简介:摘要 目的 分析多元化培训模式在护理团队培训中的应用效果。方法 于2021年1月至2022年1月在我院筛选80名护理专科培训的护士,将其按随机数表法分为2组,对照组接受传统培训模式,观察组接受以问题为导向的教学方法结合角色扮演、分组学习等多元化培训模式,比较两组理论成绩、实践操作成绩及培训满意度。结果 (1)观察组理论成绩(91.8±4.0)分、实践操作成绩(92.1±2.5)分均显著优于对照组,P<0.05;(2)观察组培训内容(23.3±0.7)分、培训形式(22.2±1.0)分、培训效果(23.0±1.3)分、团队合作(23.2±1.3)分均显著高于对照组,P<0.05。结论 多元化培训模式在护理团队培训中的应用显效显著,能有效提高培训效果和培训满意度,值得肯定。
简介:【摘要】目的: 观察多元三阶段模式在呼吸内科医患沟通教学中的应用价值。 方法: 随机抽取 2017.10 至 2019.12 年间呼吸内科实习生共 80 名,划分为参照组( 40 名)和试验组( 40 名)。参照组采用传统 LBL 教学模式,试验组采用多元三阶段教学模式,比较实习生考核总合格率、医患沟通能力。 结果: 参照组实习生考核总合格率为 80.00% ,试验组为 97.50% ,数据比较有意义( P < 0.05 )。试验组实习生医患沟通能力较强于参照组,数据比较有意义( P < 0.05 )。 结论: 于呼吸内科实习生教学过程中,多元三阶段模式医患沟通教学既可提高实习生考核总合格率,还可增强医患沟通能力,可推广。
简介:【摘要】目的:探讨早期多元化针对性护理干预对心肌梗死临床应用及效果。方法:选取2020年6月到2022年12月间于我院行心肌梗死治疗的患者80例,按护理方式不同分为对照组与实验组各40例,分别实施常规护理与早期多元化针对性护理,对比护理结果。结果:实验组心功能优于对照组,生活质量高于对照组,并发症发生率、死亡率低于对照组,住院时间短于对照组(P<0.05)。结论:早期多元化针对性护理干预可改善心肌梗死患者心功能,降低并发症发生率和死亡率,缩短住院时间,提高患者生活质量。
简介:摘要:目的:探讨多元化护理干预对初治急性白血病护理期间全身感染的预防效果。方法:随机分组,对照组患者使用常规护理方法,观察组患者使用多元化护理干预。结果:观察组呼吸道、口腔、肛周以及肺部感染率分别 6.7%、 10%、 3.3%以及 13.3%,总计 30%,观察组患者知识普及( 95.62±2.30)分、化疗操作( 94.15±1.38)分、事后交代满意度( 96.71±2.50)分,与对照组差异显著( P< 0.05)。 结论:在初治急性白血病患者护理期间使用多元化护理干预,可以有效防止患者全身感染,提高患者生存质量,并有效改善预后,最大限度降低护理过程中可能出现的风险因素,具有较强的可靠性。
简介:【摘要】目的: 探究视网膜病变患者应用多元化健康教育模式对患者健康知识知晓情况与生活质量的影响。 方法: 选取我院收治的 糖尿病 视网膜病变患者 100 例入组研究,选入时间为 2017 年 8 月 ~2019 年 8 月,以动态分组法均为两组,对照组给予常规护理,观察组在常规护理基础上实施多元化健康教育模式,评估两组患者的健康知识知晓率,了解生活质量的改善情况。 结果: 观察组患者的健康知识知晓率与对照组相比明显更高( P<0.05 );观察组患者的生活质量评分与对照组相比较高( P<0.05 ),存在统计学意义。 结论: 视网膜病变患者应用多元化健康教育模式,可提高患者健康知识知晓率,使生活质量显著提升。
简介:【摘要】目的: 探讨降阶梯思维在急诊创伤患者预检分诊中的护理效果。 方法: 本课题选取我院 2017 年 10 月 -2019 年 4 月诊疗的 120 例急诊创伤患者,随机纳入参照组( 60 例)和观察组( 60 例)。参照组为传统预检分诊护理,观察组为降阶梯思维预检分诊护理,对比患者预检分诊效果、护理总满意度。 结果: 参照组预检分诊效果明显较差于观察组,数据间比较有意义( P < 0.05 )。观察组总满意度明显高于参照组,即 98.33% > 88.33% ,数据间比较有意义( P < 0.05 )。 结论: 针对急诊创伤患者,降阶梯思维预检分诊护理模式,可显著提高患者预检分诊效果,还可改善护患关系,应加大重视力度。
简介:【摘要】目的: 思维导图在提高消毒供应中心 手术器械包装质量的价值。 方法: 选取我院 2019 年 1 月— 2019 年 12 月进行的 160 台手术进行研究; 2019 年 1 月— 2019 年 6 月为实施思维导图前,共进行手术 82 台; 2019 年 7 月— 2019 年 12 月为实施思维导图后,共进行手术 78 台;纳入研究的手术医师及护理人员共 102 人,比较实施前后的护理质量及手术器械的包装合格率等。 结果: 实施思维导图后,消毒供应 中心 护理人员的临床配合能力、安全识别能力、风险管理能力等分值均明显提升( P <0.05 );实施思维导图后,手术器械的消毒合格率、包装合格率明显高于实施前( P <0.05 )。 结论: 在 消毒供应中心 手术器械包装中合理运用思维导图,可改善消毒供应 中心 护理人员的护理质量,提升其消毒合格率、包装合格率等。
简介:摘要:目的:探究在心内科开展临床教学过程中将思维导图方法进行应用的临床效果。方法:以我校为例展开研究,时间为2021年1月——2022年1月期间,共选取两个班100名学生展开研究,以心内科教学为例,采用不同的教学方法,其中,一个班学生以常规教学法为主,命名对照组,另外一个班采用思维导图教学法,命名实验组,每个班50人,对不同教学方法的教学效果进行比较。结果:教学活动开展前,两组学生的学习成绩无显著差异,均较低,P>0.05。学习工作开展后,实验组学生的平均成绩为94.34±1.88,显著高于对照组的85.45±2.34,数据对比差异较大,P