于对照组(P<0.05);实验组医生对护士工作的满意程度明显高于对照组;实验组护士对专科临床护理路径应用效果满意度明显高于对照组。结论甲状腺专科临床护理路径应用于甲状腺手术患者护理中,提高了患者对护理工作的满意度,提高了医生对护士工作的满意度,提高了护士对工作的满意度。
简介:摘要目的观察专科护理实践能力对心衰患者的容量评估及护理的影响。方法将104例慢性心衰患者纳入顺序编号,采用随机数字表法分为对照组52例,观察组52例。对照组由低年资护士,采用内科常规护理的方法进行护理;观察组在此基础上由具有专科护理实践能力的高年资护士通过细心观察、评判思维,整体评估心衰患者的容量状态,实施个性化整体护理。结果3天后比对患者的心功能,观察组显著优于对照组;医患对护理服务满意度明显高于对照组(均p<0.01)。结论具有护理专科实践能力的高年资护士,适时确当地评估心衰患者的容量,及时向医生提供可靠的信息,针对性实施救护措施,达到了提前改善患者心功能,提高医患满意度的目的。
简介:摘要目的总结肿瘤专科医院开展优质护理服务的方法及效果。方法领导重视,全院参与;求真务实,规范护理管理;抓好试点,稳步推进;加强检查、分享经验。结果护理人员服务意识、技术水平、病人满意度及医生满意度明显提高。结论开展优质护理服务活动有效提高了护理质量、保障了病人安全,进一步推动了护理学科的全面发展。