简介:摘要:“双减”,让中国的教育改革又站到了新起点。“减负”不仅是教育问题,也是社会问题、民生问题。“减负”即减轻负担,多指减轻中小学生过重的课业和心理负担。减轻学生过重的课业负担以及不合理的心理负担,减轻的是不合理、不必要的负担,并不是不要教学质量。减负的同时要增效,教师要通过改变教学方式,学生要改变学习方式,养成良好的学习习惯和掌握高效的学习方法,提高教学质量。“双减”政策的实施,教育改革的不断深入进行。家校合作对于学生的未来发展有着重要意义,特别是初中这一时期,学生处于青春期,内心以及性格都不稳定,需要多给予关注。本文针对“双减”背景下如何进行家校合作、提高学习力进行研究,并提出相关策略,希望能为教育工作者提供借鉴和参考。
简介:摘要:少儿演说旨在锻炼学生的语言运用能力,是教育改革下创新型教学思想所衍生的产物,也是提升学生写作能力的重要路径。小学语文教师要从演说与写作之间相辅相成的关系为着手点,借助演说可以促进写作,帮助学生积累写作素材,使学生的想象力与创造力有所增强,拓展其写作的深度与广度,让少儿演说这价值能够充分体现,进而增强学生的写作能力。
简介:摘要:好奇,是孩子认识世界的第一步,也是创造性的起点。具有好奇心,孩子才能去探索,去发现,去创造。孩子的好奇,首先表现在好问上,脑袋里似乎装满了问号,让我们应接不暇,甚至让我们不耐烦,但是要知道,这是孩子创造力初始阶段的表现,我们要给予呵护。孩子的好奇心就是一棵幼苗,我们要给予精心培养。
简介:摘要:本研究结合理论学习与实践观察,旨在探究幼儿在区域游戏中影响幼儿专注力的因素。运用专注力表现观察表,选择在幼儿园最常见的区域游戏中观察幼儿专注力的真实表现,结合案例分析和教师及家长访谈,总结出影响幼儿专注力的因素并给老师提出可参考的专注力品质培养方法及建议。
简介:摘要:学前教育是终身学习的开端,所面对的对象一般是三到六岁的学龄幼儿,而在此阶段上是个人身心发展的重要阶段,我国也十分注重这一领域的教学研究,曾多次提出“要办好学前教育,实现幼有所育”的民生问题,在这一教育阶段,通过完善体制的前提下,教师这一角色也充当着极其重要的作用。而美术活动是一项很好的幼儿教育活动,本文将就幼儿美术活动,教学意义以及幼儿美术活动具体教学策略展开研究,旨在通过幼儿美术活动提高幼儿教育水平,培养幼儿想象力和创造力。
简介:【摘要】幼儿美术是幼儿园艺术领域的重要组成部分,在教学活动如何开发孩子的创造力和想象力,是一份十分艰巨的任务,执教老师必须努力提高自身的职业素养与知识素养,把幼儿美术教育重新定位,改革课程内容和执教方式,解放孩子的天性,提高课堂质量,才能改变美术教育的现状。
简介:【摘要】奥尔夫教学法是当代世界著名的音乐教育体系之一。近几年来,我在幼儿音乐教学实践中深刻认识到:奥尔夫教学法是一种强调创造性思维训练,从目标上更加突出人的创造精神的培养,让孩子自己去创造音乐的实验方法。奥尔夫教学法追求的是人性中自然、原本的东西,注重人对音乐的基本感受,通过亲身的参与来自然的获得而不是依靠复杂的理论。奥尔夫教学法更加全面地、具体地体现着音乐素质教育的精神。
简介:摘要:专注力是一切学习的开始,是孩子最基本的适应环境的能力,也是幼儿发展的第一要素,是伴随幼儿终身发展必不可少的重要品质。因此,培养和提升孩子的专注力是许多家长关心的问题,但往往找不到正确的方法。本文从对影响孩子专注力的原因分析入手,从环境设置、兴趣培养、体育锻炼等五个方面为家长提升了切实可行的方法,帮助提升孩子的专注力。