简介：摘要一个人的智力通常被认为是先天因素决定的，但是近年来的心理研究显示，一个人的智力可以通过工作记忆训练得到改善。研究发现已有研究在使用工作记忆任务时可能会有交叉，无法弄清楚哪一个成分与认知相关。因此，在未来的研究工作中，研究的重点可以从四方面展开（1）工作记忆的不同成分对不同认知功能的脑定位及其脑机制研究；（2）采用工作记忆训练任务和未采用工作记忆训练任务的对比研究；（3）不同工作记忆训练任务的对比研究；（4）工作记忆成分与认知功能关系的理论整合。

简介：摘要目的探讨智力残疾评定中韦氏成人智力量表（WAIS-RC）的作用。方法在医院2014年2月到2016年2月期间评定的申请办理、换发第二代残疾证者中抽取300例作研究对象，对其应用WAIS-RC量表进行智力残疾鉴定，评估其智力检测结果、医师已评定的致残等级之间的相关性和一致性。结果医生评估的智力残疾等级主要包括二级、三级、四级，而无一级，其智商值在20～69范围内，平均智商值是（49.8±7.6），言语智商值是41～69，平均言语智商值是（53.8±9.1），操作智商值是36～69，平均操作智商值是（48.7±8.6）；对本组医师评定智力残疾等级、智力检测结果实施一致性检验，P＜0.01，可见两种评定结果一致性较高，而智力残疾轻重度与其操作智商、言语智商、全量表智商之间呈现明显的正相关关系，智商值越低，其残疾程度越严重。结论在智力残疾评定中辩证的应用韦氏成人智力量表，可为残疾等级评定提供客观指标，有一定临床价值。

简介：目的了解新警察的心理健康水平状况。方法采用明尼苏达个性调查表（MMPI）和卡氏16种人格因素问卷（16PF），90项症状自评量表（SCL-90）及访谈进行调查。结果未发现新警察有精神病理性症状，提示，新警察的心理健康水平良好，但心理准备不足．结论在新警察的招聘工作中应关注其心理健康状况并对他们进行心理指导。

简介：摘要目的探讨护士情绪智力对情绪管理的影响。方法随机选取南通市妇幼保健院工作的护理人员，采用《情绪智力》、《情绪管理特征量表》、《艾森克人格问卷EPQ》对其进行评估，研究护士情绪智力对其情绪管理策略的影响，同时观察是否受到人格特质的中介作用影响。结果护士情绪智力与情绪管理能力呈显著正相关（P＜0.001）；护士情绪管理能力与神经质、精神质人格显著正相关（P＜0.001）。结论人格特质在情绪智力与护士情绪管理能力的关系中起中介作用。

简介：摘要目的研究情绪智力干预对医务人员工作心理状况的影响。方法选取我院162名医务人员作为研究对象，随机抽样分为干预组和对照组。对干预组人员进行心理辅导形式的情绪智力干预，对照组不给予任何干预。对比分析情绪智力干预对医务人员工作心理状况的影响。结果经干预后，干预组的情绪智力水平、工作倦怠水平、工作满意度水平均比干预前有所改善(P＜0.05)，干预后，干预组情绪智力水平，工作满意度水平得分比对照组高，工作倦怠水平得分比对照组低，两者差异显著(P＜0.05)。结论情绪智力干预在提高医务人员情绪智力水平、改善工作状况方面有一定的效果。

简介：摘要目的分析0～6岁的智力低下儿童采用环境刺激及早期干预训练后的疗效，并进行探讨。方法随机选取本中心在2018年1月到2018年8月收诊的50例0～6岁智力低下的儿童患者作为主要的研究对象，其中男童30例，女童20例，0～1岁患儿有14例；1～2岁患儿有8例；2～3岁患儿有9例；3～4岁患儿有5例；4～5岁患儿有8例；5～6岁患儿有6例，对其进行环境刺激和行为训练，并利用统计学的相关方法对其疗效进行分析、讨论。结果选取的50例患者经诊断包含轻度、中度和重度病情，病情发展情况不一，对其进行环境刺激和早期干预训练之后发现疗效显著，并于治疗之前的检测结果差异较为明显，差异性具有统计学意义（P<0.05）。结论经过环境刺激以及早期干预训练后的患儿都有了不同程度的改善，患儿们经过治疗以后再智力水平、行为水平上都有了一定程度上的提高，说明环境刺激以及早期干预训练在智力低下儿童的临床应用中前景广阔。

