简介：把时事热点材料与课本基本理论知识相结合,注重对学生理解、分析、运用等能力的综合考查,是近年来思想品德中考命题的一个重要特点。以2008年河南省思想品德中招试题B卷为例,全卷共有15

简介：

简介：程序正义作为一种法律价值，是一项要在审判的过程而非裁判结果中实现的价值，它有着自身独立的价值和内在要求。法院的审判能否符合程序正义的要求与其能否做出公正的裁判并无必然的联系。中国在走向法治国道路的过程中经历着一系列的变革，在审判方式的改革中，合理的借鉴、吸收程序正义原则的精神内核无疑是推进改革快步前进的有效方式，但无论这一原则的本土化运作是何等的谨慎、完美，它势必会带给中国社会极大的影响。

简介：摘要：在新课改背景下，如何提高中学历史课堂的有效性是一个热门话题。长久以来，历史教学内容陈旧、僵化，与当今社会生活脱节所带来教学过程的枯燥和乏味一直是困扰历史教学的突出问题。在历史教学中有效地与社会现实结合，使历史具有时代性，既可保证正常的教学秩序，还能发挥出意想不到的效果。

简介：摘要：新刻变化。基于此，微纪录片迅速发展，逐渐呈现新的特点，如时长更短、制作更加简便、传播更迅速、覆盖范围更广等。但其在发展过程中也逐渐暴露各种问题，制约了微纪录片的发展。现阶段，如何才能创作出更优质且更符合受众需求的微纪录片已成为创作者必须深刻思考的问题。关键词：社会现实题材；纪录片；创作研究

简介：本文主要探讨齐泽克如何利用拉康的精神分析理论进行马克思主义的意识形态批判。拉康认为，是马克思首先发现了精神分析学的症状，因为马克思从商品形式的分析入手，揭示了资本主义以自由和平等为核心的意识形态在商品拜物教中可以得到彻底的说明。商品拜物教就是资本主义的症状。商品和主体具有相同的结构，在商品交换“真正的抽象”即价值中，我们可以发现无意识的本质。商品交换是一种社会行为，但商品交换者在具体的交易中完全意识不到这一点，仿佛交换是一种纯粹的个人行为。一旦意识到商品交换的社会雏度，交易就无法进行。意识形态不是一种虚假的意识，它就是一种社会存在。意识形态的运作与症状是完全一致的：一旦意识形态的逻辑得到清晰的说明，意识形态就会像症状一样消失。

简介：老子“无为”思想的提出，有着特殊的社会背景。历史的发生与发展证明，老子的“无为”思想在战乱时期是不适合的，甚至是消极的；但在和平时期，尤其是在今天的社会里，老子的“无为”思想有着发挥指导作用的场所。人类社会的前进是在有为中进行的，然而有为在带来方便的同时，也带来了很多难以解决的问题，甚至是灾难。因此，在今天社会，我们需要保持无为心态，更需要尊重自然，尊重社会，尊重他人，尊重自己，以无为之心态，行有为有意义之积极事。

简介：道德理论也要随着道德生活的发展而发展,社会环境是影响青少年道德内化、社会化的重要因素,引导学生在复杂的社会道德环境中理性掌握并自觉运用道德原则

简介：王竞导演的影片《万箭穿心》改编自方方的同名小说,讲述了上世纪90年代,武汉汉正街里泼辣能干的售货员李宝莉,欢天喜地的进了丈夫分配的新房,然而好日子并没有来临,因为李宝莉的泼辣性格导致丈夫有了外遇,李宝莉难咽这口气,暗地跟踪并报警捉奸,最终导致丈夫颜面扫尽跳江自杀;为了向死去的丈夫赌一口气,李宝莉毅然做起了市场的＂女扁担＂,独力承担起家庭重担,供养儿子考大学,然而当儿子长大成人,考上大学之时,一切真相浮出水面,儿子将李宝莉赶出了家门。影片没有宏大的场景和炫目的特效,凭借对当下人生活状态的关注,使得影片广受瞩目,被誉为2012年度最佳国产影片。

简介：民生科技将民生问题与科技联系起来，旨在用科技解决人民最关心、最直接、最现实的利益问题，让科技成果惠及最广大的人民群众。民生科技的发展使民生与科技互动发展，不仅对我国全面建设社会主义有重要意义，其本身也具有很强的现实性。

