简介：环境就是民生，青山就是美丽，蓝天也是幸福。要像保护眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境。对破坏生态环境的行为，不能手软，不能下不为例。——习近平总书记说。去年我国已经开始实施“单独两孩”政策，现在正在推进，也正在进行全面的评估。会根据评估的结果，也考虑中国经济社会发展和人口结构变化的情况，

简介：导读：2011年9月20日，我们迎来了第23届全国“爱牙日”，其主题是“健康口腔，幸福家庭”，副主题是“呵护孩子，预防龋齿”，旨在发挥家庭的优势和作用，提高家庭成员口腔保健意识及对孩子口腔健康的关注程度和能力。为积极响应“爱牙日”的口号，全国各地口腔院校及其附属口腔医院纷纷举办“爱牙日”口腔义诊咨询及保健宣教活动。本期学生园地特进行2011年“9·20全国爱牙日”专题报道。

简介：2011年3月15日，哈尔滨医科大学口腔医学院与哈尔滨市工商局取得联系，组建“绿阳春”志愿服务小分队，来到中央大街参加“3·15国际消费者权益日”系列活动。

简介：

简介：据美国Redbook网站的调查，当代美国已经有54％的家庭“电视机数量”超过了“家庭成员的数量”这不但会导致个人健康状况下降（比如肥胖、脊椎病、忧郁症）等，还会影响家人之间的感情维系，导致家庭中的女性角色“妈妈”和“妻子”的心理负担进一步加重。

简介：<正>动名词作为一种非谓语动词,既具有动词的特征又兼有名词的特点,因此用来紧缩某些主从复合句。用动名词紧缩复合句可以使句子显得简洁明快,且富于表现力。下面将分析用动名词紧缩复合句的几种情况。

简介：19世纪初，查理斯出生在一个清贫的家庭。他从小酷爱文学，写了许多短文，可惜从未被发表。那天，查理斯蹲坐在家门口写作，中途离开了一会儿，再返回来时，发现有位老太太正捧着自己的习作本在看，于是他上前说：“您把它还给我。”老太太把本子递过来，满意地说：“里面的文章是你写的吧．真不错。

简介：1，记住该记住的，忘记该忘记的。改变能改变的，接受不能接受的。

简介：导语：八月，口腔学子一直在路上，或潜心修学，或埋首科研，或服务社会，或立足临床，丰富自我修养，充实假期生活。九月伊始，我们继续出发，开启新的旅程……

简介：导语：又是一年六月至，又是一年毕业季。学士服，白垂布，树叶间漏出的夏阳，烂熟于心的校园小路，肆意的笑颜上挂着离别的泪水，但脚下的路已经决定，怀着这份共同的记忆，彼此道一声珍重。2014年6月12日晚，上海交通大学口腔医学院、九院临床医学院第4届英语演讲比赛决赛在九院1号楼8楼学术报告厅隆重举行，8位跻身决赛的选手，经过激烈角逐，来自2010级口腔班的凌苑同学获得了一等奖。

简介：本着丰富同学们业余生活的目的，哈尔滨医科大学口腔年级宣传部在2012年10月8—18日期间举办了一期原创DV大赛，同学们以高涨的热情参与其中。

简介：姥爷得了晚期癌症,医生宣告无回天之力.霎时间,阴云笼罩着原本温馨幸福的家庭.妈妈常一个人偷偷流眼泪,以往热闹的大家庭,只听见进进出出的脚步声,失去了往日的欢笑声.

简介：导语：人间四月，芳菲五月，百花争妍，生机盎然。各大院校口腔学子们趁着这春色宜人的大好时光，纷纷投入到多姿多彩的校园活动中，他们或参与英语书法大赛、牙体雕刻大赛等技能比拼，或参与田径运动会等竞技较量，或参与器乐表演等文娱活动，或参与素质培养、职业规划等知识性讲座。临近毕业季，各学院相继举办答辩会，为毕业生的学生生涯划上圆满句号……

简介：2012年8月6-10日，北京大学口腔医学院选派7名优秀本科生到华西口腔医学院进行暑期交流活动。

简介：金秋，枫叶飘红，银杏泛黄，学习生活也逐渐步入正轨。各地口腔精英们正燃烧着满腔热血，为丰富而充实的大学生涯增添一抹色彩。2014年10月18日，西北民族大学口腔医学院、兰州大学口腔医学院，首次举行了两个学院的交流联谊活动。

简介：导语：2013年10月，各地口腔医学院校的“新生”们，已逐步适应了大学的学习生活。灵活自主的课程安排，以及丰富多彩的文体活动，还有多种多样的社团组织，让大家逐步接触到了“大学”的“大”。而对于正进入临床实习的高年级同学来说，两个多月的实习生活让他们收获了许多的知识和经验，临床实习还在继续，求学之路永不止步。

简介：国医大师薛伯寿如今已82岁高龄，依然是精神矍铄、思维敏捷、步履轻盈，每天仍然坚持坐诊看病。对于养生，薛老有着自己独特的方法，用6句话可以概括。

简介：

简介：糖尿病总是不请自来，出人意料，有时来得蹑手蹑脚、悄无声息，只有查了血糖才会知道；有时又来得大张旗鼓、动静不小，用“三多一少”或恶心、呕吐等症状拉响警报。“请神容易，送神难”，想必您一定知道，尽管您打心眼里不愿意接受糖尿病这个“大神”，但是该来的，总会来，又怎能容您轻易地说不要。

简介：比较句是语言障碍儿童康复过程中较为特殊的句式，如何在康复训练过程中让儿童循序渐进地掌握比较句是教学过程中的重要问题。本文基于儿童语言习得理论以及普通儿童比较句的习得规律，总结出一套适用于语言障碍儿童比较句康复训练的参考范式，以期为语言康复工作者的日常教学提供参考。