简介：摘要：手术室为医院重点科室，护士是手术中的重要参与者，起到了至关重要的辅助性作用，不过就实际情况来看，一部分手术室低年资护士存在比较大的职业压力，随着时间的推移，较大的职业压力会给其身心健康带来不利影响。低年资护士是未来手术室护理工作的中坚力量，因此在当前应重视分析手术室低年资护士的职业压力，寻找具体压力源，基于此在本文中便对可能引起手术室护士职业压力的压力源进行了简单阐述。

简介：摘要了解手术室低年资护士心理压力的来源，采取针对性的应对措施，使其正确对待工作压力，掌握适合自己的放松技巧，预防及减轻各种压力，增强手术室低年资护士的心理防御能力和应激能力，全面提高手术室护理工作质量。

简介：手术室护士的工作不同于其他护理人员,其专业技术性要求较高,而且又有独立的特点,低年资护士作为专业护士的新生力量和后备军,其培训效果不仅影响着手术室配合质量,也影响着患者的生命安全,注重低年资护士的培养尤为重要[1]。

简介：摘要：手术室护士岗位胜任力是指能够促使手术室护士胜任其岗位工作并且在工作岗位上产生能与普通者区分开来的显著绩效而表现出的护理知识、技能以及自我形象、价值观、动机和特质等。2016年11月，国家卫计委制定《全国护理事业发展规划（2016—2020年）》，明确指出要建立以需求为导向，以岗位胜任力为核心的护士规范化培训制度，以提升护士专业素质和综合护理能力。低年资护士作为临床护理的后备力量，其能力是影响临床护理质量和医患关系的主要因素。本研究旨在通过调查手术室低年资护士岗位胜任力现状，并探讨其影响因素，为寻求科学、有效的护士培训模式提供参考依据，现报道如下。

简介：目的探讨风险管理在降低手术室低年资护士护理风险发生中的作用。方法对手术室低年资护士实施风险管理,主要包括成立风险管理培训及活动小组、建立导师制度、划分手术室护理风险事件等级、建立手术室护理风险督查制度等。了解风险管理前后低年资护士护理风险事件的发生情况。结果风险管理后低年资护士高风险和低风险护理事件发生率较风险管理前低,管理前后比较,差异均有统计学意义（P〈0.001）。结论实施风险管理可提高手术室低年资护士风险意识,从而降低护理风险事件的发生率。

简介：

简介：【摘 要】目的：分析并探究在手术室低年资护士的专业素质培养中应用手术室护理配合路径的效果。方法：选取我院 3 名手术室低年资护士，以此作为研究对象，在其专业素质培养中实施手术室护理配合路径，分析手术室护理路径在手术室低年资护士专业素质培养中的应用效果。结果：通过将手术室护理配合路径应用在 3 名手术室低年资护士的专业素养培养中，并由护士长以及护理组长作为考核者，对参与素质培训的 3 名护士进行定期的考核，其理论笔试成绩均为 85 分以上，同时期护实践操作成绩均为 90 分以上，较以往为考核成绩有显著的的改善和提升。经调查，医生对 3 名手术室低年资护士的考核总满意度也较以往有所提升。结论：在手术室低年资护士的专业素质培养中应用手术室护理配合路径，能够使手术室低年资护士的专业素养得到提高，并使医生的满意程度得到提升，值得护理工作的广泛应用。

简介：摘要目的观察并分析手术室护理配合路径在手术室低年资护士专业素质培养中的应用。方法选取我科2013年10月到2015年1月新上岗的27名护士进行培训。结果护理人员在培训后观察力、应急力、分析力等能力上均有提高。结论对手术室低年资护士实施手术室护理配合路径可以有效的提高护士的专业素质，提升其临床护理经验，具有非常重要的价值

简介：摘要目的对综合性手术室低年资护士夜班护理工作存在的问题进行分析，采取措施提高手术护理质量。方法加强低年资护士的系统培训、制定手术室护理指引，建立仪器操作流程、防护知识培训等。结果提高了手术室低年资护士的综合技能，医生对低年资护士夜班的手术配合满意度逐步上升。结论管理者应注意提高低年资护士夜班的心理适应能力，专科与全面培训并重，多重实践、新老护士搭配夜班、高年资护士夜间待班有助于提高手术室护理质量。

简介：摘要目的通过实施PDCA循环法，全面提高手术室低年资洗手护士对各种手术的配合能力。方法对35名低年资护士进行评估,实施一对一的专人带教,采用讲解、示范、指导操作、记录手术程序与再实践、再修正相结合的教学方法,使其在短时间内熟练掌握各种常见手术的配合方法。结果35位低年资护士均获好评，医生及同行的满意率得到很大提高。结论通过应用PDCA循环法对低年资护士实施培训,不仅调动了低年资护士的学习积极性,还提高了带教老师水平和教学质量。

简介：摘要调查手术室低年资护士手卫生的依从性，并分析其影响因素，以便提出对应的策略，保证手术安全。

简介：目的：探讨低年资手术室护士医护沟通情景模拟训练的方法及效果。方法：根据影响手术室医护沟通要因分析鱼骨图进行主题选定,对34名低年资手术室护士进行情景模拟训练理论培训、合理人员分工、预演探讨分析、再次演练总结,比较训练前后低年资手术室护士护理质量得分和医生满意度评分。结果：训练后低年资手术室护士护理质量得分和医生满意度评分均高于训练前（P〈0.05）。结论：医护沟通情景模拟训练有利于提高低年资手术室护士的沟通能力和专业技能,增进医护交流,提升手术室护理质量。

