简介：肖恩从小在孤儿院长大,和很多年轻人一样,想要成为好莱坞明星。然而,即便他已经足够努力,也没有哪个剧组愿意让他试一试戏。这天晚上,肖恩正疲惫地往住处走,一个声音叫住了他:"年轻人,请等一下。"肖恩回头一看,一个中年绅士正微笑地看着他:"我是科伦导演,我已经注意你很久了。"肖恩难以置信,科伦导演可

简介：摘要：我院呼吸科在教学中应用角色体验法，其在具体设计、具体应用中遇到的问题及解决方法，并对角色体验法在教学中的应用进行总结。

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简介：　　　　模拟教学的作用　　　　作为教育实习的准备阶段,事实上即属于教育实习中教学工作的准备阶段,模拟教学要培养与训练学生的基本教学能力

简介：“什么是表演艺术？这种艺术是体现诗人的创造并赋予诗人的创造以血肉，他使剧里扣人心弦的形象活在舞台上”英国著名戏剧表演艺术家享利·欧文用精确的语言表达出了戏剧表演艺术真谛!他指出戏剧表演是由演员完成在剧作家创作文学形象的基础上并再创造出有血有肉的活生生的舞台形象的一门艺术。

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简介：<正>每一个人都具有三种属性:生理、社会和心理。而其中以人的“心理层面”最难把握。作为演员怎样把握角色的“核儿”(即灵魂——内心世界),如何通过双向体验的道路完美地体现人物呢?体验的引入:由戏剧到电影体验的概念源于苏联的一派戏剧表演学说——斯氏体系。它强调:“……要在角

简介：走下歌剧《沧海》的舞台，追踪自己在演艺道路上的成长经历，我觉得从1990年在我院创作歌剧《归去来》中饰男主角后羿、1995年在歌剧《苍原》中担任主要演员艾培雷，到这次在歌剧《沧海》中演男主角刘国轩，可谓十年三部戏，一步一个脚印地实践着作为歌剧演员的楚想。尤其是刘国轩这个角色，我投入的时间和精力、倾注的热情和心血更多，体会更深，收获也更大。

简介：2015年暑假，双井街道中小学生们的社会实践有了新玩法。双井街道为辖区内6所中小学校的3000余名中小学生准备的7大类15项社会实践活动，都十分接近真实生活，也与大家的曰常活动息息相关，并且贯穿整个暑期。例如，体验“工厂工人”角色，用家中废旧报纸卷制成爱心铅笔送给山区的小朋友；体验“武警战士”角色，到辖区的武警部队体验部队训练生活，接受国防教育；

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简介：摘要教学手段是师生教学互相传递信息的工具和媒体。教师在教学过程中必须借助某种有效的教学手段，才能有效地运用教学方法。师生角色互换既培养了学生的主体意识和能力，更让老师了解了学生所需，对学生的学习和教师的教学都起着很大的作用。

简介：《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿园要“珍视游戏和生活的独特价值”，游戏是促进幼儿学习和发展的重要途径。

简介：【摘要】角色扮演属于体验式教学的一种，即以学生的现实生活为背景，创设或虚拟一定的活动化教学情境，让学生摆脱现有角色，扮演或模仿特定情境中的人物、演绎剧情。体验式教学之角色扮演要真正发挥作用，需要联系学生的生活实际，以学定教，并再此基础上深挖教材，开发教材，创设适合学生角色扮演的活动情境，激发其学习积极性。同时，在角色体验过程中，教师应充分尊重学生的个性化表达，唤醒学生的情感体验，重视感悟与思辨，强化角色认同，知行统一，真正提高道德与法治课堂教学实效。

简介：前不久，记者在香格里拉饭店的咖啡厅里与如约而至的吕丽萍、孙海英相会，在《激情燃烧的岁月》中相恋，通过《假装没感觉》喜结伉俪的这对影视明星进行了采访。谈笑中，记者的脑海中不时地闪现出“褚琴”和“石光荣”的影子，仍然给人以那种令人回味的激情燃烧的感觉。

简介：在现实社会中个体总有相应地位的角色,个体在社会化过程中总在为得到相应的身份努力。班集体是一个小社会,学生在练习扮演社会中的角色。学生必须学会角色转换,以适应社会环境的多变性。只有让学生在角色实践中体验管理,才能适应社会的发展,才能自主管理好自己的情感、各种角色的行为,班级就能实现自主管理。

简介：摘要：本文基于对我园角色体验游戏的实践与观察，发现我园角色体验游戏存在教师专业性不足，游戏与主题活动脱节，游戏的评价机制不够科学等问题，建议幼儿园老师应树立正确的教育观和游戏观，让角色体验游戏走进幼儿园主题活动，充分改善及发挥角色体验游戏的评价功能，从而提高幼儿园角色体验游戏的有效性。

简介：本文以“体验式德育”的视角，探析“模拟角色体验法”在高中政治学科的运用，举隅“‘模拟角色’体验式德育”与高中政治学科的具体融通策略，比如，组织“模拟营销、模拟法庭、模拟厨师、模拟导游”等趣味体验活动。期望通过反思、交流，促进自身专业成长和学科教育教学。

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