简介：摘要一个团结友爱、和谐、积极上进的班集体，班主任是至关重要的。班主任是班集体的组织者和教育者，是学生德、智、体、美、劳全面发展的指导者。作为班主任，对待每一个孩子都要用最真诚的心换来理解和支持，构建努力进取、具有强大凝聚力的班集体。

简介：

简介：社会经济、技术的发展和教育观念、手段的变革使终身学习成为未来人类社会的生存方式，并得到世界各国的关注。本文在对中国西部，尤其是陕西省边远地区远程学习者需求分析的基础上，总结陕西广播电视大学近年来的探索与实践．指出发展现代远程开放教育，实践和丰富了终身学习的理念与内涵。以学生为中心的教学观念．确立了学习者的主体地位；以现代教育理论为指导的教学模式．突出了个别化自主学习和协作性小组学习；丰富多样的多种媒体远程学习材料。满足了在职成人的全面学习与个性化需求；基于计算机网络的现代教育技术手段。保证了优质资源的传输与共享；便利有效的学习支持服务系统。实践着无所不在与终身过程的学习；鲜明的人才培养特色与严格的质量管理体系．实现了提高个人生存质量和促进社会进步的宗旨。作者进而提出必须通过变革学习与生存观念、建立法律保障体系、整合各类教育资源、形成财政与舆论支持系统来促进国家终身学习体系的健全与完善。

简介：摘要脊柱结核是边远农牧区最常见、致残率较高的病变之一，通过对我院近年来收治的脊柱结核病人的诊断和治疗情况进行综合分析，总结在脊柱结核的诊断和治疗过程中的经验。以提高对脊柱结核的认知水平。脊柱结核的诊断主要依靠详尽地采集病史、仔细的体检以及X线影像学资料进行分析，科学地进行有效治疗，从而降低致残率。

简介：高等院校的收费改革极大地推动了我国高等教育的发展,由于我国地域辽阔,经济发展相对不平衡,造成了经济欠发达的地方高等院校的收费改革面临许多亟待解决的问题.本文根据我院学生欠缴学费的情况,分析了其原因,并提出了解决学生欠缴学费的建议.

简介：边远地区高校要发展生存，必须分析自己的背景优势，并以“利基”发展理念导引学校运作，突出区域特色，强化为地方经济建设服务，实现培养学生能力从“学”到“术”的战略转移，从多方面着手，形成学校和谐发展的核心竞争力。

简介：摘要：我校是地处边远地区的农村小学，作文教学存在一定的难度。由于地域限制的不利影响以及该地学生自幼所受的文化影响少、感悟理解能力和写作基础能力均远远落后于发达地区的学生。作为该地区的教师，除了要积极更新自己的知识结构，还要因地制宜，勇于进行教学的改革和创新，力求发挥好当地的资源优势，因材施教，取长补短。

简介：摘要：我的家乡位于黑龙江南面的一个小县城，这里交通不便利，财力不足，作为这样一个地处偏僻的小县城教师，能有机会出去学习外面的先进教育理念和教育形式，是无法实现的，远程教育未实施以前，我们只能是学校派出一个人出去学习，回来后把外面的教育理念和教育形式告诉我们。自从三年前国培走进我们的生活，远程教育开始大面实施，我们不用走出家门，坐在电脑前就能聆听名师名家的课，让我们大受鼓舞，受益匪浅。我们也开始慢慢意识到，现代远程教育与现代信息技术相融合将是中国未来教育的发展方向，这也是造福于教师和学生的伟大事情。全文分为三部分，第一部分阐述边远地区现代远程教育的学习模式，第二部分 现代远程教育与传统教育结合的教育模式促进乡村教师的业务提升。

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简介： 【摘要】 2010年，龙山县试点推行国家开发银行生源地信用助学贷款；2013年，贷款进入回收期。文章对该县历年来开展生源地信用助学贷款工作进行综合分析，探究边远地区生源地信用助学贷款可持续发展策略。

简介：边远地区构建远程开放教育的教学模式,既要符合远程开放教育的基本要求,也要适应边远地区学生及其学习条件的特点,并根据课程类型构建不同的教学模式.

