简介：【摘要】

简介：摘要：目的 分析元认知训练对精神分裂症患者社会认知及自知力的影响。方法 随机选取近一年内我院收治的精神分裂症患者60例为研究对象，依据康复治疗方法不同分为对照组和观察组。对两组患者接受治疗前后的PANSS、自知力与治疗态度、自知力量、失言识别能力进行综合评估。结果 两组患者在接受治疗前的各项评估结果相似，无显著差异性。接受治疗后发现观察组患者在多项指标上均优于对照组。结论 单纯抗精神病药物对于改善精神分裂症患者的社会认知功能障碍无显著作用，而在元认知训练方法的参与之下，可以在短期内改善患者社会认知功能障碍，提高患者自知力。

简介：摘要 目的 研究基于认知-行为转变模型线上健康教育用于高血压患者管理中的价值。方法 选取我院的2021年10月-2022年3月原发性高血压患者132例，随机分为两组，每组68例。常规组接受常规管理模式，研究组接受基于认知-行为转变管理模式，观察两组患者血压控制与健康生活习惯情况。结果 管理前，研究组与常规组的患者血压差异不明显，不存在统计学意义（P＞0.05）；管理后，研究组血压控制情况显著优于常规组，差异存在统计学意义（P＜0.05）。管理前两组患者的健康生活习惯情况差异不明显，不存在统计学意义（P＞0.05）；管理后，研究组的健康生活习惯显著优于常规组，差异存在统计学意义（P＜0.05）。结论 基于认知-行为转变模型线上健康教育用于高血压患者管理有显著优势，能够有效减控制血压，纠正不良生活习惯，值得临床推广与应用。

简介：【摘要】目的：探讨对不孕症患者应用强化社会支持干预对其社会功能、负性情绪及认知能力的影响。方法：抽选于2019年12月-2021年7月期间我院共收治的不孕症患者100例，随机划分组别，即对照组、研究组，各50例。对照组接受常规护理，研究组接受强化社会支持干预。评价及对比两组的社会功能、负性情绪、认知能力。结果：研究组的客观支持、主观支持、社会支持利用度评分均高于对照组（P＜0.05）。研究组的抑郁情绪、焦虑情绪评分均低于对照组（P＜0.05）；研究组的认知能力评分高于对照组（P＜0.05）。结论：对不孕症患者应用强化社会支持干预，可提高社会功能，减轻心理压力，改善负性情绪，同时还可提高患者的认知能力。

简介：

简介：摘 要:目的 探讨计算机辅助认知训练对老年轻度认知障碍(MCI)患者认知功能与血清胰岛素样生长因子-1(IGF-1)水平的影响。方法 选取2019年7月到2020年8月收治的老年MCI患者96例为研究对象，随机分为试验组、对照组，每组48例。试验组给予计算机辅助认知训练，每周5天，每天30分钟，训练难度采用自适应的方式进行调节。对照组训练每周5天，每天30分钟，训练难度是固定的。比较2组治疗前和治疗8周后，简易精神状态量表(MMSE)评分、蒙特利尔认知评估量表(MoCA)评分及血清IGF-1水平。结果 治疗后，试验组MMSE评分（28.73±1.02）、MocA评分（22.03±5.17）均明显高于对照组 (P

简介：【摘要】目的：探讨心理护理对精神分裂症患者社会功能与认知功能的影响。方法：选取该院2020年5月到2021年5月收治的精神分裂症患者100例进行研究,随机分为两组,其中对照组50例,给予常规护理,观察组50例,给予心理护理。比较两种护理手段对精神分裂症患者的价值。结果：观察组的社会功能和认知功能评分均高于对照组，2组相比，差异具有统计学意义（P

