浅谈高中思想政治课教学中“角色体验”法的应用

龙红梅

陕西省汉中市武乡中学龙红梅

【内容提要】在新课改理念的指引下，我通过让学生进入角色体验的方法，优化了课堂教学，激发了学生兴趣，提高了学生学习的主动性和积极性，收到了较好的教育教学效果。

【关键词】角色体验创设情境兴趣

【正文】

在新课改理念的指引下，如何变单调、枯燥、抽象的课堂为生动、活泼、有趣的课堂是我们关注的焦点。在具体的教学过程中，我引入了“角色体验”法，它激发了学生的学习兴趣，优化了教学效果。

应用“角色体验”法的可行性

高中思想政治课是对学生进行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想的基本观点教育，坚持以科学的发展观为统领，以社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设常识为基本内容，引导学生紧密结合与自己息息相关的经济生活、政治生活、文化生活，领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理和方法，切实提高参与现代生活的能力，初步形成正确的世界观、人生观、价值观，为终身发展奠定思想政治素质基础。现在的新教材以贴近学生实际为基础，从生活实际出发，强调联系学生生活和社会实际，在当今信息来源多渠道，多元化的形势下，学生们对生活的方方面面几乎都有所涉足，他们对各种职业比较熟悉，适时引入“角色体验”法无疑将激发学生学习的兴趣，达到教育教学的目标。因为学生喜欢模仿、喜欢体验、喜欢尝试，他们关心各种职业，关注社会动态，给他们表演的机会，能增强他们的兴趣和动力，优化课堂教学，提升教学效果。可见，在思想政治课教学中引入“角色体验”法是可行的。

二、在教学中运用“角色体验”法

（一）在引入新课时应用“角色体验”法

如在讲《信用工具和外汇》时，我引导学生进入角色让学生列举自己见过或使用过的银联卡，然后讨论信用卡的优点和使用信用卡时应注意的问题。通过讨论学生得出了以下结论：使用信用卡方便安全的优点，使用信用卡时应注意保护密码，在卡丢失或损坏后应到发卡行挂失或重新办理新卡的问题。此活动引起了学生的兴趣便于学生理解课本知识。如在讲《价格变动的影响》时，让学生充当普通消费者回答如何使自己购买物美价廉的商品，学生回答暮春买毛衣，夏末秋初买空调，在商品的使用高峰期过后再去买，消费者能在价格上获得实惠引入。在具体的生活中人们也是这样做的，如在夏末买夏装可以买到物美价廉的商品。从浅显的例子中使学生理解商品价格上涨需求量下降，价格下降需求量上涨。此案例贴近学生实际，便于学生理解为新课教学做了铺垫。在讲《我国外交政策的宗旨》时，要求学生从报纸新闻中找出近期我国外交活动的成果，如学生提出近期我国对朝鲜和韩国之间关于“天安舰”事件的关注，温家宝总理对韩国、日本、蒙古国和缅甸国正式访问。胡锦涛主席出席上海合作组织成员国元首理事会第十次会议并对乌兹别克斯坦、哈萨克斯坦进行国事访问。通过此活动提起了学生的兴趣。如在讲《市场配置资源》时课本以漫画引入，让学生理解资源的有限性与人的需要的无限性、多样性之间的矛盾，要解决这个矛盾必须要合理配置资源。我用生活中的例子，让学生说说日常生活中对水资源的使用情况。水资源（这种可再生资源）在一定时期是有限的，人的需要是多层次的、多样的，矛盾要解决这就必须合理利用资源，使资源达到优化的配置。再结合西南旱情教育学生在日常生活中要珍惜水资源，节约用水。在讲《树立正确的消费观》时，设置情境：如今天你过生日，打算如何渡过了？有的学生说要请自己的好朋友到餐馆好好聚聚热闹一翻；有的学生说与父母一起吃顿饭；有的学生说到公园去玩；有的学生说让父母给自己买电脑、MP4；有的同学说要求父母到健身房给办一张年卡；有的同学说到海边去旅游。通过学生列举过生日的方式来引出新课，激起学生兴趣，为深入教学做铺垫。

