简介：<正>对中国精神、传统文化的回归是近年来的一个大潮流。不仅反映在影像创作中,还表现在建筑、设计、商业等诸多领域,并渐渐渗透到日常生活中。这种自觉,与物质生活的丰富、社会结构的变化、当代中国艺术的崛起同时,引发了

简介：在毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》强调的“文艺为政治服务，文艺从属于政治”这一文艺政策的影响下，作家们塑造了一大批失去了个性、没有脾性、没有七情六欲的理想英雄。随着战争文学的不断深入发展，人们对英雄的期待视野早已发生了变化。《亮剑》就是在人们的这种期待视野中用现代的英雄理念塑造出了符合读者口味和社会需求的英雄人物，在建构理想英雄的同时完成了英雄叙事的回归与超越、颠覆与重构。

简介：在语文新课改中,个性化写作越来越受到广大语文教育工作者的关注,普遍认为个性化写作是突破当前中小学作文教学瓶颈的有效方法之一。通过引导学生体验与感受生活、加强个性化思维训练、提高教师素养和完善评价机制等,可以有效地提高中小学学生个性化写作能力,并达到培养良好个性的目的。

简介：摘要：美育对于人的个体来说，可以提高人的审美水平，净化精神世界，促进人的全面发展。对于幼儿来说，每位幼儿都是独立的个体，都有独特的思维方式，也拥有独特的表达方式。如何将美育回归和融入生活，在生活中促成幼儿生成审美经验，已经成为教育工作者的新热点。因此，教师是否能通过环境创设，来帮助幼儿捕捉生活之中无处不在的美好事物，帮助其养成观察生活、善于从生活中发现美，培养幼儿的审美情操，提升其幸福感知能力和表现能力，将会对幼儿将来的终身幸福感产生不可替代的影响。

简介：摘要巧妇难为无米之炊。写文章同样如此，作文材料往往来源于生活，作文中的我往往是对生活的反思。学生的作文，大多或无病呻吟，或夸夸其谈，甚至假话、空话一大堆。如何让我们的学生写好作文，写活，写的有血有肉，那就要注意引导学生在写记人记叙文时学着关心自己的成长。写作时在“我”的塑造上应该有一个唤醒自我、完善自我、超越自我的过程。

简介：《生命深处的力量——人本教育的本质与践行》是一本来自教育教学一线的实践者和管理者的书,有很好的理论探讨,也有扎实的经验总结。在一些重大理论和实践问题上,不乏真知灼见。比如"吟思人本教育之真义"一章,作者开宗明义说:"人本教育以人为本,在整个教学活动中强调师生是教学活动中两个辩证的主体,把知识点作为培养有健康人格和体魄的智慧人的载体;人本教育尊崇师生人格平等,师生之间互相尊

简介：本文在重构“五四”新文化的复杂内涵的前提下,对“五四”后70年来从政治着眼的(如瞿秋白、毛泽东),侧重于思想启蒙的(如鲁迅、胡风、《河殇》),偏重于超前理想化的(如现代主义思潮中一些学者、文艺家),和重在揭示传统文化连续性的(如“现代新儒家”)四种“五四”观作出评述辩析。在对“五四”精神重新反思的阐释活动中,文章进一步论述了“五四”精神对今天中国改革开放历程中人的文化心态现代化的启迪,指出了弘扬人的主体性是“五四”观多元整合、现代意识综合演进的中心课题。

简介：教育研究原创性问题的提出,意味着汉语教育学术独立意识的凸现.原创性的教育理论研究需要不断地回到我们的教育事情本身,回到基本的教育问题,回到对原典教育理论的解读,从中寻找超越性创造的理论智慧.就当前而言,我们需要更多地面向现代中国,澄明我们自身的问题处境;在树立开阔的国际视野的同时,扎根汉语学术土壤,化育深厚的本土情怀;处理好教育理论与教育实际的关系,保持理论与实践的积极对话;免于急功近利,建立宽松的教育学术环境,在倡导教育理论研究多元化的同时,鼓励踏实的原创性教育理论研究.