简介：摘要目的探讨关于韦氏儿童智力量表在儿保门诊的应用效果并进行分析。方法在儿保门诊接收过儿童作为研究对象,儿童数量100例,这100例儿童均符合正常相关标准,这100例儿童年龄在8-15岁之间,所以需要用韦氏儿童智力量表对儿童智力进行测试,同时也要对每个学生家长进行相关因素调查。结果接收100儿童中很多一部分存在学习能力问题，其中有75例男生中总智商＜75的比例约占30.67%，而有25例女生中总智商＜75的比例约占32.00%，这100例儿童中对于语言智商（V-IQ）与操作智商（P-IQ）进行比对，其中V=P的只有一例，比例为1.0%，而V＞P有15例，约占15.0%，P＞V有84例，约占84.0%，并根据t进行检验，分析出具有统计学意义（P＜0.05），此时操作智商明显高于语言智商。结论此次通过韦氏儿童智力量表进行检测，需要跟家长进行沟通，将IQ结果进行淡化，所以要根据儿童不同发育状况进行改善，充分发挥出每个儿童潜能，并进行一些心理咨询，最终保护儿童，需要增加一些特殊教育。

简介：摘要目的分析孤独症幼儿测试行为特点，为治疗、疗效评估提供依据。方法2015年2月—2017年6月，妇幼保健计划服务中心登记小儿孤独症71例，确诊诊断时采用Gesell婴幼儿发育量表中文修订版量表、系列辅助检查、美国精神病学制定的孤独症诊断标准进行诊断，采用孤独症量表（CARS）评分进行疾病的严重程度评价，采用孤独症儿童心理教育评估量表进行行为测试、疗效评估。结果孤独症患儿末期测试情感关系、游戏及兴趣、感觉反应、语言异常、总体印象评分均低于确诊时，正常同龄的对象低于孤独症末期测试，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论孤独症幼儿测试行为特点较复杂，表现为普遍性的情感关系、游戏及兴趣、感觉反应、语言异常，需要针对行为特征，制定干预对策，帮助儿童掌握基本的技能。

简介：（四川省成都市金牛区妇幼保健院儿保科四川成都610086）摘要目的通过成都市金牛区荷花池社区卫生服务中心儿保门诊就诊的0-12月龄婴儿应用丹佛智力发育筛查法进行发育筛查的结果进行比较分析，以为探讨丹佛智力发育筛查法在基层应用的优点及局限性。方法应用丹佛智力筛查专用工具箱及检查表，对儿保门诊0-12月龄的婴儿进行筛查，比较高危儿、正常儿异常率有无显著性差异，同时对异常儿进行GESELL智力发育诊断性测试并分析检查结果；对高危儿使用神经系统52项进行发育监测，并统计结果。结果经检验正常儿与高危儿丹佛筛查异常率、可疑率无显著性差异，经GESELL检测最终1.7%的孩子诊断为异常，高危儿中神经系统50项检查有23.74%的婴儿有1项或多项异常。结论丹佛智力发育筛查法作为筛查方法①能筛查出一些发育上可能有问题，但临床上尚无症状的小儿。②对高危儿进行发育监测没有特异性，假阴性率较高，不能较早发现问题及时提出干预措施。

简介：摘要目的探讨护士工作-家庭冲突对工作满意度的影响，观察护士情绪智力在其中的调节作用。方法采用工作家庭冲突量表（WFCS）、工作满意度问卷（JobS）、情绪智力量表(WLEIS)，对203名妇幼保健院工作的护理人员进行问卷测查。结果护士工作-家庭冲突、情绪智力和工作满意度的之间的相关性显著，差异有统计学意义（P<0.001）。结论护士情绪智力在工作-家庭冲突对工作满意度的影响中起到很好的调节作用，能增加护士对工作的满意度，提供临床优质护理。

简介：摘要采用情绪智力量表（WLEIS-C）和积极情感消极情感量表（PANAS），随机取样某医学院校350名民办医学院校大学生作为被试进行测试。结果显示①大学生的情绪智力总体表现出正向趋势，但消极情绪较明显；②情绪智力存在显著的年级差异，一定的性别差异。

简介：摘要目的为研究在婴幼儿体格与智力发展中实施全方位生长发育监测的效果，以便为婴幼儿生长发育提供更好的借鉴和参考方法。方法此次研究所选我院特定时段内儿保科监测的婴幼儿100例展开研究，根据监测方式的差异将其以一定的比例分为两组，实施常规生长发育监测的对照组，给予全方位生长发育监测措施的为观察组，以两组儿童身高和体重情况和生长发育商数情况，作为观察指标进行对比。结果实施监测后，观察组身高增加（19.36±2.99）cm，体重增加（4.56±0.89）kg，二对照组均增加（15.36±1.45）cm和（3.12±0.55）kg。观察组儿童大动作、精细动作、语言、社会适应、个人社交、总分经检测后分别为（111.12±9.85）、（109.85±10.58）、（108.59±9.78）、（105.65±10.48）、（107.85±9.89）、（110.56±8.45）分，各指标发育商数均明显好于对照组，组间对比，差异显著，P＜0.05，统计成立。结论在婴幼儿体格与智力发展中实施全方位生长发育监测效果显著，有效促进婴幼儿体格与智力全面发展，值得临床推广。

