简介：摘要：倾听是生命个体接受客观世界信息的重要渠道，是幼儿生命成长的重要内容，更是保障幼儿愉快生活、学习和参与游戏活动的重要条件。因此，我认为可以借助学生喜闻乐见的游戏方式，改变幼儿的倾听习惯，促进幼儿生命在游戏中不断地完善与发展。因而幼儿教学中一对一个别教学。 而 “一对一”教学由于幼儿不具代表性，所以没有被过多的研究。但是 “一对一”教学也是幼儿教育的一种重要组织形式，若对其进行研究，必然有助于丰富对外汉语教学的基础理论，从而和班级教学能够相得益彰。

简介：摘要：倾听是生命个体接受客观世界信息的重要渠道，是幼儿生命成长的重要内容，更是保障幼儿愉快生活、学习和参与游戏活动的重要条件。因此，我认为可以借助学生喜闻乐见的游戏方式，改变幼儿的倾听习惯，促进幼儿生命在游戏中不断地完善与发展。因而幼儿教学中一对一个别教学。 而 “一对一”教学由于幼儿不具代表性，所以没有被过多的研究。但是 “一对一”教学也是幼儿教育的一种重要组织形式，若对其进行研究，必然有助于丰富对外汉语教学的基础理论，从而和班级教学能够相得益彰。

简介：摘要：本文旨在探讨借助一对一倾听解读中班幼儿表征的研究。通过对幼儿表征的观察和分析，我们可以更好地了解他们的思维和感受，为幼儿的教育和发展提供有价值的指导意见。本研究使用一对一倾听方法，即与幼儿建立密切关系，积极倾听他们的表达和需求，并通过合适的方式予以解读和指导。通过对实际研究案例的分析，我们发现一对一倾听解读能够提高幼儿的自信心和自主性，促进他们的思维和言语表达能力的发展。总而言之，借助一对一倾听解读中班幼儿表征的研究是一个有价值的课题，对于幼儿的全面发展具有重要的意义。

简介：【摘要】目的：探讨一对一"护理带教模式在ICU中的应用。方法：将我院2020年1月-2021年1月40例ICU护理学生，数字表随机法分二组。对照组给予常规教学，实验组实施一对一带教模式。比较两组学生对教学模式的满意度、ICU护理教学质量评分。结果：实验组学生对教学模式的满意度高于对照组，ICU护理教学质量评分高于对照组，P＜0.05。结论：ICU护理学生实施一对一带教模式效果确切，可提高ICU护理教学质量。

简介：摘要：目的：采用一对一助产对顺产患者进行护理，确保患者生产的安全。方法：此次研究将选取2021年4月至2022年4月该时间段本院接受的顺产产妇94例，为了进一步观察一对一护理的效果，将选取的患者分为均等的两组，并采用不同的方式对患者进行护理，观察患者产后的出血情况以及患者对生产中护理情况的满意度。结果：以上的研究方式中可以看出，使用一对一助产方式对顺产患者进行护理，护理人员可以更好的掌握患者的生产情况，对患者针对性的护理，降低患者术后的出血量，提升患者对护理过程的满意程度。结论：研究显示，一对一对顺产产妇进行助产，可以有效的提升患者生产的安全性。因此，应对该种护理方式积极推荐和应用。

简介：摘要：目的 探讨在消化内镜护理教学中使用一对一教学法对护生考核成绩的影响。方法 筛选60名于我院消化内镜科室的实习护生为研究对象，纳入时间为2019年5月-2022年5月。将全部护生随机分为对照组和研究组，每组均为30名。分别采用常规教学法和一对一教学法，通过对照组、研究组护生的考核成绩分析两种教学模式的应用价值。结果 相较于对照组，研究组在理论知识、实践操作方面考核成绩均显著更高（P

简介：摘 要：目的：研究一对一临床路径式带教在护理教学中的应用效果。方法：选择2021年入我院肛肠科室接受护理教学护生40名，按照护理教学方式的不同，将全部护生分为实验组和对照组，分析两组带教效果。结果：带教前，两组知识掌握程度对比，P＞0.05；带教后，实验组知识掌握度明显高于对照组，P＜0.05；实验组护生综合能力高于对照组，P＜0.05。结论：运用一对一临床路径式带教方式为临床护生实施教学，可使得教学质量有效提升。

简介：【摘要】目的:探讨和分析一对一带教模式在小儿外科护理教学中的临床时间效果。方法：本次实验对象：在2019.2月~2021.12月进入到我院小儿心胸外科和小儿普外科的实习护士，共24名，并对其采用一对一的带教模式，并观察其护士对带教老师的基本素质和教学质量进行评价的结果，以及带教老师对实习护士的各项综合能力的评分结果。结果：实习护士对带教老师的基本素质和教学质量的优秀评价为98.83%,而带教老师对实习护士的各项评价的综合能力如组织纪律、实习态度、理论知识以及仪表与沟通能力等优秀占比最大。结论：在小儿外科的护理教学中进行一对一带教模式的应用，具有较高的临床护理教学价值。

简介：【摘要】目的：探究在产妇分娩过程中应用一对一全程导乐分娩护理的作用影响。方法：研究对象来源于我院2021年4月~2022年4月期间分娩的95例产妇，采用随机数分组法分成两组，应用常规分娩护理的产妇命名为参照组，纳入48例，应用一对一全程导乐分娩护理的产妇命名为试验组，纳入47例，比对两组产妇产程、产后2h出血量及分娩方式。结果：试验组第一产程、第二产程及第三产程均短于参照组，产后2h出血量少于参照组，自然分娩率高于参照组，剖宫产率低于参照组，P