简介：一、德育在回归生活世界中的迷失当前，学校德育在回归生活世界这一理论的指导下，主要从事的就是如何与社会现实的发展相一致，与学生身心发展的特点以及学生的经验相吻合。其具体表现就是根据社会环境的变迁以及学生所面临的问题，学校德育在内容选择、目标设定、方法使用等方面，日益以日常生活原则为根本导向，以期实现德育对现实生活世界的主动调整和适应。

简介：从80年代中期开始的文学观念的嬗变,剧烈地震荡着与改变着我们的文坛。内涵丰富、理解不一的当代意识,不仅作为时髦的新潮,而且成为文学的现实,悄悄地渗透与指导着我们相当一批作家的创作。本文就当代意识的重要内容之一的超越意识——文学的超越与超越的节制,作一番探讨。一什么是文学的超越?常见到作家、评论家的文章中用到超越与超越意识的名词:“文学创作既要超越别人,又要超越自己。”(谌容)“没有超越的作家,是不可能在文学史上占一席之地的。”(孔

简介：

简介：随着国际上第一份世界大学排名的产生,世界一流大学评价得到迅速发展并奠定了在现代国际高等教育质量保障体系中的地位。它是以反映大学质量水平的客观数据和一套先验性数理统计模型为基础,体现出一种明显的技术理性评价范式。由此导致世界一流大学评价存在评价数据结果伪精度;评价数据指标互补关系不成立和评价系统间差异明显等数据陷阱。技术理性存在意识形态的偏见,它重塑了高等教育的价值体系和改造我们对高等教育的认识。因此,必须批判世界一流大学评价范式的技术理性,以推动世界一流大学评价在价值理性的引领下进行回归大学之道、坚守大学之本和重塑大学之魂的范式转变。

简介：

简介：静观是对外物的超越,是返诸内心的宁静而后形成的与天地万物的交流和融合。它是一种思维方式,也是一种存在方式。它从整体生命存在的特质出发,注重主观的释然与超脱,看重旁观的丰富和超越,在宁静的栖居中获得自我的确认。它是人生顿悟的方式,以生命的动感来呈现最丰富最深邃的静,更加呈现出静观持久却更高的真实本相。

简介：1.较好地体现了命题的科学性今年的全国Ⅰ卷作文材料采用了寓言形式，根据寓意，自主确定立意，确定文体，确定标题写一篇文章。这种命题形式考生应该是非常熟悉的，寓言故事在小学、初中、高中都已学过，特别是高中语文第二册教材里学了钱钟书的《读（伊索寓言）》一篇文章，作者对其中的九个寓言有独到深刻的分析点评。通过这种对钱钟书先生的点评，学生对寓言的讽喻特点有了比较全面的了解。他们一般都能够掌握钱氏的分析方法与技巧，懂得多角度观察，换位思考，别出心裁，另辟蹊径，而又符合道理。

简介：新媒体的运用和普及，给人际传播带来了新的变化和走向。从哲学意义上说，以短信、即时通讯工具、计算机和互联网等新媒体为媒介的异地即时传播，实质上是面对面传播的否定之否定形式，既实现了面对面传播的回归，又对其有很大的超越。本文通过对即时通讯工具QQ的剖析，展现了新媒体中人际传播实现对面对面人际传播回归与超越的轨迹。

简介：从校外教育机构再发展的历史机遇、校外教育机构再发展的基本宗旨、校外教育机构再发展的价值反思、校外教育机构再发展的基本策略四个方面，对校外教育机构再发展进行了探讨。

简介：设计体现文化的发展,体现了设计创造对文化发展的责任,设计的回归体现了文化的回归

简介：随着社会生活的日趋繁富和文化的逐渐发达,各民族审美心理也在逐渐发生变化。我们从叶尔克西.胡尔曼别克的散文与小说创作中可以看到,她对本民族审美心理既有认同与回归,也有批判与超越。当代哈萨克族作家的创作价值在多元文化的差异与冲突中得到了充分体现：由困惑走向比较,并最终选择回归以及试图超越自我,这是他们精神＂寻根＂的痛苦而艰辛的心路历程,也是多元共存、多元冲突、多元一体的文化建构中所必然采取的文化策略。

简介：［摘要］课堂教学是提高学生基础素质的关键，是实施素质教育的主要途径。但成功的课堂教学离不开精彩的课堂细节，课堂细节是衡量一个教师把握课堂理念的标尺。关注课堂细节，就是关注新课程的理念是否为教师所真正理解和运用，及时关注教师的教学行为能否根据新课程的要求重新塑造。关注课堂细节，特别是捕捉有价值的细节，才能是课堂教学焕发出更大的生命活力。