简介：研究重点中学高三学生的心理健康状况；探讨情绪智力对高中生心理健康的影响；为有针对性地开展心理健康教育提供依据。采用症状自评量表（SCL-90）和情绪智力量表（EIS）问卷对安徽省六安市代表性重点中学的高三135名学生进行调查。结果显示，全体受试高三学生的心理问题总检出率为35．8％，其中强迫占首位，高达74．2％，心理状况形势较严峻；高三学生在情绪知觉、自我情绪两个维度上女生显著高于男生，城市孩子的情绪智力显著高于农村孩子；相关性研究显示情绪智力与心理健康无明显相关性。针对高三学生的心理健康教育侧重于强迫等问题的解决，并根据不同性别、家庭来源设计专门的情绪智力和心理健康干预方案，为个性化心理干预方案制定提供依据。

简介：摘要目的探讨血站血液实验室试剂的质量管理，保证检测结果准确可靠。方法从检测试剂的选购、供应商资质管理、运输管理、进货验证及确认、库存管理及领用过程进行分析。结果良好的试剂管理，是保证检测结果准确可靠的基础。结论科学化、规范化的试剂管理，是进一步提高血站血液检验质量，不断提高血液安全水平，降低临床输血风险的基础性工作，应得到足够的重视。

简介：摘要目的探索早期护理对缺氧缺血性脑病患儿智力和运动功能及预后的影响。方法本次实验对象为缺氧缺血性脑病120例患儿（在2016年1月至2017年7月期间选取），采用计算机分组模式，观察组进行早期护理，有60例，对照组进行常规护理，有60例。结果观察组小儿神经系统后遗症率（1.67%）、社交（95.15±2.33）分、语言（96.82±1.41）分、精细运动（97.85±1.35）分、大运动（98.55±1.12）分、适应（96.37±1.44）分、运动发育指数（96.85±1.42）分、智力发育指数（95.68±2.41）分均优于对照组（P＜0.05）。结论对缺氧缺血性脑病小儿加强早期护理干预，可改善预后。

简介：摘要目的调查分析某基地西南地区军人心理健康特点及影响因素。方法采用SCL-90症状自评量表对199名军人进行测试，并将结果与军人常模、战略支援部队常模和地方常模的SCL-90因子分进行比较。分析不同单位、不同年龄组军人SCL-90的特点。结果1军人SCL-90得分总体低于军人常模、战略支援部队常模和地方常模,有9.1%的军人存在各种心理健康问题。2军人心理健康问题主要表现为强迫症状（9.0%）、其他（8.5%）、躯体化（7.0%）等症状。3军人心理健康水平表现出地域特征,其中交通便利、发展较好的城市里军人心理健康水平相对较高。4军人心理健康仅部分方面（其他因子）表现出年龄特征，20岁以下的群体明显优于20～29岁、30～39岁年龄段。结论军人心理健康状况良好,部分呈现地域、年龄等特征。

简介：摘要目的探讨哮喘控制测试(ACT)量表在支气管哮喘规范化健康教育中应用对哮喘控制的影响。方法哮喘患者100例随机分为干预组和对照组，对照组由护理人员在患者住院期间对患者进行规范化的健康教育，告知患者哮喘是可以应用正确的方法预防和控制的，尽可能消除患者的焦虑心理，同时介绍如何规范正确地用药及怎样进行预防发作等知识。患者在病情缓解出院后按支气管哮喘防治指南规范使用症状药物治疗，干预组在对照组的基础上在患者住院期间向患者讲解ACT量表各项的意义及填写，患者出院后每月进行复诊，由哮喘护士进行ACT评分，若患者达不到满意的25分，由哮喘专科护士进行指导,嘱患者进行自检吸入方法是否正确，若吸入方法不正确则予以告知纠正；若吸人方法正确则说明吸入量不足，嘱患者增加吸入量。治疗6个月后复诊进行肺通气功能检查及评价ACT。结果干预组的肺功能较对照组得到明显改善(P<0.05)。结论使用ACT评价哮喘控制效果较单纯使用常规的健康教育使患者的肺功能得到明显的改善。

简介：摘要目的了解菏泽市在校大学生心理健康状况，为有针对性地开展心理健康教育实践活动提供参考。方法本次调查采用症状自评量表SCL90，采用分层随机抽样的方法，对不同高校四个年级20个专业的在校大学生进行调查。结果所研究的在校大学生躯体化、人际关系敏感度和焦虑方面具有一定的心理障碍隐患，存在一定亚健康风险（P<0.05），其他因素不是很明显（P>0.05）。结论大学生心理健康是在校正常学习乃至以后步入社会健康发展的前提和基础，高校各部门，努力做好各方面工作，争取给在校学生提供一个更合适的氛围和空间。

简介：摘要目的研究在治疗妊娠期亚临床甲减（SCH）妇女时，使用左旋甲状腺素对其后代子女神经智力发育的影响。方法现选取甲状腺功能减退妇女200例，其中，100例使用左旋甲状腺素口服治疗为实验组，另外100例为对照组。观察两组临床疗效及其后代智力发育情况。结果实验组妇女后代智力水平明显高于对照组（P＜0.05），差异明显，具有统计学意义。结论使用左旋甲状腺素治疗妊娠期亚临床甲减妇女可以改善其后代神经智力发育水平。