简介：摘要：当学生们在接受作文训练一段时间之后，很容易就引发一种写作文太简单了的错觉，而且还容易引发骄傲自满的情绪，但是不要慌乱，这很正常。这个时候，我们就需要给学生逐渐提升难度了，先提供一些关键词或者成语，让学生造句，然后把句子组合起来成为一个完整的段落，当然，还要要求语句通顺，没有逻辑错误。到了这个阶段，就可以做作文游戏了，大家都知道我们在不同的生活场景就需要用到不同的文体。这个时候就要让学生有针对性地学习和练习了。用一些简短易写的文体让学生们练习。

简介：摘要：适当的批评可以让学生正确地认识自己，改正错误，但批评要有度，要时刻关注学生的感受，不能一而再，再而三地批评，因为缺乏表扬和赞赏，就会严重挫伤孩子的自信心和自尊心，他们更希望得到大家的理解和认可，期望得到正面的评价。在班主任工作中，爱应是育人的前奏，我们要用平等的眼光去看待每一个学生，多给他们表扬和赞赏，尽量少批评和打击，这不仅对于学生的心理健康有着积极的作用，也是送给他们人生最好的礼物。

简介：【摘要】本节课学习整时的认识，是学生建立时间概念的初次尝试，也为以后“时、分”的教学奠定了基础。教材在编写上注意从学生的生活经验出发,让学生生动具体的学习数学。按照“认识钟面结构——整时的读写法——时间观念建立”的顺序编写。

简介：

简介：内容摘要：  小学阶段学生进入的少先队，是在党的领导下，由共青团直接领导的少儿团体，是建设中国特色社会主义国家的后备力量。加入少先队对学生来说是一件非常光荣的事情，需要少先队员珍惜。构建一个阶梯式成长激励体系，非常必要的一件事情，可以增强少先队员的光荣感。在本篇论文中主要讲的是构建阶梯式成长机制，来增强少先队员的光荣感。

简介：摘要：随着教育的不断发展，分层阶梯法被运用于作业设计中，从隐性分层、精准分层、有效分层三个方面探究核心素养下小学英语作业分层设计的策略。提出在小学英语教学中，隐性分层应成为分层作业的常态，目标分层应与学生的英语学业水平相融合，从而让分层作业精准化，而分层评价能让学生的作业分层更有效。实践发现，实施小学英语分层作业，能改变传统英语作业一统化、肤浅化、被动化的格局，能有效提升学生的学习力，发展其英语学科核心素养。

简介：摘要：随着时代的不断发展和变化，教育对教师的要求也在不断地提升，任何一位教师需要通过漫长的学习和深入的培养实践等各方面综合锻炼才能够提升自身的专业水平和职业技能，因此在对教师进行培养的过程当中也应当能够立足于此。

简介：摘要:现在的小学数学教学需要以学生深度学习为核心，在教学中要关注学习状态、方式、成果，以此进行教学的调整，让教学支持自主探究理解，保证小学生在数学知识学习理解中有综合性的成长和发展。在高段教学中，错题整理能够让数学知识的理解和应用有应用完善的过程，可以使教学的开展符合学生的实际学习情况，而在利用措施上要先建立错题资源，之后以讨论分析、自我纠正和总结归纳发挥错题资源的效用，推动自主性反思和深度学习理解。

简介：摘要：为构建少先队员阶梯式成长激励体系，增强少先队员光荣感，笔者在《关于构建阶梯式成长激励体系 增强少先队员光荣感的指导意见》的启发下，通过架构新型的少先队队组织形态，以龙币、智慧云为载体，面向全体少先队员开展自主管理、自由参与的少先队活动，并通过活动的开展和自主管理，形成新型的、符合队员心理年龄和时代特征的评价体系，构建了符合队员身心发展规律的成长激励机制。

