简介：通感位于语言学与文艺美学的结合层,论文在多学科视野观照下,依据现有研究成果,提出通感新定义：在言语活动中,因本觉和通觉的相互作用,感觉特征多向位移而生成的审美话语形态。通感自身的辨异是通感研究的基础,论文提出：1.语音语形不构成通感的感觉特征体;2.同觉中的异类互通不构成通感;

简介：纽约城近些年真是时运不济：2001年遭遇了“9·11”恐怖袭击，还未等从那场剧烈的伤痛中完全恢复过来，去年，一场严重的金融危机又席卷华尔街，经济不景气、市场大萧条进而蔓延全球。对于这场几乎让所有美国人感受到切肤之痛的危机，他们肯定在想，到底是哪儿出了问题7在作者看来，这不仅仅是商人和金融家的自私与投机，

简介：我想起鸽子总是先被听见．然后才被看到．想起步枪是人的延伸。今天早上我想起了太多东西．双手笨拙地举着沉重的步枪。锁定目标．三点一线，

简介：近年来，中国人民越来越体会到不断增强的获得感（senseofgain）。人们对“获得感”这个新鲜的词组有了实实在在的感觉。

简介：人，住在大都市，由于空间促狭，逐渐与我们曾经最好的朋友狗儿疏远了．即使偶有“豢养“，也多是介于猫与狗之问的小型犬，即所谓的lapdogs。当然．保持了远祖特性的大犬，比如，可能会被人误作狼的huskydogs（哈士奇犬）．仍然是人们在情感与想象中更为偏爱的。有关狗与人之间发生的故事．总能煽起人们某种怀旧情绪．某种对于原始、荒野或是田园（pastoral）的想念。

简介：慎氏,出生于毗陵(今江苏常州市)一个读书人的家庭,嫁蕲春(今属湖北)严灌夫为妻。结婚后因没有为严家生下一个儿子,被休。慎氏如果回娘家,当然是坐船顺长江东下为便。所走的路线是:蕲春(湖北)——德安(江西)——芜湖(安徽)——南京(江苏)——常州。德安境内有一座

简介：外语学习焦虑感是外语学习者在外语学习这一特定的场景中经历的一种特定情感反应，对外语学习有潜在的阻碍作用。研究表明外语学习焦虑感不但在外语学习者中普遍存在，而且对外语学习有诸多不良影响。为了帮助学习者们克服焦虑所带来的困扰，学者们深入探讨了外语学习焦虑的成因，并发现原因来自四大方面，即课堂环境、学习者自身的性格特点、目标语言和外语学习的特殊性。学者们还详细研究了与外语学习焦虑感相关的种种因素，包括分类变量和定量变量。本文将详细评述外语学习焦虑感方面的研究并对外语学习焦虑感的未来研究方向提出建议。

简介：自隋唐创建科举取代门阀以来，由于科举制作为一种新事物，将读书、应试和做官三者联结成一个有机的梯级整体，作为一种强调学识、面向社会、公开而稳定的制度，为广大中小地主知识分子甚至平民通过科举考试而跻身于统治集团，

简介：一天，孔子向东出游。途中看见两个小孩在激烈地辩论，便停下来看个究竟。

简介：通过语料统计发现,"有(一)点(儿)"后谓词性成分消极的占绝大多数,其次是中性的,积极的非常少;"谓词性成分(一)点(儿)"前谓词性成分中性的占绝大多数,其次是积极的,消极的极少。"有(一)点(儿)"多出现在现实句中,"谓词性成分(一)点(儿)"口语中多出现在现实句和非现实认识类句中,书面语中多出现在非现实时间类句中。"有(一)点(儿)+谓词性成分"的语用功能为评价,"谓词性成分+(一)点(儿)"的语用功能为表示希望、对比和用于描述。

简介：总部设在哥本哈根的北欧亚洲研究院(TheNordicIn—stituteofAsianStudies，简称NIAS)，创建于1967年，最初取名为斯堪的那维亚亚洲研究院(ScandinavianInstituteofAsianStudies，简称SIAS)，后改名为NIAS，沿用至今。

简介：文章首先考察“儿”由实词演变为词尾的过程,然后以《梦梁录》依据,统计以“一儿”和“-子”为词尾的词语数量,从而分析前者替代后者的原因,考察“-儿”的虚化程度。同时考察南宋时期“-儿”与现代北京口语中“-儿”的异同,探讨“-儿”几种格式的演变情况。最后从语用的角度试析“-儿”在宋代盛行的原因。

简介：《现代汉语词典》等辞书在“哥们儿”、“爷们儿”等相关词语的释义及义项分合上都有不当之处，如笼统地把“哥们儿”等同地释义为“哥们儿”不将使用更普遍的“哥们儿”列为词条，等等。本文对这些失误进行了分析，并尝试探讨双音节词语儿化方式的一些规律。

简介：日本平安时代(794-1185)女作家辈出,尤以长篇小说《源氏物语》的作者紫式部、随笔《枕草子》的作者清少纳言为佼佼者。本世纪下半叶又涌现了大批才华横溢的女作家,以致有些日本评论家惊呼“这是平安朝的再现”。山崎丰子便是她们当中杰出的一位。

简介：人际关系如何一般表现为人与人之间’一定的距离。对这种人际距离的把握与控制。既要有效地把握人际关系程度．又要使其有效地推进人际交往。正确的距离让交际变得顺畅了，对交际关系还有协调、调整的作用。你不能接受

简介：外语学习中的阅读焦虑感是与一般的外语学习焦虑感既有联系又相区别的一种特殊的焦虑情绪.本文通过对30名欧美和60名日韩留学生的调查,分析了他们各自的汉语阅读焦虑感分布特点,并提出了相应的教学对策.

简介：所谓'读后感'就是读了一本书,一篇文章,一段话,或几句名言后,把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写成的文章。写读后感的目的,就要善于抓住这些零碎、甚至是模糊的感想,反复想,反复做比较,找出两个比较突出的对现实有针对性的,再凝神想下去,在深思的基础上加以整理。只有这样,才能抓住具有现实意义的问题,写出真实、深刻、用于解决人们在学习上、思想上和实践上存在问题的有价值的感想来。

简介：~~

简介：据国家汉办网站消息，近日，韩国东西大学孔子学院成功举办了首届“韩国中学汉语教师教学研讨会”，共有来自釜山市、昌原市、蔚山市、金海市、大邱市的中学汉语教师以及东西大学中文系的全体老师共60多人参加了研讨会。东西大学校长朴东顺和中国驻釜山总领事关华兵出席大会并致辞。朴东顺和关华兵在致辞中都充分肯定了孔子学院的工作，希望大家能够继续努力为促进中韩教育文化交流和增进两国人民的友谊作出贡献。

简介：几乎每一个学生都带着一种热情来开始学习英语的,然而在由低年级向高年级过渡的过程中,总有一批学生会由于各种因素而产生挫折感,出现厌学情绪,并由此导致群体学习中的两极分化。本文拟对学生产生挫折感的原因及对策加以探讨。