简介：【摘要】目的 观察元认知理论配合心理辅导护理对断肢再植患者负性情感、社会功能的影响。 方法 选取2020.10-2022.05于我院收治的144例断肢再植患者（患肢数144）作为研究对象，按照随机数字表法分为观察组与对照组，每组72例（患肢数72）。两组患者均顺利完成断肢再植术，且给予抗感染、抗凝解痉及镇痛等药物治疗；在此基础上，对照组给予常规康复护理干预，观察组给予元认知理论、心理辅导联合护理干预。干预前、干预4周后，比较两组患者负性情感[正性负性情绪量表(PANAS)]、健康与认知状态[身体-健康认知量表（CABAH）]、社会功能[社会功能缺陷量表（SDSS）]、生活能力[日常生活活动能力量表（ADL）]指标水平。 结果 干预4周后，两组患者PA、CABAH评分均较干预前显著升高（P均

简介：

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简介：【摘要】目的：总结并归纳认知行为在治疗高龄产后抑郁症时，具体的疗效。方法：从我院 2015年 7月 ~2017年 7月，选取 60例已确诊为高龄产后抑郁症产妇作为研究对象，以随机数字表法分为两组，观察组以及对照组各 30例，对照组使用常规治疗，观察组使用认知行为疗法开展治疗活动，以八周作为一个疗程，使用汉密尔顿抑郁量评定对产妇的心理状况进行评定，最后将心理评分以及社会功能评分作为主要评价标准，对两组治疗效果进行评估。结果：在观察组，使用认知行为治疗后，各项数据与对照组相比，呈现较为优异的状况，而且两者之间相差较大，而 P<0.05，数据从统计结果思考，具有参考价值。结论：认知行为在治疗高龄产后抑郁症时具有更高的治疗效果，增加产妇的治疗率，可以被推广应用。

简介：【摘要】目的：分析在抑郁症患者护理中行延续性护理对患者情感功能、社会功能与认知功能影响。方法：此次研究中选择抑郁症患者一共80例，全部患者入院治疗时间均是2018年的01月份-12月份，为实施随机对照，将全部患者平均划分成对照组、观察组，对照组实施常规的护理干预，观察组则联合常规护理干预与延续性护理，对比两组患者护理效果。结果：在护理第4周和第8周时观察组患者MMSE、HAMD量表评分明显高于对照组患者，差异显著（P＜0.05）。结论：在抑郁症患者护理中行延续性护理效果显著，值得应用。

简介：【摘要】目的 分析抑郁症用药物治疗和认知行为疗法结合心理社会支持治疗的临床价值。方法 选取2020年1月-2022年1月我院64例抑郁症患者，利用随机数字表法，分为参照组，32例，用常规治疗，观察组，32例，用药物治疗和认知行为疗法结合心理社会支持治疗。比较两组治疗情况。结果 观察组治疗后的抑郁评分低于参照组，生活质量评分高于参照组，有统计学意义（P

简介：摘要：目的：研究将团体人际心理治疗应用于精神分裂症后抑郁患者治疗中的效果。方法2021年1月～2022年1月来本院开展治疗的80例精神分裂症后抑郁患者经电脑随机抽取挂号数字分为观察组和对照组，每组40例。对照组通过传统的治疗方法实施治疗，观察组在对照组基础上配合团体人际心理治疗，比较两组患者经过不同治疗前后的自知力评估量表（SAUMD）评分、药物依从性评价量表（MARS）评分、个体和社会功能量表（PSP）评分、社会支持评估量表评分等。结果①观察组的治疗有效率（37例，占比为92.50%）相比对照组（30例，占比为75.00%）显著更高，具有统计学差异性（P＜0.05）；②治疗后，观察组的SAUMD评分、MARS评分、PSP评分改善效果明显比对照组更显著，具有统计学差异性（P＜0.05）；③治疗后，观察组的社会支持水平评分改善效果比对照组更好，具有统计学差异性（P＜0.05）。结论团体IPT对精神分裂症患者症状改善可能无明显作用，但可能有助于改善患者的认知功能和社会功能。

