简介：我上初中的时候，写过一篇歌颂家乡新貌的作文，其中有几句赞美新建桥梁的四盏圆圆的桥灯：“那四盏明亮的桥灯，犹如四轮皎洁的明月，每到夜幕低垂时便悄悄升起，不管是桃花盛开的春天，炎热的夏季，枫叶红了的时候，还是雪花飞舞的寒冬……”

简介：著名作家梁实秋擅长讲演，独具风格，常常给人们留下深刻的印象。他在师大任教期间，当时的校长刘真，经常请名人到校讲演。有一次，主讲人因故迟到，在座的师生都等得很不耐烦了。于是，刘真便请在座的梁实秋上台给同学们讲几句话。

简介：教育词典实作评价是指用多种工具或形式，评定学生在实际情境下应用知识的能力，以及在情感态度和动作技能领域学习成就的一种评价方式。这类评价工具或形式包括：观察或轶事记录、表演、作品、评定量表、检核表、档案袋、社交测量或投射测量等。由于这类评价方式，需要实际观察和记录学生在真实或仿真的施测情境中的实际表现，或根据学生实际表现行为的过程或最后的成果作品来进行测定，因此被称作实作评价。

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简介：摘要实训教学是培养学生技能的重要环节。在中等职业学校教学过程中，技能实训课是不可缺少的一门课程，实践技能性强。本文主要从加强师资队伍建设和基地建设、调动学生的积极性和发挥学生的主体作用等方面阐述了怎样提高学生兴趣，增强实训的效能。

简介：摘要：伴随信息时代的发展变化，人们意识到教育工作的重要性，高职院校作为培养技术型人才的基地，其首要目标就是增强学生的专业化技术，使其满足现代社会的发展需求，为了增强学生的实践操作水平，提高学生的专业经验，高职院校需要构建相应的实训基地，培养出一批适应现代社会发展的技术型人才。本文依据高职院校实训基地的发展现状，提出创新实训教学的方法，以便为其提供参考依据。

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简介：我刚进门．爱搞发明的堂哥从杂物间搬出一幅画。这幅画上是一深一浅两个方块。他问：“这两个方块哪个颜色更深？”“还用看．当然是上面那块了!”“它们的颜色一样深．信吗？”堂哥看我不信．得意地大笑．伸手将画上两个方块间的阴影遮住．让人大跌眼镜的效果出现了：

简介：很多人都玩过这样一些视觉游戏，比如同样大小的图形会被看成大小明显不同，静止的物体会被看成是移动的，黑色的图形会被看成是彩色的……这些视觉游戏，让人亲身感受到，我们的眼睛是多么容易被骗。

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简介：＂眼见为实,耳听为虚＂,对此观点,我却不敢苟同。你看到的就一定是真实吗？我们在夜晚看到皎洁明亮的月光,而月亮会发光吗？事实证明那只不过是它所反射的太阳光。我们脚踏在平稳的土地之上,古时的人们坚定地相信天圆地方的理论,可事实再次证明,地球是球形的。在纷繁的大千世界中,很多假象迷惑了我们的眼睛,有时,眼见也未必真实。

简介：乌鸦，因其通体羽毛或大部分羽毛皆为乌黑色，故此得名。长久以来，乌鸦在人们的心目中并没有什么好名声。“乌鸦叫，祸来到”，人们视其为不祥之物，甚至成了不吉利的象征。其实，这都是人们长期以来形成的误解——

简介：排队代表什么？不仅是遵守秩序，真正的精神是“耐心等待”。不要以为不插队是文明人士皆明白的规矩。我常看到柜台正在为某顾客服务，后面排了一群人，突然有个人冲到柜台：“请问，升降机在哪里？”这就是插队。在欧美，柜台一定不会理会这个第三者。但国内，柜台一定会暂停，告诉那个人方向。

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简介：PARTONE我靠近窗户坐下来,这个角落很安静,可能是这巨大豪华的餐厅里最安静的地方了。我喜欢这样一个角落,很适合谈事情,特别是今天,会见像杰瑞这样的大人物。说实在的,虽然谈不上紧张,我还是对今天的会晤充满期待。餐厅走廊的灯现在全亮起来了,灯光通明,奇光异彩。这里的侍者一个个温文尔雅,他们会在门口排队欢迎你,然后用世界上各种当下流行的语言同你打招呼。我就是这样被前簇后拥着走进来的,头一次来到这个传说中的富人之地,因为我要见杰瑞,那个大人物—《世界发现》云媒体的总编。我是谁?我叫撒班,是个自由摄像师兼旅行杂志的撰稿人。

简介：文献[1]结合大量案例深度阐释“形异而质同”的问题，笔者读后深受教益，于是在日常教学中注意收集相关素材。本文首先展示初中数学习题中问题背景不同、表达方式不同、结构形式不同，但所涉及的数学本质、解答思维方式、解题思维路径恰恰是相同的形异实同问题，为了比较研究又展示了一些看似问题形式表面相同，但实质却大相径庭的“形同实异”问题，并思考相关教学向往。

简介：经过几年的资金投入绝大多数学校在数控实训基地建设上都有了很大提升，只有少数的学校还在黑板上开机床。大部分学校都配备了品种齐全的数控机床，数量有几台、十几台到几十台不等……

简介：摘要：近几年来，由电力公司所引发的安全事件频发，受到了社会各行业的关注，针对此问题需要加强电力公司安全风险管控力度，压实安全责任，针对风险防控抓细抓实落实。加强电力公司环境风险管理力度，分析电力公司经营当中所面临的安全责任问题，总结风险防控和管理的相关经验，制定具有针对性的解决措施，确保风险防控举措可以得到有效落实。

简介：摘要：在高职会计专业的实践教学中，会计实训和审计实训是两个十分重要、相互关联的部分，在会计专业学生的学习和实践培养中发挥着不可替代的作用。但目前我国部分高职院校却将这两门实训课程分离开来，没有将二者当成一个有机的整体，这会对学生的知识能力和专业能力产生影响。因此，广大高职院校和教师应该努力促进会计实训和审计实训的结合，做好二者的衔接工作，促进会计专业学生全面发展。本文主要对高职会计实训与审计实训教学的衔接进行了深入思考，希望能为广大高职院校和教师提供一定的借鉴和参考。