简介：摘要：为构建少先队员阶梯式成长激励体系，增强少先队员光荣感，笔者在《关于构建阶梯式成长激励体系 增强少先队员光荣感的指导意见》的启发下，通过架构新型的少先队队组织形态，以龙币、智慧云为载体，面向全体少先队员开展自主管理、自由参与的少先队活动，并通过活动的开展和自主管理，形成新型的、符合队员心理年龄和时代特征的评价体系，构建了符合队员身心发展规律的成长激励机制。

简介：【摘要】：小学习作教学一直是小学阶段的教学重点和难点，而阶梯式的写作手法可以在很大程度上帮助学生逐步提升习作水平，避免学生对习作产生畏难情绪。小学语文习作阶梯式教学应该建立在部编版教材的基础上，根据学生的个体差异来进行相应的学情调查，然后再根据不同学生的写作需求，为他们搭建相应的写作阶梯，进而有效促进学生更好地进行写作，并且享受写作的过程。

简介：摘 要：近些年来，伴随着我国教育改革事业的不断推进与完善，在日常的教学过程中，出现了越来越多新颖的教学模式与方法，而阶梯式训练就是一种新颖有效的教学策略，在初中阶段的英语作业教学当中得到了广泛运用。对此，本文中笔者就针对初中英语作业写作当中的阶梯式训练策略进行分析，提出了场景化词汇训练、说写配合语法训练、文本仿写训练、延伸扩写训练以及让学生参与作文批改等具体的训练策略，希望能够借此提高初中生的英语作文写作水平。

简介：摘要：语文是基础性的学科，特别是在小学阶段对学生语言能力的发展有着非常重要的作用。写作教学的成效代表着小学语文学科教学的成效。在新课改的背景下，针对当前小学语文写作教学中出现的问题，提出了相应的解决策略，希望从根本上帮助学生提高写作能力以及学习效率。

简介：摘要：对于处在幼小过渡衔接时期的幼儿来说，通常会对小学生活产生陌生感与焦虑感。如何良好的衔接幼儿教育与小学教育，使幼儿在即将进入的陌生环境中能很快适应，是值得深入思考的问题，本文就如何让幼小教育成为幼儿成长的阶梯提出了一些思路与对策，希望能为有关的幼儿园工作人员和家长提供一些意见与建议。

简介：【内容摘要】 “阶梯性校本教研”在行动中研究，在研究中行动，在促使教师专业化成长的实践中，作出了初步的理论建构和实践尝试。本文对“反思――体验式教研模式，促教师专业成长”“和谐、互动的教研动态发展，促教师专业成长”两方面实践进行了梳理与探讨，对“阶梯性校本研究”的实施，提出了一些积极的探索与思考。

简介：摘要：中国少年先锋队是中国共产党创立的少年儿童的群团组织，是少年儿童学习中国特色社会主义的学校。新时代对少先队的工作提出了新的要求，在加强少年儿童思想道德建设的工作中，少先队员的思想政治启蒙显得极为重要。

简介：摘要：作文在初中英语考试成绩中分数占比大，虽然部分学生在听力以及其他题目上都能够发挥出色，但是只要谈到英语写作，往往会有谈虎色变的感觉，因此，初中英语写作也是英语教学中的难点问题。基于此，教师需要采取一定的教学策略，提升学生英语写作能力。阶梯式训练方式是当前教师应用较为广泛的训练策略，在初中阶段教师可以更多地尝试这种训练策略，循序渐进地提升学生写作水平。

简介：摘要：随着我国素质教育的普及与实施，现代教育内涵不仅包括学校里面的知识教育，用应当将教育的重点集中在能力提高方面，从小培养学生良好的学习和生活习惯，小学生处于人生长远发展的启蒙阶段，因此，应抓住这一关键期培养小学生阅读习惯，不断丰富其内心世界，提升写作水平和表达能力，促进学生的全面发展。

简介：

简介：摘要：随着双减政策的推行，国家对于教育侧重点发生偏移，更倾向于学生们的德智体美劳全面发展。因此，在高中化学教学中，通过阶梯式教学提高学生们的综合能力。本文将探究在高中化学教学中，如何培养学生阶梯式教学能力，结合当下的实际情况，本文开展探究高中化学教学培养学生综合能力的实践方式。