简介：【摘要】目的 探讨在肝硬化失代偿期患者护理中进行观察认知-心理-社会支持干预的效果。方法 选取我院2022年6月-2022年12月期间肝硬化失代偿期患者94例为研究对象，随机分为两组，各47例。对照组采取常规护理干预，观察组在其基础上进行观察认知-心理-社会支持干预，两组的护理效果进行对比。结果 分析两组患者的满意率，观察组的满意率为89.80%，对照组的满意率为78.72%，观察组护理满意率比对照组高（P

简介：摘要目的探讨药物治疗和认知行为疗法结合心理社会支持治疗抑郁症的临床效果。方法选取我院收治的74例抑郁症患者作为研究对象，随机分为对照组与观察组，每组各为37例，对照组给予药物治疗，观察组在对照组基础上给予认知行为疗法结合心理社会支持治疗，观察两组的治疗疗效及汉密尔顿抑郁量表（HAMD）评分。结果观察组治疗总有效率明显高于对照组，两组HAMD评分均有所下降，观察组评分明显优于对照组，差异均具有统计学意义（P＜0.05）。结论药物治疗联合认知行为疗法和心理社会支持治疗可明显提高治疗效果，改善抑郁情况，值得临床推广应用。

简介：【摘要】目的 探讨精神分裂症患者采用认知行为治疗对社会功能及生活质量影响。方法 选取2019年5月-2020年5月我院精神分裂症患者60例，按随机抽样法分为对照组和研究组，接受常规药物治疗30例为对照组，接受常规药物与认知行为联合治疗30例为研究组，比较两组生活质量与社会功能评分。结果 两组生活质量各项评分治疗前无差异，P＞0.05，治疗后，研究组生活质量各项评分同对照组相比均较低，P＜0.05；两组社会功能各项评分治疗前无差异，P＞0.05，治疗后研究组社会功能各项评分同对照组相比较高，P＜0.05。结论 该病患者的治疗采用药物与认知行为联合治疗有效提高患者生活质量，对社会功能具有一定的改善效果。

简介：摘要: 目的 了解医学院校大学生群体对于自闭症相关知识的认知现状，明晰医学专业学生对自闭症的了解程度，为以后自闭症的宣传及医学生对自闭症的关爱打好基础。方法 利用随机抽样方法，使用自编问卷“医学院校大学生对自闭症儿童的认知调查表”对包头医学院在校大学生进行调查。统计方法为描述性统计分析。结果 本研究中绝大多数被调查者不了解自闭症；对自闭症的症状及治疗的方式方法也不是很清楚；对自闭症家庭面临的困难及解决方式了解程度也不高。但调查对象对于自闭症儿童的态度则较为乐观积极，极少有排斥情绪。结论 医学院校在校大学生对自闭症相关知识的认知程度较低，通过调查和学习，医学院校大学生认为作为医学院校的大学生自己有责任和义务去关注这个群体，了解他们、帮助他们。

简介：【摘要】目的：研论药物治疗和认知行为疗法结合心理社会支持治疗抑郁症的临床疗效。方法：本文选择2020年1月至2021年1月我院收治的抑郁症患者80例作为本次的研究对象，根据患者情况进行分组，对照组和实验组。每组40例患者，其中对照组的患者进行常规的抑郁症药物治疗，而实验组患者提供药物治疗和认知行为疗法，同时结合心理社会支持来进行治疗。对两组患者进用药2个月后对患者在生活和情绪方面的情况进行比较。结果:经过3个月的治疗后，发现实验组的患者治疗效果较优，患者在生活和情绪方面均有很大改善，可以进行研究，p>0.05。结论:在抑郁症患者的治疗方面，使用药物治疗和认知行为疗法同时结合心理社会的支持，进行治疗的效果更好。

简介：【摘要】目的：观察对抑郁症患者予以药物、心理社会支持、认知行为疗法的效果。方法：观察对象为2021.1~2022.1就诊于我院的抑郁症患者78例，随机数字法予以分组，39例予以药物治疗者归纳到对照组，39例予以药物、心理社会支持、认知行为疗法者归纳到治疗组，对比和观察治疗效果。结果：和对照组对比，治疗组患者治疗后HAMD（抑郁）评分明显较低，P