简介：无

简介：摘要 目的 分析一对一助产结合音乐疗法用于顺产产妇临床效果。方法 选取2021年11月-2022年5月本院分娩的患者76例，随机分为两组，每组38例。对照组接受一对一助产模式，实验组在对照组基础上结合音乐疗法帮助分娩，观察两组产妇分娩的时长、并发症的发生率。结果 实验组的分娩时长与并发症的发生率显著低于对照组，差异存在统计学意义（P＜0.05）。结论 一对一助产结合音乐疗法用于顺产产妇临床效果明显，有效降低患者不良情绪，加快分娩过程，减少并发症的发生。

简介：摘要：幼儿阅读的质量直接决定幼儿教育教学的质量，对于幼儿的发展而言，幼儿园、幼儿教师、幼儿、幼儿家长共同参与到绘本阅读的过程之中，因为绘本是孩子了解世界的窗口，而且幼儿在阅读绘本的过程之中，幼儿教师及时了解幼儿的想法，并且一对一进行倾听，这样倾听的效果更好，让大班绘本阅读更具针对性，幼儿的主观能动性也可以充分发挥出来，那么从这一点可以看出一对一倾听，在大班绘本阅读之中的有效运用。

简介：摘要：目的：分析一对一负责制在社区门诊护理管理中的应用。方法：选取社区门诊就诊的患者50例，随机均分为对照组和观察组，对照组进行常规护理，观察组进行一对一负责制护理，统计两组患者的心理状态以及护理质量评分。结果：观察组患者的心理状态以及护理质量评分优于对照组（P

简介：摘要 目的 分析一对一助产结合音乐疗法用于顺产产妇临床效果。方法 选取2021年11月-2022年5月本院分娩的患者76例，随机分为两组，每组38例。对照组接受一对一助产模式，实验组在对照组基础上结合音乐疗法帮助分娩，观察两组产妇分娩的时长、并发症的发生率。结果 实验组的分娩时长与并发症的发生率显著低于对照组，差异存在统计学意义（P＜0.05）。结论 一对一助产结合音乐疗法用于顺产产妇临床效果明显，有效降低患者不良情绪，加快分娩过程，减少并发症的发生。

简介：摘要：目的：探讨一对一责任制助产护理对初产妇分娩的影响。方法：回顾性分析我院2020年4月—2021年4月接收的58例产妇，根据入院先后顺序分为一般组和干预组，对前者实施常规助产护理，后者实施一对一责任制助产护理，并对两组产妇分娩各指标进行对比。结果：通过对两组产妇分娩期间的各项数据对比可以发现相对于A组，B组产妇的自然分娩率明显较高，且产后出血量更少，产程时间更短（P＜0.05）。结论：研究发现在由于初产妇缺乏与分娩相关的知识和经验，在分娩过程中受到自身因素和医务人员因素的干扰可能对分娩解决造成影响，实施一对一责任制助产护理能够有效推进产程，优化分娩流程。

简介：【摘要】目的 探讨一对一导乐陪伴分娩护理对产程进展及妊娠结局的影响。方法 选取2019年1月至2020年1月期间本院80例产妇，以随机数字表法分为两组，将40例接受常规分娩护理作为参照组，40例接受一对一导乐陪伴分娩护理作为干预组。对比产程时间、妊娠结局。结果 干预组产程时间较参照组更短，干预组不良妊娠结局发生率较参照组更低，P

简介：摘要：目的：研究产房护理工作中一对一陪护模式的应用效果。方法：选取本院近两年妇产科收治的产妇30例，随机均分为实验组和对照组，对照组实行常规护理，实验组实行一对一陪护模式，对比两组患者护理效果。结果：实验组护理效果更佳。结论：产房护理工作中一对一陪护模式具有良好的应用效果。

简介：摘 要：保育教育质量的评估，是对一个阶段幼儿教育活动教学等各项工作的总结，教师要及时了解幼儿在学习与工作之中的想法，并及时把握幼儿的情绪，才能够与幼儿一对一进行倾听，并且为今后保育教育等质量等的工作提供合理化的借鉴以及建议，一对一的倾听，能够让幼儿教师掌握幼儿的想法，幼儿能够及时与教师或者其他幼儿进行交流与沟通，并给予幼儿一定的指导，让幼儿在保育教育之中表现出自己最佳的一面。

简介：【摘要】目的：探究一对一导乐陪伴分娩护理在产妇中的应用效果。方法：研究时限2021年4月到2022年2月，共有研究对象60人，均在我院产科接受分娩护理，随机分组，研究对象每组30，其中，研究组实施导乐分娩陪伴、对照组予常规分娩护理。结果：研究组产妇开展导乐陪伴分娩后，情绪和宫缩疼痛评分明显降低、总产程缩短，P值＜0.05。结论：在产妇分娩过程中实施导乐陪伴，可以有效缓解产妇紧张、焦虑情绪，减轻宫缩疼痛，进而缩短产程。

简介：【摘要】目的：探讨分析“一对一”式助产护理在高龄产妇阴道分娩中的价值。方法：研究最初开端时间与最终结束时间分别为2021年1月和2022年6月，在电脑随机抽选系统干预作用下，在上述所提及这段时间内选择我院接受阴道分娩的高龄产妇患者132例当做本次研究治疗的探究对象，区分为不同的两个组别，前组为共计66例为其施以常规助产护理的对照组，后组为共计66例为其施以“一对一”式助产护理的观察组，针对于患者接受治疗后的临床成效进行互相之间的比较。结果：患者产后2h和24h的出血量均相对更低的一个组别为观察组（P＜0.05）。结论：对于接受阴道分娩的高龄产妇而言，对其施以“一对一”式助产的护理干预工作，产妇出血量出现了显著的降低，这是一种值得临床推广并使用的干预方式。