简介：“风险”是德国学者贝克提出的“风险社会”理论的重要基石，以风险社会理论为基础的风险刑法在我国刑法学界引起巨大争议，我国很多学者在进行风险刑法研究时不当地扩大与泛化“风险”的范围。就社会发展的实际情况来看，虽然我国与西方高度发达、富裕的福利国家之间存在巨大差距，但不能以此否定我国社会也存在“风险社会”意义上的“风险”，然而风险刑法由于其自身的局限性难以应对“风险社会”之“风险”。与此同时风险刑法也有其优势，可以在一定程度上应对我国社会某些领域存在的事故型风险，但必须严格限制其适用范围。

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简介：摘要当今中国，人民群众的物质文化生活水平不断提高，但在现实中价值取向多元化的选择必然会带来一些负面现象，加之以素质教育为主要目标的新课改又迟迟不能有效落实，导致高中政治教师课堂授课内容特别是德育功能与社会现实看似“矛盾”重重，貌似“假、大、空”充斥教学之中。本文尝试分析产生该问题的原因以及解决该问题的方法。

简介：历史教育的作用尽人皆知，然而由于历史学科固有的过去性、客观性、复杂性和意识性的特点，使它与受教育者，尤其是中学生的生活情趣、生活经验以及关注点有很大的距离。于是中学历史教学长期遭遇尴尬：学生学习历史的热情不高，兴趣不浓。

简介：伊斯兰教对回族的影响是深刻的,表现在婚姻制度上更是如此.本文在对伊斯兰教影响下的回族婚姻制度进行分析的基础上,着重从尊重妇女的社会地位、维护家庭的和睦稳定、加强民族团结和扫除社会弊端等四个方面探讨了回族婚姻制度的社会现实意义.

简介：亦舒以中西文化交汇的现代商业都市--香港为背景,描写上层知识分子的婚恋生活.其小说一方面以曲折动人的爱情故事赢得读者青睐,一方面又跳出言情小说题材的局限,将笔触伸向更广阔的空间,即通过女性命运、爱情婚姻进一步透视现代化商城香港的社会现实,从而显示出超越一般言情小说的独特的文学价值.

简介：摘要：教育在不断地深化和改进，应做到与时俱进，在教学上改进品质，能够适应社会的发展，不仅促使学生学好历史，也能够帮助学生自主解决现实出现的问题，培养学生发现问题的能力与解决问题的能力。初中历史教学与社会现实相结合可以帮助学生更好地了解世界观、人生观和价值观，同时也能够增加教学的有效性，增加课堂上的授课质量，以这样的素养教育下，针对初中历史教学有效性与社会现实结合的提高模式进行深入研究。

简介：摘要教育是社会现象，社会不可一日无教育。所谓教育，它是一种以促进人和社会发展为目的，以传授知识、经验和文化为手段的培养人的社会活动。做为从事教育工作的教师，促进人的发展了，推动社会发展了，就是好的教育、出色的教育、成功的教育，否则就没有搞好教育。教育是教师按照社会的要求，以其自身的活动，对于受教育者所实行的一种有目的、有计划的感化过程，从而引起、促进学生的身心发展，使其出现合乎教育目标的发展和变化，成为社会所需要的人才。因此，社会发展的现实强调师德的重要性，凸显了社会赋予教师培养人才的责任，特别是道德教化、立德树人的要求。

简介：中国的“文化大革命”和韩国的“5．18”光州事件使中韩两国的20世纪80年代在不同程度上呈现出相似的社会面貌，也给之一时代知识分子带来了不少影响。20世纪80年代既是韩国和中国社会经济飞速发展和物质日益丰富的时代，也是政治民主和言论自由的呼声目益高涨的时期。黄芝雨和北岛作为这一时代中韩两国的代表诗人，都试图通过打破以往的诗歌形式，去激发读者的想象力，吸引读者的参与及调动诗歌阅读的主动性和创造性。他们都以蒙太奇手法之跳跃式意象组接和毫无关系的意象组接，来体现苍白无力的个人生活及压抑的社会面貌。

简介：对黎族袍隆扣（大力神）崇拜的研究,是因近年来在五指山市水满乡＂黎峒文化园＂举行一年一度的＂三月三＂祭祖活动而兴起。近年来文化寻根和信仰寻源、文化自觉和文化自信、文化重塑和思想信仰重构等方面在黎族文化界、学术界中愈加受重视,对黎族袍隆扣崇拜信仰进行研究探讨,于当今黎族社会的信仰构建、文化建设以及经济发展,都将有十分重要的意义。