简介：你可能不需要企业信息架构的庞大课程或者改造已有的SharePoint环境的宏伟计划。你只需要一些技巧和免费的或不太责的工具来帮助提高数据的结构和目录。

简介：“三角洲部队之黑鹰坠落”由著名的战争模拟游戏制作公司novalogic制作。游戏以1993年10月3日美国的“三角洲特种部队”和“第75游骑兵部队”在非洲东部索马里执行维持和平任务中进行的一场极其惨烈的战斗为背景。

简介：

简介：本文借助ExcelVBA编程工具,采用化整为零和逆向编程的思路,将员工考核统计问题逐步简单化,并设计出合理的操作窗体,使得执行程序更加便捷,最终实现了核算工作的高效性和可靠性。

简介：针对当前高校课程考核存在的单一评价模式等问题,提出实施多元化考核方式、建立合理考评体系、改革考试内容和合理分配考核权重等思路,以数据库原理及应用课程为例,分别从平时考核、上机实验考核、形成性考核和终结性考试四个方面给出具体的考核方案,对进一步提高教学质量和深化教育改革进行探索。

简介：分析传统课程考核方式存在的弊端,提出面向全过程的课程考核方法,指出这种考核方法可以有效促进学生对知识点的掌握,降低教师处理试卷的工作量,提升教学效率。

简介：朋友在用Excel统计学生的成绩时，在E63单元格中输入公式：=AVERAGE(E3：E62)．准备计算平均分．由于上面的单元格中还没有输入成绩数据．因而公式返回了一个错误结果(如图1)。

简介：2009年是金卡工程承前启后，贯彻落实国家金卡工程协调领导小组颁布的《国家金卡工程（2008-2013年）发展规划》的关键一年。面对全球金融危机的社会大环境，银行卡应用努力化解风险、加强安全监管，芯片化进程明显加快，促进了技术创新与结构调整，

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简介：为了解决目前领导干部考核工作中存在的工作量巨大、评价结果客观性受人为因素影响和数据难以深度利用的弊端，系统从基本信息管理、民主测评民意调查、数据分析及报表三个主要功能模块入手，采用Microsoft．Jet．OLEDB．4．0数据库的搜索引擎，设计并完成了基于．NET的领导班子及干部考核评价系统，在一定程度上实现了干部考核评价工作的客观性、全面性、准确性，降低了考核工作的成本。

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简介：经常使用Google搜索资料,在搜索结果页面中只能显示十条搜索结果,要查看更多的搜索结果,只能翻页。请问,如何让更多的搜索结果显示在同一个页面中?

简介：针对现代软件工程课程教学效果不理想的普遍问题，分析学生难以应用已学知识完成项目实践的原因，阐述单一考核机制在现代软件工程课程教学中存在的问题，提出多元化考核机制，阐述如何基于考核动态组织课程教学并进行相关实践。

简介：随着课程建设与人才培养的需要，现阶段《大学计算机基础》实验课程的改革势在必行。针对该课程的教学过程监管与考核方式进行改革．提出“自主学习、过程监控、预约考试”的教学模式与考核方式，并结合学校已建成的云计算平台对学生进行课程考核。经过近4年的探索与实践．目前已取得良好的效果。

简介：在信息技术的推动下,电子商务得到了飞速的发展,目前我国许多高等职业技术院校也设置了电子商务类的专业,其课程包括了电子商务概论、电子商务案例分析、网页设计、计算机与网络技术基础、互联网软件应用与开发等,这些课程的考试大纲均要求考核考生的实践操作能力,本系统结合校园局域网的有利优势,开发了基于C/S模式的＂电子商务实践环节考核系统＂,以解决电子商务类课程实践环节考核方式不合理的问题,并促进信息化技术在考核学生实践操作成果方面的应用。

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简介：为改进元搜索引擎查询速度慢、独立性差的缺点，本文设计了一个元搜索引擎的结果处理模型。该模型结合元搜索引擎的特点设计了一种4级结果集的结构，提高了元搜索引擎结果处理的效率。在结果提取部分提出了根据反馈信息自动调整权重的算法（FBWM），在没有人工干预的情况下自动监视各独立搜索引擎的性能变化并随之动态调整其权重。在结果排序部分，提出了改进的位置／全文排序法（IPFTS），在算法中引入了词条匹配等级的概念，不但能提高搜索结果和查询串相关度的精度，还能保证排名在前的搜索结果的URL的有效性。

简介：随着“一张考卷定成绩”逐渐淡出高校历史，如何采用累加式考试方式客观、公正地评价学生实践能力，成为当前高校教学改革的研究热点。针对这一问题，文章首先讨论累加式考试方法的核心和目标、目前累加式考试中存在的难点和误区以及程序设计课程考试中普遍存在的问题，然后提出建立一套以机试自动评分和实践能力考核为主的多重累加式成绩考核体系，最后介绍实践效果。

简介：高职院校普遍实施二级管理体制,因而教学工作的重点都在二级教学系部,为了做好教学工作,应努力在教学工作体制机制、教学工作的常态化与规范化、教学工作的督导及质量保障体系、教学工作的创新与特色、教学工作质量与效益评价等方面明确其内容和考核要求,才有利于激发二级教学系部的工作积极性,高质量实现预定的教学目标。