（二）在新课教学过程中应用“角色体验”法

如在讲《有序与无序的政治参与》时，用模拟农村村委会主任的选举来理解“有序政治参与”与“无序政治参与”的代价与后果。因为选举与被选举权是公民的基本民主权利，所以有序与无序的政治参与主要从民主选举这一角度讲。根据课本的漫画让学生表演无序的政治参与，通过表演学生理解了无序的政治参与法律的权威遭到藐视，公民权益无法维护，正常的政治活动无法开展，国家集体利益遭到损坏。创设情境让学生模拟有序政治参与。我提出要求，在农村实行直接选举、差额选举，注意在过程中体现有序。在一班，我指导学生提出四名候选人，采取无记名投票的方式经行选举，（有人一票上有两个人候选人）又投票选出计票员和监票员，最后选出一名村主任。在二班，让学生自己主持此活动。学生提出四名候选人，（其中一名候选人为主持活动者）采取举手表决的方式选出一名村主任。（有人举双手，计票员与监票员，主持人是一人）在此，首先对学生予以表扬，结合此过程来归纳公民有序政治参与的意义：准确表达自己意愿，切实维护了自己的利益，提高了政治素养，有利于和谐社会和廉政政府的建设。其次，指出有序中存在的问题让学生讨论，有人选两个候选人有人举双手表决，计票员与监票员，主持人是一人，其中一名候选人为主持活动者。学生在讨论后很快理解了此做法是错误的。然后，共同制定《班长选举规则》，包括：选举原则，候选人的产生方式以及要求，对选民的要求，对选票的要求，对计票员和监票员的要求，针对突发事件的处理方法等。通过此次模拟活动，提高了学生的热情，激起了学习兴趣，为以后的政治参与奠定了基础。

在讲述《价格变动的影响》时，针对刚刚过去的抢购食盐事件提问，你是否加入到抢盐大军中去呢？让学生自己讨论然后理解价格变动会引起需求量的变动，但不同的商品的需求量对价格变动的反应程度不同。价格变动对生活必需品需求量的影响比较小。我最后提出自己的观点我认为没有必要去抢购，虽然食盐是生活必需品，价格变动对生活必需品需求量的影响比较小，但抢购使得短时间内出现供不应求，从而推动商品价格的上涨，助长了商家的牟利行为；我国食盐资源丰富，从长远来看不会出现食盐短缺情况；食盐可以防止核辐射科学依据；国家不会任由生活必需品涨价而引起民众恐慌，社会动荡。综合上述原因我认为没有必要去抢购食盐。学而生也列举了国家加大食盐供应量，查处红哄抬物价的商家具体事例印证我的说法。通过此情景设置不仅激发了学生的兴趣完成知识教学目标，还帮助学生树立正确的消费观，从而理性看待生活中的抢购事件，不盲从，这也达到了情感教学的目标。价格变动对生产经营的影响，让学生充当养殖专业户来理解价格变动会调节生产规模，并简单介绍市场调节的局限性，为以后教学做铺垫。

在讲述《新时代的劳动者》时，让学生充当大学毕业生来理解就业形势的严峻，如何使自己就业呢？在无力改变环境时只能从自身努力提高能力，转变观念积极就业。让学生充当普通消费者来理解当自己的合法权益遭到损害时如何维护呢？通过让学生充当普通工人来理解订立劳动合同的重要性以便学生理解。让学生充当农民工，让他们理解遇到欠薪该怎么办呢?来理解父母的艰辛，应该对父母抱有感恩之心，珍惜自己的学习机会，以优异的成绩报答父母。让学生充当公务员，来理解如何为树立政府的权威而努力？如果你是一名人大代表如何行使好自己的权利，应该履行的义务又是什么呢？如果你是企业负责人怎样使你的企业在激烈的市场竞争中生存发展呢？通过创设这些情境，激起学生的兴趣，提高了学生的政治热情，有利于学生学习、掌握、理解教材内容。

（三）在习题中运用“角色体验”法

新教材贴近学生生活，便于学生理解。为了检查教学的效果，在作业布置上我们也力求从生活实际出发来考察学生对知识的掌握情况。如在学习了《民主监督》以后要求学生考察本村存在的问题，然后拟写出监督方案。在学习了《民主管理》以后要求学生考察农村村委会的组织活动情况，并了解村务公开的内容。在学习了《投资理财的选择》后，要求学生结合自己家的实际情况拟写一份投资理财的计划。在学习《新时代的劳动者》以后，要求学生撰写如何使自己在未来找一份理想工作的政治小论文。在学习了《面对经济全球化》以后，要求学生列举事例回答经济全球化对中国经济的影响。通过这类习题来考察学生对知识的掌握理解情况，以便学生查漏补缺，以便我改进教学方法。

三、应用“角色体验”法时，应注意的问题

“角色体验”法在教学过程中能激发学生的兴趣，但是只能作为一种教学的辅助方法，因时因地制宜地穿插于教学过程中。在应用时还必须选择社会中常见的学生比较熟悉的职业，在教学过程中还应该注意找准切入点，把握好时间，不能只顾激发学生兴趣体验角色而忽视了知识点的传授。

总之，在新课改理念的指引下，我将从本地区的学生实际情况出发，优化课堂教学，努力完成教育教学目标，帮助学生初步树立科学的世界观、人生观、价值观，指引他们在社会生活中做出正确的价值选择。