简介：摘要目的探讨微课翻转课堂对手术室低年资工作人员夜班应急能力的影响。方法选取福建医科大学附属宁德市闽东医院手术室低年资工作人员30名为研究对象，在常规培训的基础上采用微课联合翻转课堂培训。比较培训前后该组工作人员夜班应急能力、应对水平变化。结果培训后，低年资护士专科理论、专科操作、手术配合考核评分、病情观察能力、应急配合能力、急救动手能力高于培训前，差异有统计学意义(P<0.05)。低年资护士的积极应对评分高于培训前，消极应对评分低于培训前，差异有统计学意义(P<0.05)。结论微课联合翻转课题能够提高手术室低年资护士的应急能力，改善其应对方式，提高手术室护理工作质量。

简介：摘要目的探讨应用PDCA管理模式提高手术室低年资护士工作能力的效果。方法运用PDCA管理模式于手术室低年资护士培训，并进行考核评价；使用本科室制定的调查问卷，调查手术医师、指导教师满意度以及低年资护士的自我评价。结果手术室低年资护士的实践能力相对提高，手术医师、指导教师整体满意度均有所提高。结论PDCA管理模式的运用有助于提高手术室低年资护士实践能力。

简介：摘要目的探讨系统培训对手术室低年资护士危急症护理核心能力的干预效果。方法选取广东省高州市人民医院2017年7月1日前参加临床工作的手术室低年资护士作为研究对象，进行为期6个月的系统培训。比较培训前后危急症护理核心能力评价问卷和理论考试评分。结果培训后理论考试平均得分为(63.81±6.46)分，显著高于培训前的(50.65±6.53)分；培训后，专业实践能力评分、运用知识能力评分及沟通协调能力评分均显著高于培训前；且培训后，危急症护理核心能力评价问卷总分显著高于培训前，差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论系统培训可显著提高手术室低年资护士危急症护理的核心能力。

简介：摘要：目的：分析CDIO教学模式的应用效果。方法:为了提升当前手术室低年资护士的护理水平，以CDIO教学模式和传统教学模式作为本次对比项，以本院的60名低年资护士作为研究对象，分组后实施上述不同教学方式，主要目的是比较两组不同教学方式下的教学效果。结果：在对比后发现，观察组教学效果明显优于对照组（P＜0.05）。结论：在低年资手术室护士教学中采取CDIO教学模式可以将教学效果大幅提升。

简介：摘要目的提升手术室低年资护士体位安置的质量，转变传统的体位安置培训模式，减少手术体位相关并发症的发生，提高医生和患者的满意度。方法改进传统培训方法，将角色扮演法运用到体位安置培训。结果试验组护士体位安置的理论及操作水平、患者舒适度和医生满意度有所提高，结论角色扮演法的运用能有效提高低年资护士手术体位安置的质量，临床效果良好。3

简介：摘要目的探讨基于双元教师结构的翻转课堂在手术室低年资护士操作技能教学中的应用效果。方法采用随机对照研究的方法，将手术室低年资护士45名采用随机数字表法分为两组，观察组采用基于双元教师结构的翻转课堂进行操作培训，对照组采用传统操作培训模式。比较两组技能考核成绩、一般自我效能感、以及手术配合满意度。结果观察组低年资护士操作考核成绩、一般自我效能感及手术医生满意度的值分别为(85.83±4.23)分、(3.20±0.26)分、(38.3±2.05)分，对照组的值分别为(78.45±4.22)分、(2.89±0.31)分、(33.77±2.11)分，两组比较差异有统计学意义(t值分别为5.854、3.68、7.29，P<0.01)。结论基于双元教师结构的翻转课堂培训模式可提高手术室低年资护士的操作技能成绩和手术医生满意度，提高护士的一般自我效能感。

简介：摘要目的探讨多元文化护理能力培训对手术室低年资护士不良情绪、综合能力的影响。方法选取湖北医药学院附属东风医院2018年3月至2019年6月期间手术室低年资护士38人作为研究对象，根据抽签法将其等分为传统组和培训组各19人。传统组给予常规培训方式，培训组给予多元文化护理能力培训，观察比较两组护士的心理状态、综合能力及护理质量的变化。结果对手术室低年资护士实施多元文化护理能力培训后，结果显示，培训组的心理状态显著优于传统组、培训组的综合能力明显高于传统组、培训组护士护理质量明显优于传统组(P<0.05)。结论多元文化护理能力培训通过对护士进行多样化、全面且连续化的培训和教育，有效地提高了手术室低年资护士的综合能力，改善护士的心理状态，为全面提高医院的护理服务质量起到了积极推动作用，为医院的持续发展奠定坚实的基础。

简介：摘要目的了解手术室低年资护士专科基础护理能力,落实医院护理规范化培训计划,为完善医院护士专科技能培训管理提供参考依据。方法按照陕西省《医院护理管理规范临床护理技术操作程序及质量标准》要求,结合医院护理规范化培训计划,选取15项护理技术操作对12名护龄1至5年的护士分批次规范化培训。从用物及人员准备、操作流程、整体印象、时间等5个方面进行考核。结果3年、1年、5年资总平均分为90?93<91?41<94?69,项目平均分由低到高,操作人员准备、用物准备符合要求,操作流程正确,时间、整体印象都在规范要求内。结论低年资护士对护理工作的认识,专科基础护理能力仍需进一步提高,基础知识仍需加强,规范化培训应从单一转向多元化;培训项目和程序有待调整。对低年资护士应坚持长期、持续、反复的护理技术操作及相关理论知识培训,是提高专科手术室护士的关键。