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简介：远程教育教学模式是人才培养模式的集中和具体的体现,是通过教师的"导学"与学生综合应用各种教学媒体手段进行自主学习相结合的教学组织形式,它对远程开放教育的教学质量起着重要的保证作用.广西广播电视大学在开展远程开放教育的教学实践中,根据广西地处边远地区的环境条件和学生实际,在落实"导学、辅导、自主学习"三大教学环节的过程中,积极探索适合广西民族地区、边远山区开展远程教育的教学模式,初步形成了"省(区)电大导学--分校辅导--学生利用多种媒体自主学习"的教学模式,并显示了积极的作用.

简介：摘要：随着现代科学技术不断的发展，为边远地区的教育改革提供了有利条件。现如今，越来越多的农村小学开始运用现代远程教育资源进行教学。远程教育资源的运用使一些边远地区的小学语文教学更加高效。边远地区的小学教育与城市教育存在很大的差异，不管是在教育资源方面还是教学设施建设中都存在着极大的差距。为了能缩短城市教育与农村教育之间的距离，推动农村教育的改革与创新，农村小学语文教师应积极使用远程教育资源创建现代化教育课堂，提高农村小学教育整体水平，促进小学生语文综合能力与核心素养的全面发展。

简介：自2001年在西藏实施农村中小学现代远程教育项目以来，目前全区已基本实现了校校都有现代远教资源，实现了在教育资源方面的均衡发展，为农村基础教育的大发展、大提高奠定了良好基础。然而，受传统教育思想、教学模式和教学方法的束缚，现代远程教育资源在应用上仍存在一些问题，特别是在高寒边远地区存在的问题更为突出，值得我们认真研究和思考。

简介：摘要厌学心理是目前中学生心理障碍中最为普遍的问题，是青少年最为常见的心理疾病之一。厌学症是学生消极对待学习的心理表现，通常表现为对学习的消极情绪和远离学习活动的行为。厌学症的学生在农村中学里比比皆是，其数量大有不断蔓延之势。因此，我们对其厌学原因作了两方面的调查一是针对七年级至八年级年龄段的学生，主要调查其对学习不感兴趣的原因；二是对60名厌学学生进行了个别问卷调查，主要问及学生困惑的原因和心理状况，探寻其厌学的症结，找出其心理归因，以此为全面实施素质教育提供理论依据。

简介：摘要：课堂是教师教育学生的主要阵地，是学生完成学业，发展个性，开发智力，提升自身素养的主要场所，所以提升课堂效率毋庸置疑是教师提高学生们学习效果的主要途径。历史作为初中重要科目之一，但却因为学科本身的枯燥乏味的特性，很多时候都无法让学生产生积极学习历史的兴趣，课堂效果也不及其他学科。本文中个人结合多年教学实践的经验，就边远地区初中历史教学中如何引导学生的学习兴趣提出几点建议，可供广大初中历史教师参考，希望对大家有所帮助。

简介：大学新生的学习阶段是一个比较特殊的阶段。大学英语的授课学时相对中学减少，以自主学习为主，而新生大多自学能力比较弱，因而在学习上感到难以适应。尤其是在民族边远地区的高校中，由于地域封闭，经济与文化都不甚发达，少数民族新生的英语基础知识普遍较为薄弱，主要表现在发音不准、单词不会读，语法知识“欠账”很多，语言思维不协调等。

简介：目前,研究性学习在一些城市和地区形成了较系统的课程,然而研究性学习在具体实践中表现出了很强的区域性,不同地区无法形成统一的课程。为了确立一种适合边远地区高中数学研究性学习的课程,一年来,我校进行了较系统的实践,初步确立了有地方色彩与适宜性的边远地区高中数学研究性学习课程方案,引起了学生的广泛兴趣,奠定了今后全面推行研究性学习的基础。

简介：摘要：关注农村小学新教师专业发展，分析存在的问题并探明原因，进而提出改进策略，不仅有利于他们迅速适应教育教学工作，实现从教学新手到教学熟手、教学能手的转变，而且有利于稳定农村地区尤其是偏远地区的小学师资队伍，保障农村基础教育的质量。鉴于此，本文对农村边远地区小学教师专业化发展路径进行了探索。